自主学习在高中地理教学中的探究

刘建青

摘 要：随着时代的快速发展和教育改革力度的逐渐加大，高中地理教学模式也发生了巨大的变化。在新课改背景下，高中地理老师不仅要给学生传授相应的地理知识，还要注重培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的主观能动性，从而让地理教学取得事半功倍的效果。结合教学经验以及相应的教学案例，浅谈如何在高中地理教学中运用自主学习模式。

关键词：自主学习；地理教学；创新；课外教学指导

突出学生在教学活动中的主体地位，是新课改一再强调的教学要求。高中地理老师要对此加以重视，在地理教学中要充分扮演好自己指导者和参与者的角色，将学习权真正交还给学生，发挥学生的主观能动性，在此基础上达到优化地理课堂教学效果、促进学生全面发展的目的。

一、改变地理教学观念

高中地理老师要想积极响应新课改的要求，培养学生的自主學习能力，首先必须要改变自己的教学观念。在传统的高中地理教学中，地理老师采取的几乎都是灌输式教学模式，导致学生处在一个被动、机械的学习状态。很多老师认为这种教学方式能够让学生掌握和吸收更多的知识，提升学生学习的有效性。还有部分地理老师认为老师和学生之间的关系是从属关系，即老师是管理者，学生是无条件的服从者。在当前新课改背景下，高中地理老师一定要积极改变这种错误的教学观念，根据实际情况给予学生充分的尊重，在教学中注重培养学生的独立性和自主性，给学生提供独立学习的机会和充分的发展空间，突出学生的主体地位，将学生的主观能动性充分发挥出来[1]。

例如，在教学“地理环境的整体性”相关内容的时候，笔者摒除了传统的灌输式教学模式，而选择在教学过程中引入很多的实例进行讲解。譬如，笔者给学生讲解乱砍滥伐森林给地理环境造成的影响以及植树造林给地理环境带来的影响，让学生充分理解这样一个知识点：地理环境的整体性可以表现在某一个要素发生变化之后其他的要素以及整体环境状况都会发生相应的变化。为了发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力，笔者让学生参与到实例的研究和探讨过程中，鼓励学生充分发表自己的见解和想法。这种以学生为本的课堂教学方式，不仅活跃了课堂教学气氛，激发了学生的学习兴趣和学习动机，同时也加强了学生对相关知识点的理解。

二、创新课堂教学模式

在课堂教学体系中，教学模式是一个至关重要的内容，对于课堂教学效果有着直接的影响。就笔者教学经验而言，高中地理老师除了要更新自己的教育思想，树立以生为本的教育观念，还要采取引导为主的教学模式。在实际教学过程中，地理老师要定位好自己的角色，即教学的指导者和参与者，而不是教学活动的主宰者。因此，高中地理老师在教学过程中要注重对学生的引导和启发，不断提升学生的地理逻辑思维，采取措施激发学生的课堂参与欲望，充分调动学生的学习积极性和学习主动性[2]。在传统的高中地理教学中，地理老师一般采取填鸭式的教学方式，学生在课堂上除了听就是记，很少有机会去思考，也缺乏思考的平台。在新课改全面深化的今天，高中地理老师要改变这一教学模式，采取能够突出学生主体地位的新型教学模式，比如小组合作学习模式、开展社会实践活动学习模式、情境创设教学模式等。总而言之，高中地理老师在课堂上使用的教学模式一定能够突出学生的主体地位，将学生的学习积极性和学习主动性充分发挥出来[3]。

例如，在教学“地理环境对区域发展影响”相关内容的时候，为了发挥学生的主观能动性，引导学生自主探索知识，笔者根据实际情况采取社会实践教学模式，让学生选择一个特定的区域，可以通过实地调查或者网上查找资料的方式，对所选区域的地理环境和发展情况进行分析，在此基础上找出两者之间的关系。很多学生选择对当地区域进行研究，通过对当地地形条件、气象条件、水文条件以及地理位置的调查和分析，找出当地地理环境对于当地发展的影响，在此基础上归纳出一般性的结论。

三、注重课外教学指导

培养学生的自主学习能力并不是一朝一夕之事，学生的学习也不能仅仅局限于课堂和教科书。要想拓宽学生的视野，充分发挥学生的主观能动性，高中地理老师还要加强课外教学指导。如今网络非常发达，学生接触到课外资源的渠道也非常多，虽然这些学习资源内容丰富、种类繁多，但是缺少一个统一的分类标准，通常重复和凌乱，有些资源中的信息还相互矛盾。针对这种情况，高中地理老师要充分发挥自己的指导作用，通过网络获取最丰富、最新的教育资源，然后利用QQ群或者微信群发送给学生，帮助学生走出教科书，给学生创造一个良好的学习环境，为学生的自主学习提供可靠的参考依据。

综上所述，在高中地理教学中发挥学生的主观能动性、培养学生的自主学习能力，是新课改背景下高中地理老师的教学任务和重要责任。高中地理老师必须要对此加以重视，在教学过程中注重发展学生的地理综合能力，为学生未来的全面发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王晓丽.浅谈高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2015（8）：34-35.

[2]乌林花.高中地理教学中如何培养学生自主学习能力[J].求知导刊，2015（3）：132-133.

[3]李莹.高中地理教学培养学生自主学习能力的策略[J].现代农村科技，2015（10）：56-57.

编辑 郭小琴