未来已来，英语教师需要提升学习力

施雅心

摘 要：科技发展速度如此之快，时代进步的速度如此之快，信息化已经波及各行各业。在这种环境下，显然需要教师具有时代气息，要不断学习，努力提升自身的学习力，就算无法走在前沿，也要保证自己不掉队。

关键词：教育信息化技术；学习力；教师

2017中国教育信息化国际峰会于11月27日至29日在国家会议中心隆重召开，国内外教育界大咖云集，现场人山人海，智能化的教育展品琳琅满目。作为泉州市领航团队的一员，有幸观摩了这场信息技术智慧教育展览会。这场展览会使我整个大脑处于信息化不断升级的过程，时不时就会浮现智慧校园，互联网+，物联网，AI，AR，VR，MOOC，未来学校，创新教育等词汇。科技发展速度已经如此之快，时代进步的速度如此之快，信息化已经波及各行各业。而我们，又有几个人能在智慧校园里游刃有余呢？这让我实在慌乱，很有危机感。如果不学习、不进步，很快就会被淹没在茫茫的信息化大海中。

机器人、人工智能在2015年大出风头，著名的牛津大学及媒体不约而同地做了关于人工智能取代人类工作的评估，有数据显示，将有90%的工作会被人工智能全部或部分取代。最近的报道，北京故宫正式实行全网售票，百名售票员瞬间失业；北京地铁多条线取消人工售票及充值，改为自助充值；福建首家无人超市悄然现身安溪县城；科大讯飞研发的人工智能扫描，对肺部病症的判断已达到三甲医院医生的水平。未来已来，科技改变了生活，科技也必将改变教育的形态。

来自成都市金牛实验中学的两位同学，已经是青少年创客大赛的获奖者了。他们用VR技术，建造了一所学校。戴上眼镜，可以看到操场、教学楼、蓝天、白云和绿树，全部以方块形式呈现。在游戏区，还有矿车，坐在上面，就像坐着极速快车的感觉。通过操作手柄，可以升空俯瞰校园，也可以下降观看平地上的校园，还可以转弯，还会有失重感。跟上时代发展的学生学习能力如此强，他们让世界知道：创客可以不分年龄，初中生也可以成为创客！而我们作为老师，对信息化技术，还能继续持观望态度吗？

作为信息技术爆发年代的教师，做好一份教学设计、做好教学拓展、批改好作业是远远不够的。我们还要有能力创设新的课堂，创建新的教学模式。学生运用网络的技能越来越好，能获得的资源越来越多。那么，教师是否还能停留在一支粉笔、一块黑板、一本书、几张幻灯片的教学行为呢？显然是不行的。在这种环境下，需要教师具有时代气息，要不断学习，努力提升自身的学习力，就算无法走在前沿，也要保证自己不掉队。智能批改、智能阅卷、智能命题、智能收集错题集及纠错练习、微课推送等的飞速发展，也迫使教师必须得学习，否则迟早会下岗。而这种学习力也将成为这个时代最主要的竞争力。

教师的学习力，需要教师自身的主动参与和感悟，需要教师的热情与理性，需要教师将其作为自己成长的必然条件，克服畏惧心理，接触现代化信息技术，在工作之中和工作之余不断创新自己的思路，学习把现代化信息技术应用于教育教学中。学生的学习力需要在教师的帮助下才能成长，我认为教师可以从这几个方面入手。首先，帮助学生找到学习动机，引导学生制定学习目标，学会自我规划管理。第二，引导学生具备良好的学习习惯和学习态度。第三，培养学生独立思维的能力和大胆质疑的能力。旧知识的获得和新知识的生成都需要学生自主思维和大胆质疑。第四，培养学生动手实践操作能力。这个能力需要学生的韧性与耐性，需要毅力，更体现在精益求精的工匠精神。

在信息时代，英语教师如果在信息技术运用上出现短板，将会使自己的课堂受到一定的限制，也会让自己处于一种与世隔绝的状态，但我觉得也不必要过分慌乱与害怕。我们要正确面对，并且冷静分析自己所处的信息化教育环境。信息技术起步之初发展迅速，虽然有优势，但也存在着不足。我们完全可以依据个人和学科的需要进行适当的选择，把握一个最佳的结合度，选择学习最适合学生面向未来、快速成长的现代化教育技术。

信息化技术是一种辅助手段，它可以帮助教师的教学变得更有活力、更有效率。如果我们能正确地、有效地使用信息化教育技术手段，我们的日常教学就会更有效果。就英语学科来说，单纯地想靠在英语课堂上提升听说读写的英语技能，已经远远不够了。学生对教学形式的期待已经远远超过了一根粉笔、一本书、几张幻灯片。如果英语教师能够运用不同的APP来辅助教学，如盒子鱼、口语100、百词斩、翼课网等，学生在英语学习上就会更有主动性。在今天的智慧教育展览会上，敏特英语让我感触颇多。首先它具有比百词斩更强大的学习和复习词汇的功能，还综合了听力、阅读、组卷等功能，它的组卷功能和题库要比智慧网更实用，因为题库里的题量更大，还有不同话题、不同难度、不同版本可選择，设置的词汇竞赛活动，使单词学习变得更有趣味性，更能吸引孩子的主动性。如果我们能熟练运用像敏特英语这样的APP来辅助教学，那么我们的学生将会对学习更加感兴趣，英语能力将会更快地提高，教师的教学效果也会越来越好。

现代化信息技术代表的是未来的方向，非常好用，但我们必须正确使用。如何才能更好地发挥它的辅助功能，是教师个人学习力与能力的体现。但作为教学，最关键的是“人”的交流，是教师与学生的交流。教学过程中，不能过度依赖信息技术而忽视教师与学生之间的情感交流。我希望通过今天的思考，能提升自己在这方面的理念，让信息技术更好地辅助自己的教学。

参考文献：

[1]李建平.中国教育寻变[M].教育科学出版社，2015.

[2]李希贵.学校转型：北京十一学校创新育人探索[M].教育科学出版社，2014.