小学语文教学之我见

杨志才

摘 要：在社会高速发展的今天，传统的教学模式已不能适应日新月异变化的学生的教学了，社会的发展促使新的教育模式出现，广大教育工作者已逐步认识到了培养学生综合素质能力的重要性。小学语文作为一门基础课程，学习特点是比较枯燥、乏味、缺乏趣味性，难以引起学生的学习兴趣，从教学效果来看，“先学后教”不失为现阶段一种良好的教育方式。在教学过程中，以学生为主导，老师引导学生的学习方向，使学生的学习不偏离重点，可以倡导合作学习、探索学习，增强学生的团队合作意识。

关键词：探索创新；素质教育；先学后教；学习兴趣

我国是一个历史悠久的文明古国，孕育了灿烂的中华文化，语文学习的本质就是对中华民族传统文化的继承和发扬，在社会发展日新月异的今天，强化学生的传统文化知识，让学生掌握更多的璀璨文化已刻不容缓。我们要寻求一种方法，解决学生在学习过程中所遇到的难题，首先，我们应认真细致地了解学生的学习现状，制定一个适合学生长远发展的学习方案；其次，找准学生的兴趣点，让学生在学习过程中感受到更多的是乐趣而不是被动的“填鸭式”教学。

一、认真钻研，做好课程设计

万丈高楼，平地起，对于教学来说，能够准确了解孩子们的学习现状，做到心中有数，就是夯实了教学的基础，只有夯实了基础，教师的教学平台才会砌得更高、更好。对于语文这门学科，要想全面提高教学质量，首先，我们要充分了解学生的学习状况、思想动态，甚至对学生的家庭情况也要有一定的了解，因为家庭环境也是影响学生学习的重要因素。对学生的实际情况做到心中有数，根据实际情况制定适合学生健康发展的教育方案，从根本上提高学生的学习效率。关于如何更好地认清教育现状，具体有以下几点做法；

1.潜心研读教材内容，做好课程设计

作为一名教育工作者，在拿到教材时，我们首先要静下心来，认真研读教材内容，掌握教材的结构体系；把握教材重难点，做到心中有数；充分了解教材编撰者的编写意图，了解各个模块的作用效果。这样才能在教学过程中层次明显，条理清晰，更加准确地向学生展示语文学习的内在魅力，让语文的内在魅力吸引学生去探索、去深究。

2.潜心钻研，设计课程预案

对于资本市场来说，“市场预测”能够很大程度减小投资的盲目性，避免投资的失利，对于教学来说，预测同样适用，教学预测能够很好地降低教学的盲目性，在编写教学预案时，预测学生的参与热情、课堂反应、课堂情绪等等，并在课程设计中找出解决这一问题的方案，减少课堂中浪费的时间，增大课堂容量，提高教学效率，使教学显得游刃有余。

3.潜心研究学生的学习现状，为制定教学方案提供方向

语文学习是对传统文化的继承，是为了学生将来更好地与人交流，说话条理清晰、层次明显，在他人面前显得更加睿智，对学生将来为人处世等方面有深远影响，在教学过程中，我们要注意观察学生的学习现状，将一些学生容易接受的教学方法逐渐作为课堂教育的主导形式，使语文教学展示更大的活性，比如趣味教学法、启发教学法、探索教学法等，使课堂内容变的更加丰富多彩。认真做好教学方案，使课堂教学游刃有余，赢得学生的认可。

二、培养学生阅读能力

学生语文学习好的一个重要表现就是平时的言谈举止是否具有逻辑性，对于小学生而言，由于自身性格特点，大多数学生能在自己小伙伴面前侃侃而谈，但是在陌生人面前却一句话也不说。这主要是由于学生阅读能力的不足，教师在平时的教学过程中应该注意这一点，让学生平时多读自己喜欢的故事书、漫画书，提高他们的阅读能力，通过阅读能力来提高自己的语言表达能力。

小学语文教学不是教师一个方面的活动，需要教师和学生、学生和学生多交流、多互动，在交流中提高学生的閱读能力。教师在上课时，可以指定学生朗读课文，谈一谈自己对这篇文章的看法等，教师通过一系列的提问让学生敢于表达自己内心的想法，让学生敢于多锻炼自己，久而久之，学生的阅读能力也就会提高了。

三、注重学生内心的情感体验

小学生天性活泼好动，喜欢玩，很难长时间集中注意力做一件事情。教师在平时的教学过程中应该充分注意这一点，让学生的好奇心变成求知欲，让他们的兴趣集中到学习上来。要想培养学生兴趣就有应该考虑学生内心的情感体验，小学教育的目的主要是让学生养成一个良好的学习习惯，而不是课堂后布置大量的作业，这种做法忽略了学生内心的情感体验，扼杀了学生的天性，学生逐渐会对学习失去兴趣。

虽说素质教育提倡减轻学生负担，让学生走出课堂，多锻炼身体，全面发展，但实际情况中，对小学生来说，学习任务还是比较繁重的，大多数学生在学校放学后还要参加各种各样的补习班、兴趣班，使学生整天被动的学习，抹杀了孩子们的天性。这是大环境，不可改变，那么我们就要想方设法让学生在学习时充分享受到乐趣所在，不能抹杀孩子们的天性。具体的做法是教师在课堂上营造活泼自由的气氛，运用幽默诙谐的语言进行讲课，平时多关心学生，尤其对于那些不爱说话的学生，让他们体验到教师对自己的关心。这样的方式让学生从内心深处对教师产生一种敬佩的心理，学生喜欢上这个教师，也就会认真学习这门课。

总的来说，打破传统，创新现有教学模式是语文教学的必然，作为一名语文老师，我们要创新教育教学思路，在教育过程中，仔细观察，观察学生的思想动态、行为习惯、知识掌握情况等，根据掌握的具体情况，制定出适合学生成长发展的教育方法。创新教学方法，使教学手段多样化、系统化，让学生从心底爱上学习，被语文的独特魅力所感染，从根本上提高学习效率。

参考文献：

[1]王铁军.中小学教育科学研究与应用[M].南京：南京师范大学出版社，2002.

[2]顾春.中小学教育科学研究[M].北京：知识出版社，1998.