成长的基石

练志连

摘要：中学是教育的晋级阶段，也是人一生行为习惯的起点。如果他能在这个阶段养成良好的行为习惯，他将终生受益。农村自然条件优越，但经济水平，人们的文化水平相对落后，父母为了家庭生活，为了孩子教育，不得不出去工作赚钱，导致许多孩子成为留守儿童，不利于农村儿童良好的行为习惯和个人成长。以“如何发展农村中学学生良好的行为习惯，阐述了当前农村中学生不良行为习惯的表现和形成原因，为发展农村学生良好的行为习惯提出有效的措施，旨在指导农村中学学生对卫生的注意。

关键词：农村地区；中学生；行为习惯；表现成因；举措分析

一、农村中学学生不良行为的具体表现和原因

1、特殊的年龄。根据调查，发现绝大多数的农村学生的生活习惯比较好，即使有一个小问题，也可以很快在老师的指导下能够消除，但有相当多的中学生的行为不是很好，有很多的问题，主要表现为：（1）基本态度和习惯。中学学生，尤其是新生，自控能力较差，不服从班级纪律和行动。当然，也有一些共同的问题，如没有爱，冷漠的态度，没有集体荣誉感等等。（2）个人生活习惯。一般的表现是中学生不愿做家务，生活自理能力差，有严重的依赖心理，没有学习乐趣，不爱学习，生活作息不规划。（3）人际沟通。一些农村中学的学生是留守儿童，他们很少有机会和父母交流，许多孩子甚至自己封闭自己，不想和别人交流，对邻居冷淡，不愿亲近邻居，不知道如何礼貌地对待自己的同学。（4）学习习惯。中学生学习太被动，不做作业，过于依赖老师和家长，缺乏刻苦学习与认真学习的态度。（5）心理素质。学生的自我控制能力较差，有些学生性格内向、胆怯，有些学生反复无常、蛮不讲理，难以控制和处理自己内心的情感，一些年级中学生出现早恋现象。

2、形成的原因：第一，家庭因素。在某种程度上，父母的行为直接或间接地影响孩子的行为，父母的言行会印在孩子的心里，父母常年在外或者在其他地区，然而，孩子可能会不可避免地一直在缺少父亲或母亲的爱环境中成长。与此同时，农村家长的整体素质普遍不高，他们很难正确地引导和教育孩子，加上家庭条件不是很理想。因此，农村中学的学生都或多或少都有一些坏习惯。第二，社会因素。市场经济的负面影响导致儿童失去正确的价值观，在利益面前会迷失方向。当提到导致农村学生养成不良行为习惯的原因时，不得不提到教育，犯错误无人更正，导致老师与学生之间关系紧张，学生不爱听老师的教诲。总而言之。导致农村中学学生养成不良行为习惯的原因各不相同，大多数教师和教育工作者必须努力纠正中学生的不良行为习惯，促进其健康发展。

二、培养农村中学生良好的行为习惯，有效的措施分析。

1、教师以身作则，以身作则。大多数学生在学校接触和最亲密关系的是老师，老师在学生心中有一定的地位，老师的行为往往是学生模仿的对象，家长也经常从孩子的口中听到：“这是我们老师说的”。因此，教师应养成良好的教学习惯，同时要求学生养成良好的学习习惯。如果学生被要求守时并珍惜他们的时间时，老师要做到不会因为各种各样的原因而迟到。如果学生被要求認真和有规律地做作业，而老师没有以身作则，这样会直接影响到学生等等……问：在这样的教学氛围中，学生什么时候能养成良好的学习习惯呢？因此，教师应该在教学中表现出良好的习惯，例如，板书要简明、规范，纠正作业认真、及时，上课准时，不耽误等。老师树立榜样，严格要求自己，让学生在学习过程中受潜移默化的影响，养成良好的学习习惯。

