浅谈职业教育中汽车维修人才的培养

蓝小宝 赵东

摘 要：人才培养目标是职业教育中人才培养工作的出发点与归宿，职业院校培养出的优秀人才，不仅可以得到企业和社会的任何，还能够提高学校的社会影响力。基于此，下文对职业教育中汽车维修人才的培养进行了分析，希望对相关人员提供帮助。

关键词：职业教育；汽车维修；人才培养

随着汽车科技、电子技术的不断发展，汽车维修企业得到了不断的增加，从而给汽车维修企业带来了前所未有的挑战。但是，目前的汽车维修技术人员的职业技能还不能适应现代汽车维修市场的需求，因此，要加强对新型汽车维修技术人员的培养，从而提高汽修专业学生的就业水平。

一、职业教育汽车维修人才培养的现状

（一）课程内容陈旧

目前，各职业院校的汽车维修专业的教学和课程设置都出现了教学内容陈旧、教材滞后等现象，从而导致汽车专业人才培养的落后。部分职业院校的课程设计是采用专业课与文化课分期开设的方式，从而使文化课和专业课的课程体系缺乏理论与实践的联系，从而在一定程度上阻碍了教学效率的提升。另外，教学内容与企业人才的需求不相符，教学手段单一，不能满足职业教育的需求，从而导致教学内容严重脱离社会现实。

（二）学校与企业之间的联系不紧密

我国的汽车企业虽然急需汽车维修人才，但是他们往往把重点放在本企业汽车的销售上，对于汽车维修人才培养方面没有较多的投入，许多汽车专业毕业生虽然具备较多的理论知识，但是缺乏实际操作的机会。同时，由于学校与企业之间的联系不够紧密，从而无法给汽车专业的学生提供实践的平台，且缺乏实践能力较强的教师，使得汽车维修专业人才的培养缺乏针对性，导致了学校人才培养和企业的需求脱节，不仅耽误了许多汽车专业人才技能的培养，还在一定程度上阻碍了我国汽车产业的发展。

（三）学校的实训场地和实训设备不足

目前，部分职业院校汽车专业的实践教学还处于起步阶段，学生没有得到充分的实际训练，很大的原因是由于学校没有专门的实训场地和实训设备，从而不仅不能满足实践教学的需要，还无法满足企业对人才培养的要求。另外，部分职业院校的汽车专业课程还处于完全理论教学阶段，没有带领学生在实训室进行实际操作，从而使学生的实践能力无法得到提升。

二、加强职业教育中汽车维修人才培养的措施

（一）加强校企合作

汽车维修是一个实践性比较强的专业，而校企合作可以将理论教学与一线的技术工作紧密地联系到一起，从而让学生一边在教室学习专业理论知识，一边到工厂加以实践，巩固自己所学的理论知识，提升自己的技术水平。因此，加强校企合作，不仅能够为学生提供实践的平台，提升学生的综合能力，还能够帮助学校协调院校的专业设置。另外，校企合作还可以在职业院校开设“订单班”，企业派专业技术人员到学校给“订单班”上课，传授专业的知识和企业文化，从而为企业培养实用性的技术人才。

（二）提高教师自身的职业素质

学生素质的高低取决于教师水平的高低，汽车维修专业的教师不仅要有扎实的专业理论知识，还要有熟练的动手能力。随着汽车行业的不断发展，教师原有的知识和技能，已经不能满足社会知识更新换代的要求。因此，为了提高教师自身的职业素养，可以安排教师到企业一线利用企业现有的设备来进行培训，从而提高教师的理论知识和技能水平。同时，职业院校还可以从企业的生产、科研第一线中引进高素质的专业人员，让其以专题讲座的形式给教师讲课，从而增加教师的职业素养。另外，由专业教师和基础教师一同组建一支专业水平高、技术能力强的教师队伍，从而彰显职业院校的特色，提高整体教学水平。

（三）加强对学生职业道德方面的教育

汽车维修质量的好坏直接影响到人们的人身安全和财产安全，而汽车维修工是否具有较高的素质，能否履行好自身的岗位职责，关系到企业的服务质量和企业生存发展的问题。因此，职业院校在学生走上工作岗位之前，要加强对学生职业道德方面的教育，激发学生的热情，使其能够全身心的投入到工作中，且以高度的责任感来完成工作，从而为汽车维修行业培养综合性的人才，保证汽车维修的质量，促进汽车维修行业的持续发展。

（四）加强教学模式的改革

为了培养职业教育中的汽车维修人才，就要采用新的教学模式、多种教育形式和教学手段，除了课堂教学外，大量的知识都是来源于各种社会活动中。因此，教学模式的改革，要突破传统的教学模式，以学生为主，扩展到社会活动、社会课程和潜在课程等广泛的领域中。比如，让学生参加各种各样的汽车展，从而使其参与到相应的策划、组织、宣传的活动中，以及参加到企业的各种促销和技术培训活动，从而为社会培养出全方面的综合性人才。另外，采用现代化教学手段，充分利用网络和多媒体技術来提高教学效果，并且大胆采用一体化教学模式，勇于尝试“项目教学法”、“模块式教学法”等新型教学方法，从而为社会和企业培养出实践型的应用人才。

三、结束语

要想培养职业教育中的汽车维修人才，就要以适应社会需求为己任，以最大限度的促进学生就业水平为根本，从而建立与市场需求相适应的课程体系，为社会培养综合型的技术人才。

参考文献：

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