家校互融，润泽童心

兰俊蕾

【摘 要】 家庭教育与学校教育在教育中各有其重要的作用和职责，树立正确的家校合作教育观念，建立平等的家校合作教育地位，采用有效的家校合作教育方法，创新现有的家长学校模式，深化家庭学校教育合作。明确家庭教育的责任，充分发挥家庭教育的作用；优化学校教育的模式，有效提高学校教育的效率；拓宽家校合作的途径，不断加深家校合作的程度。家庭教育与学校教育只有互相协调补充，才能实现似水灵动的美丽教育。

【关键词】 家长学校；家校合作

受传统教育观念的影响，学校与家庭往往处于不平等的教育地位，多数情况下学校处于组织者、领导者的位置，而家庭则在教育中处于配合者、被领导者的位置。针对当前的教育现状，学校与家长应加强联系。学校要引导家长多关注孩子在家中的表现，帮助家长形成正确的家庭教养方式，合理分配教养任务。通过家长多关注孩子在家中的情况，教师多关注孩子在学校的各种表现，相互合作，共同深入了解、反馈孩子的身心特点及兴趣爱好，从而改善教育方式，提高孩子的学习积极性。只有家校合作，全面掌握学生的各方面动态，才能更好的因性施教，取得更好的教育效果，从而促进学生的长远发展。

一、开展家校合作的必要性

教育是促使人社会化的漫长过程，它需要在学校、家庭、社会的相互配合下完成。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”由此可见，学校教育与家庭教育在人的发展过程中各有其重要作用，不可相互替代。

虽然孩子大部分时间都在学校，有学校对其进行教育和管理，但家庭教育的作用不容忽视。针对当前部分家长教育责任缺失的现象，建立家长学校显得尤为重要。有些家长认为家庭教育的任务即是给予孩子足够的物质条件，让其生活无忧，其实家庭教育的外延远不止这些。家长通过对孩子课业的辅导，观察其学习习惯，培养感情，增进交流，能够满足孩子的内心情感需要，能够更好地促进学校教育。家庭教育与学校教育是相辅相成的关系，家庭教育既不是学校教育的依附者，也不是学校教育的主导者。

二、实现家校合作的有效策略

苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”增进学校与家庭的沟通与交流，建立家长学校，促使教育收到完满的效果。

1.明确家庭教育的责任 充分发挥家庭教育的作用

在每学期的家长会中，学校可以邀请优秀学生的家长来校传授其家庭教育的宝贵经验及良好的教育方法，从身边的小事及实例出发，展开家长间的讨论与交流，帮助在家庭教育中遇到困难的家长少走弯路，借鉴可行适用的教育方式，搭建不同家庭的沟通桥梁。

学校可以通过其丰富的资源及人脉为家庭教育搭建平台，定期请相关的教育专家或社会学者来校进行教育讲座，包括儿童心理、学习规划、家庭教育等多方位的指导，帮助家长掌握更多的家庭教育理论，以理论为支撑指导实践。通过与教育专家的交流互动寻找家庭教育难题的根源，更深入地了解孩子的内心世界，较科学地对孩子进行指导教育和规划，更正不良的家庭教养观。

2.优化学校教育的模式 有效提高学校教育的效率

学校可规定每学期的某几天为“家长校访日”，不同年级的家长在不同的日子进校观察走访，进入班级听课，了解孩子在校的真实表现及学校教育的进度，也可与任课教师或学校领导进行交流探讨，提出对学校教育的要求及看法。利用班队课时间，围绕某一主题开展亲子活动，既增进了家长对学校教育的了解，又将家庭教育与学校教育进行充分的融合，有助于促进家庭教育和学校教育的相互理解及共同进步。

在清明节、端午节、元旦等民族节日到来之际，学校可以向家长们发出邀请函，请他们来校和孩子们共同制作清明果、包粽子等，既丰富了孩子的校园生活，也拉近了家长与学校之间的距离，让孩子们感受到学校大家庭的温暖。学校在开展建队节、六一节、运动会等活动过程中，需要家长的支持与配合，需要家长与学校一起见证孩子们的成长与蜕变。学校邀请家长当啦啦队和观众，为孩子们加油鼓劲，家长也可以帮助班主任管理班级，实现家校的双赢。

学校可根据本校学生的特点创办家庭教育专刊及网站。通过在专刊及网站中设置学生优秀作品和进步作业、家庭教育经验交流、先进教育理念指导等多个栏目版块，帮助家长了解孩子近期内在学校中的表现，寻找自家孩子与其他孩子的差异，结合优秀家庭教育的经验和先进理念的指导，更有效地开展家庭教育，调整孩子的学习狀态，优化学校教育的模式。

3.拓宽家校合作的途径 不断加深家校合作的程度

只有不断拓宽家校合作的途径，才能加深家校合作的程度，从而更好地促进孩子今后的发展。

成立家校委员会，通过沟通和交流，由家长自行推荐家长代表，委员会既要体现学校教育的需要，又要体现家庭教育的要求。家长委员会可参与学校食堂监管，检查学校饭菜的质量；与学校共同商定春游、秋游活动的地点及事宜安排；挑选孩子的校服等。每学期学校开展家长沙龙活动，评选出好家长，并颁发证书。家校委员会会议既可由学校召集，也可由家长召开。在会议中学校向家长汇报学校的近期工作总结及计划安排，邀请家长代表参与学校重大活动的决策，并向其他家长传达相关的信息及理念。

学校可开通家长热线，帮助家长及时解答有关教育问题的疑惑，及实地了解孩子在学校的表现。通过家长热线，家长可以更方便快捷地与学校取得联系，获得教育方面的指导性建议，了解学校教育的开展情况，从而更好地调整家庭教育模式，促进学校教育的发展。

家庭教育与学校教育合作的方式多种多样，如何创新家校合作模式，深化家校合作，更好地促进教育的发展和社会的进步还有待我们进一步研究及探索，相信在长期的实践过程中，家校合作定能似水灵动。

【参考文献】

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[2]关颖.论社区诸要素对家庭教育的影响与制约[J].中国家庭教育，2002（3）.

[3]曲丽君.以家为本的家校合作的研究[J].辽宁师专学报，2006（4）.