校企合作开发专业课程，探索财务管理专业创新培养模式

贾秀妍，郑　卓

(长春工程学院，长春 130021)

一、校企合作开发专业课的背景

当前，中国期货市场正处于较好的发展时期，但人才供给不足已经成为期货市场发展的瓶颈，严重制约了交易所、期货公司等金融机构的产品创新和市场服务，制约企业利用期货市场发展的能力。期货行业面临着人才流失率高、从业年限短的难题；同时，初出校门的高校学生入职后适应较慢，需要期货公司或相关企业较长时间的培养；另外，期货市场较为专业，社会认知度低，现货企业、政府机构等缺乏深入了解期货的专业人员，制约了期货市场的进一步发展。针对这些情况，大连商品交易所等机构为了加快人才培育机制转型，在强化对现有在职人员培训的同时，在源头上发力，对未来进入政府、企业的高校毕业生进行期货知识培训，以满足经济社会发展对应用型人才的要求。因此长春东方汇金期货公司按照大连商品交易所要求，拟与高校合作开展期货后备人才培育项目。

长春工程学院财务管理专业为了深化校企合作，为企业定向输送人才，改变传统的教学模式，探索培养高技能、实用型财务管理人才培养模式，同意与东方汇金期货有限公司创新性开展高校期货人才培育项目。

2016年初，在管理学院于立君书记牵头下，财务管理专业首次与东方汇金期货有限公司合作，共同开展并参与第四届“中金所杯”活动。2017年3月由于立君书记和东方汇金期货有限公司达成产学研合作意向，并确立与大连商品交易所共同培养期货人才项目。由财务管理专业负责人(项目负责人)贾秀妍和专业教师郑卓进一步与东方汇金期货有限公司沟通，达成合作协议，签订了产学研教育基地和合作开发课程方案。不久获得大连商品交易所批准，启动高校期货人才培养项目，合作授课《期货与期权概论》课程。

二、项目实施方案

为规范《期货与期权概论》课程管理，提高财务管理专业毕业生的就业质量和效率，最终达成学校、企业和学生的“三赢”的目标，经校企双方讨论协商，特制定了“东方汇金期货公司开展高校期货人才培育活动”的方案。

(一)校企签定合作协议

长春工程学院管理学院与东方汇金期货有限公司签订合作协议，双方共同制定授课方案，学校根据东方汇金期货有限公司的培育特点灵活调整授课内容，东方汇金期货有限公司根据大连商品交易所项目规定选派专业技术人员讲授部分专业课程。设立“大连商品交易所奖学金”并择优选择学生到公司实习、就业，通过充分协商，学校、企业签订合作授课协议书。

培训目的：明确金融衍生品在市场经济定位，为金融期货市场培育前置人才，增强大连商品交易所及期货公司在高校中的影响力，结合公司自身优势培育专项人才，提供人才输送通道。

培训方式：秉承期货知识培训坚持理论与实际相结合、知识学习与实务操作相结合、学生实习与就业选择相结合，兼顾基础性与扩展性，确保培训的针对性和实用性。

培训周期：每年为财务管理专业开展为期7周的授课加实践活动，共计48课时，并作为专业限选课编入学院教学计划当中。

(二)校企建立实习基地

长春工程学院管理学院与东方汇金期货有限公司签订建立产学研合作暨校外实习基地协议书，校企双方共同搭建专业实训、见习和实习教学平台，共同搭建融课程实验、校内实践、校外平台于一体的实践教学体系。

(三)校企共同制定授课方案

协议签定后，根据人才培养目标，遵照教育教学

规律，双方共同制定授课方案。方案适应企业的用人标准，具有针对性、前瞻性、实用性和灵活性，授课方案的制定由学校、企业共同完成，由企业经营管理人员、专业技术人员担任部分专业课教学。

课程安排财务管理学生第七学期由学校与企业共同担任部分理论课程讲授。企业为学生提供课件与讲义等学习资料。

培训内容：中期协从业人员培训教程内容及期权等创新性内容，与品种相关课程及案例应以大商所上市品种为主，培训具体形式包括课程学习、论坛交流、市场考察调研、模拟交易等。

优秀学员可以选择到东方汇金期货公司实习，获实习生待遇，并可签约就业。

表1　课程计划

表1(续)

(四)校企联合培养双师型教师队伍

选派专业教师到东方汇金期货有限公司的相关工作岗位进行挂职锻炼，让专业教师熟悉企业的工作环境，掌握相关专业技能，增长实践经验，增强专业教师的教学能力；聘请企业相关工作岗位上具有一定理论水平、有突出的专业特长和实践技能的专家作为客座教授，通过讲座论坛、课程主讲、见习实习指导等形式，直接参与专业人才培养的全过程。

(五)校企联合举办专业技能竞赛

以东方汇金期货有限公司相关工作岗位的实际应用能力需求为出发点，校企双方联合举办专业技能竞赛，激发学生的专业学习兴趣，提高专业素养。

(六)校企联合创新本科生导师制

配备班主任，由学校任课老师郑卓担任，协助企业专家与学生的沟通、意见反馈和后勤服务。课程完成后对该门课程的授课师资进行教学评估[1]。内容包括：课程评价、教授评价及课程服务评价等。建立培训学生档案，跟踪学生就业去向，校企双方导师共同指导财务管理专业毕业生论文选题及就业工作。

三、项目实施效果

通过校企合作开发专业课程，开创了财务管理专业创新培养模式。这种创新模式有效实现了“三双”教育模式改革目标，即：传统课堂与期货行业实践基地相结合的“双课堂”[2]；课程教学与期货业真实案例教学相结合的“双教学”；学院派师资与期货行业一线从业者——实践派师资相结合形成的“双师资”。这种人才培养实现了产校融三方紧密结合，是期货行业“人才供给侧”改革的有效举措，也开创了财务管理专业培养的新模式。

通过此次合作，实现学校、企业和学生“三赢”的目的，促进了学生金融知识的积累与提高，使学生体验了期货公司工作状态，培养了职业兴趣，同时，东方汇金期货公司为学生提供实习与就业机会，开拓了长春工程学院管理学院财务管理专业学生的就业新渠道，就业方向由冶金地质、水利水电、施工建筑等传统行业向新兴的衍生金融行业进入，提高了就业质量。

高校的转型发展是高校与企业共同成长的良好机遇，高校要实现可持续发展，就应当牢牢抓住这样的机遇。通过校企合作，财务管理专业在专业建设、教学模式、师资培养、学生管理等方面都取得了显著成效，人才培养质量满足了地方经济和社会发展的需求。

[1]黄文伟.职业教育校企合作主体利益冲突与调适——政策设计的视角[M].广州：广东高等教育出版社，2016：145-147.

[2]陈锦山.基于产教融合的应用型人才培养的探索与实践——以钦州学院为例[J]管理观察，2016(14)：106-111.

[3]曹丹.从“校企合作”到“产教融合”应用型本科高校推进产教融合深度融合的困惑与思考[J].天中学刊，2015(1)：160-162.