儿童语言发展在幼小衔接中的重要性

达晓翠

摘 要：刚入学的小学生，他们的心理认识和学习习惯，以及语言表达、交流、沟通等能力都还停留在幼儿园阶段，说话吞吞吐吐，没有逻辑性，不敢大胆发言，影响表达的准确度。因此，对刚入学的儿童进行语言发展教育，培养他们语言能力以及适应小学生活的能力是至关重要的。将结合个人经验，从四个方面谈谈儿童语言发展在幼小衔接教育中的重要性。

关键词：小学一年级；语言；幼小衔接

本人将结合自己對幼小衔接方面的研究，就儿童语言发展在幼小衔接中的重要性谈几点认识，希望能给大家提供帮助。

一、为更好地表达打基础

语言是我们交流的一种有效工具，无论是学习中、工作中、生活中都少不了要借用语言来表达我们的思想，陈述我们的观点，增强我们与这个社会的互动，并发出自己的声音，实现自己的价值。因此，作为小学一年级语文老师，我们要充分了解语言发展对孩子以后学习发展的重要性，了解孩子在幼儿所学的语言基础，在课堂教学中、交流中，注重他们的语言发展，为他们以后更好地陈述自己的思想、表达自己的思想、发出自己的声音打基础。比如，我们可以组织讲故事比赛、每日播报活动、天气预报、绘本剧表演、诗歌朗诵会等，也可以定期开展国旗下演讲、我心目中的小学演讲、辩论会等等，通过这些不同形式的语言活动，使孩子们的语言得到发展，为他们更好地表达打好基础，这样才能为以后参与更多的、更有效的学习做好充分的准备，提高学习的效率。

二、培养孩子的沟通能力

孩子的沟通能力，对孩子的学习、生活，甚至成长、发展都非常重要。语言作为沟通的桥梁，是孩子们在学习中、生活中必须要掌握的一种知识和能力。在素质教育背景下，作为小学一年级的老师，我们要在教学中结合儿童的心理，结合他们原有的语言基础，发展他们语言，拓展他们思路，提高他们的想象能力，培养他们的沟通能力，为他们以后更好地学习奠定基础。比如，老师可以在教学中让学生模拟问路：一个孩子扮问路者，一个扮被问者。看看他们怎么进行沟通、交流。有的孩子就表现很好：“你好，叔叔，请问××小学怎么走？要乘坐几路公交车？”有的同学语言就比较简单、直接，甚至唐突：“××小学怎么走？”没有主谓，没有礼貌。这个时候，老师就可以给孩子把他语言表达中的错误指出来，告诉他们，在向别人问路的时候，没有“你好”是不礼貌，没有“主语也就是称呼”是不尊重人的。然后，我让孩子们自己感受一下，看看这两种问路的语言运用，谁的更准确，更受用，更容易得到别人更好的帮助。当然，我们还可以让学生模仿购物、在餐厅点菜等等，通过这些孩子们都熟悉的、有趣的场景，不但能给学生营造开口说话的气氛，提高他们参与的热情，而且还能使孩子们的语言得到有效的发展，培养孩子的沟通能力，为孩子们以后必要的沟通、学习做好准备，从而推动小学教学的发展。

三、增强孩子学习的自信心

在教学中我们发现，一些语言表达能力相对较弱的孩子，他们性格内向、自卑，在生活中、学习中都缺少一定的自信，严重影响孩子们的自我发展，也影响学习成绩的提高。所以，针对这种情况，我们要在小学生入学的第一学期，加强对他们语言的发展，提高他们的表达能力、沟通能力，让他们在学习、生活中能主动和老师、同学进行沟通、交流，与他们做朋友，帮助他们融入小学的生活、学习中，提高他们的自信。不可小看学生的语言发展，在他们掌握了一定的语言表达能力后，他们就会在交流中、沟通中不知不觉地树立自信心，这对他们以后的学习非常重要。

四、为写作文做好铺垫

虽然小学一年级的学生离写作文还有一段距离，但是如果我们不从他们入学的第一天开始发展和培养他们的语言，对他们以后的写作也是一种障碍。为了为学生以后的作文写作打好基础、做好准备，在教学中老师要关注能促进孩子语言发展的因素和契机，抓住机会，发展他们的语言，提高他们的表达能力。比如，前面提到的讲故事、读课文、背古诗、朗诵，再比如，让孩子们看图写话、造句等等，既能使学生的语言组织能力、表达能力得到发展和培养，又能使他们的语文基础知识得到积累，为以后的作文写作做好铺垫，从而实现事半功倍的教学效果，提高教学质量。

总之，对于刚入学的孩子们来说，我们在教学中结合他们在幼儿园学习的语言基础，培养孩子们的兴趣，发展孩子的语言组织能力、表达能力、沟通能力、交流能力等等，对他们以后的学习将会起到极大的推动作用，同时也能让幼小教育衔接完美过渡，不留断档。

参考文献：

[1]杨晓萍，李子建，陈楷红，等.幼儿园与小学语文课程衔接的研究[J].学前教育研究，2004（9）.

[2]罗英智.幼小衔接工作中的误区和走出误区的思考[J].辽宁教育，1999（2）.