2、赞美教育，激发好奇心。孔子曾经说过：“最好的比最好的好，而最好的不是最好的。”依靠老师的“管”来养成良好的学习习惯是不好的。关键是要欣赏学生独特的、个性化的理解和表达，激发学生的内在潜质，激发学生的学习兴趣。一旦有了学习的兴趣，学生的学习态度就会从“想我学”变成“我想学”。一旦有了学习的欲望，学生就成为了学习的大师，也养成了学习的意识。在课堂或作业中，例如，对于同样的问题，不同的学生有不同的思维方式，不同的方法，但“条条大路通罗马”，自然也包含了学生不同的原始因素，即创新意识。老师应该表扬敢于采取不同方法的学生。即使是不成熟的或错误的观点，教师也应该从不同的方面来表扬学生的独特性和个性化的理解和表达，让情感融入这里，知识在这里增长，学生能够积极主动地学习，他们也会意识到一些坏习惯的负面影响，这是培养好习惯的最好时机。

3、指导计划的制定和计划的学习。“没有规则，就没有边界”。首先，要让学生制定详细的学习计划。学生的学习计划包括：每日计划、考试安排、双休日、寒暑假安排，计划要简洁，什么时间要做什么。早上的阅读课可以安排复习，记忆基本知识，预习等，放学后、自修复习，做作业和预习。我们不能代替学生的热情，我们应该给予指导，计划完成后，应督促学生严格执行计划，不得将计划搁置，不得“三天打鱼两天晒网”，该计划也可以根据需要进行调整。

4、善于引导学生观看有用的节目。农村中学生的课余生活相对单调，许多学校没有娱乐游戏空间和娱乐设施，所以农村的孩子做完作业后只能和朋友玩游戏，或阅读书籍和看电视节目，放学后的生活似乎是无害的，但实际上有许多隐患。在看书籍、看电视节目时会有一些不良信息，这些信息会影响学生的身心成长，所以一般的中学教师对培养学生的健康兴趣是很重要的，引导他们阅读一些好书，看一些有意义的电视节目。此外，农村在一些地方有非法活动，例如封建迷信、赌博等等，这些活动可能只是父母用来打发无聊时间，但它会影响中学生的成长，所以老师要教导学生不要参与有封建迷信等活动。没有参与的学生也要严格杜绝此类活动，坚决制止防止这种不良现象的发生，消除学生的不良行为习惯。

5、重视教育，兼顾家庭、学校和社会。首先，应重视家庭教育，要求学生的父母意识到家庭教育会影响孩子的良好的行为习惯，然后父母指导孩子在与人交流时要懂得礼貌，培养他们良好的语言文明，帮助他们建立自尊，自信的人生，此外，教育孩子养成良好的卫生习惯、学习习惯，让孩子在家庭教育更健康的成长。其次，我们必须发挥学校教育的作用主体，一方面，学校应该对具体的行为有严格的要求，告诉学生做什么和不该做什么，同时严格要求学生的自我约束能力；另一方面，隐性教育是为了达到既定的目标，使学生的良好行为习惯能够以一种微妙的方式得到培养和改善。第一，加强社会教育，要求各部门开展多样化的教育活动，建立相应的组织，提高学生素质。或带领农村中学学生进入文明城市，学习各种好习惯，在家庭、学校、社会各方面为中学生养成良好的行为习惯奠定基础。

结束语：

简而言之，改善中学生良好行为习惯是一项很艰巨的任务，其中改善农村中学生良好行为习惯比较难，所以我们要与家人，学校和社会结合在一起，一起促进农村中学生良好习惯的养成，为学生的健康成长奠定一个坚实的基础。

参考文献：

[1]刘春茂.中学生良好行为习惯的培养方法[J].教学与管理.2003（26）.

[2]李艳玲.如何培养学生良好的行为习惯[J].中国校外教育：理论.2008（S1）.

[3]李学权。杨长玲.让良好行为习惯伴随孩子健康成长[J].科学咨询：教育科研，2009（8）.