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思维导图在高中英语写作教学中的应用

2018-04-19徐志远

活力 2018年22期
关键词:高中教学英语写作思维导图

徐志远

【摘要】英语是高中非常重要的一门课程,且英语作为必要的交流方式,能帮助学生更好地面对大学生活与工作要求。高中的英语学习是基础,在这一时期打下良好的基础是非常重要的。传统的英语教学过于注重分类讲解,单词与语法的讲解是脱节的,但亚欧语言形态变化丰富,单一的讲解无法使学生理解其特有变化美,造成课堂内容的枯燥乏味,而思維导图模型能将知识呈体系的展示。本文探讨思维导图在高中英语写作教学上的运用。

【关键词】思维导图;高中教学;英语写作

一、思维导图及教学应用的可行性

思维导图,又叫心智导图,由英国教育学家提出用来表达发散性思维的有效图形思维工具。它以简单的图形符号连接各个知识点,并利用各级关系、颜色加以区分,更直观地体现知识点之间的关系,理清思维规律,帮助记忆、阅读和延展思维。在英语学习过程中,思维导图通过一个单词引申出无数的关联,可以充分地开展讲解,细化每个知识点。学生跟随思维导图学习时,也能很快地浏览之前学过的内容,保证学习的连贯性,不至于出现学习后面忘记前面内容的情况。另外,思维导图收放相对容易,不会出现扩展开来必须讲解完全的问题,充分满足教师在课堂上的教学需求,更好地解决英语单词的碎片化学习,加强学习的连贯性,使学生更容易理解英语单词各个形态变化,为写作夯实基础。高中英语教学需要灵活的方式去展现英语的魅力,让课堂充满探究性,激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,减缓学生巨大的学习压力,使学生对英语课程感兴趣,进而主动进行英语的学习,形成一个良好的循环体系,不断提升课堂效率。由此可见,思维导图对高中英语写作教学具有重要的意义,可行性非常高。

二、思维导图的优势

思维导图在英语写作教学中具有四个优势。一是思维导图能带动写作的发散洼;二是思维导图能带动英语写作的积极性;三是思维导图能使文章具有条理性;四是思维导图能收放自如。谈及英语写作,许多同学觉得英语写作是一件困难的事,死记硬背单词毫无作用,写作只用翻来覆去用简单的词汇。针对这种现象,即常见学习英语的误区,任何一门语言课程的学习都需要将单个词汇放在语境中学习才能充分地展示词汇的意思,而思维导图正好体现了它的发散性,通过一个单词引申出一个词组,再引申到句子,图文结合,全面地理解单词的运用,才能真正地学懂单词。利用思维导图时刻提醒学生正确的写作思路,从根本上改变学生学习英语的方式,使他们更好地掌握英语知识。由此可见,思维导图在英语学习中有很大优势。

三、思维导图在英语写作教学中的运用

(一)课堂导入

思维导图可以用作课堂的导入环节。教师根据课堂的教学内容,提前做好思维导图,直接作为课堂导人点,进行系统的教学。为了使思维导图更好地与学生的思维相结合,可以做四个工程文件,分阶段地进行学习,避免知识点全部放出后,学生将注意力转移到笔记上去,没有注意到老师的讲解。同时,分布放出课堂内容有助于循序渐进的学习,与思维导图本身理念切合。

(二)词汇的拓展

思维导图最大的优势在于能将词汇直观地联系在一起,利用各类级别、颜色、边框图形帮助区分不同的词汇,符合思维能力,有助于单词的拓展训练。它区别于传统的英语学习,能将写作中的素材拓展地很宽,同时图片的附注能更好地加深单词的印象,教师通过列举带动学生一块写作,提升学生写作能力,及时纠正写作中出现的错误,如时态的变化、语法错误等。同时,思维导图还可由学生进行发散编辑,部分学生需要更好地提升英语水平,教师可以根据学生特性布置任务,扩展学生知识。

(三)写作布局应用

英语写作中,文章的布局是写作的难点,学生在英语写作中会出现背模板的现象,也是因为没有清晰的布局思想。思维导图中能清晰地列出写作思考方向,促使学生动脑去发散思维而写作,让写作回归本身,逃脱模板的桎梏。教师可以成立学习讨论小组,让学生主动交流讨论写作,让同学们真正地动手写,不断意识到思维误区,及时改正错误,达到英语学习的效果。教师最后点评学生制作的思维导图,对优秀的写作思路与布局给予赞扬,对有缺陷的布局及时指出不足之处,加深学生印象。

(四)扩展英语的应用

思维导图可以与实时新闻结合在一起,拓展英语写作课程。教师选择难度相当的国外新闻,利用思维导图拆分新闻片段,让学生们体会地道的英语写作方式,指出一些英语通用的俚语和一些地道的写作技巧,开阔学生的视野,最后再整合成完整的新闻,体会连贯段落的美感,加深学生的印象,提升学生对英语写作的兴趣。

结语

思维导图与英语写作教学的结合丰富了课堂的内容与形式,增加了英语课程的学习趣味性,直观地展示写作过程的思路与布局,有助于学生养成良好的写作习惯——先将大纲列好再进行写作。利用思维导图提升单词的学习效果,将单词放在语境中学习,有助于帮助学生理解单词的多个意思,通过对句子的学习能更好地掌握更多单词的使用,提升写作的单词量,提升学生对英语写作的兴趣,引导学生正确的写作思路,从背模板到灵活地运用模板,综合提升英语水平。

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