浅谈高中政治如何巧用课堂导入激发学生兴趣

卢雅婧

摘要：徐州市正在进行新课改实行学讲计划，无论怎么改，课堂导入必不可少，而且非常重要。课堂导入的形式很多，比如故事导入、活动体验、音乐导入、形象导入法等。课堂导入应用好了，会调动学生兴趣。

关键词：高中政治；课堂导入；激发兴趣

当前徐州市新一轮课程改革正不断深入发展，学讲计划的各个环节设计的非常合理，第一步就是导学引领。在这一环节，问题的设计引导固然重要，然而新课的导入，我认为在我们这样的学校尤为重要，很多学生不愿意去学，怎样才能让他们愿意学，进而成为学习的主人，这一点显得尤为突出。只有这样，下面的个个环节才能收到实效。在实际的教学中我常用的方法有以下几种：

1.故事导入引发兴趣

高中学生虽然在身体以及心理方面比初中学生成熟，但他毕竟还是孩子，这时候我们可以利用学生喜欢听故事的心理特点，引用适合该课内容的故事导入新课。新教材特别注重生活化，因此可以将生活中故事改变以下来进行导入。故事导入容易将学生的积极性调动起来，快乐地投入到对问题的思考之中。采用故事导入需要注意，故事与所讲的内容要贴切，不能漫无目的。同时还可以采用故事新编的方法，使之与现实生活联系更密切。比如：我在讲授"世界的物质性"这一课时，讲了新编《掩耳盗铃》的故事。我家儿子乐乐两岁时，有一次我们全家在一起看电视的时候，他突然不想看了，要我们陪他做游戏，不想让大家看电视，于是他把自己的眼睛用手捂上，自豪地说："你们看不见电视了！"学生们一听都笑了，笑我儿子的天真无邪，同学们都能够明白，他捂上自己的眼睛她看不见，不代表我们大家都看不见。这时趁机引入客观性这个词语的含义，它指的是不以人的意识为转移，就水到渠成了，新课也导入了。利用浅显易懂的寓言故事导入新课，起到了预料之中的效果。

这种导入方法的优势在于学生愿意听故事，越浅显易懂，越接近现实，同时还有一定的意义在里面，学生听得高兴，带着高兴劲就很容易进入新课，也愿意动脑筋思考新课的知识点。

2.活动体验调动求知欲望

在教学中，把教学的创设与生活紧密结合起来，充分利用课堂内外的信息资源，把具体的教学内容和学生的生活实际结合起来，创设富有生活气息、能激发情感共鸣的教学情景，让学生参与其中，激发学生学习兴趣。比如在讲授《运动是有规律的》这一课时，这一框理论性强，学生一看框题就很反感。为让学生一上课就能积极主动的去思考和理解这一框，我邀请一个学生共同做了一个粉笔落地的实验。学生伸长了膀子仔细观察整个实验过程，如此一下子就抓住了學生的注意力。同时让学生思考：粉笔为何什么总是往下落，而不是往上飞呢？我们有什么办法让它飞起来吗？通过学生亲身体验，不知不觉中感悟到规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，这就是客观性。同时再展示"神七"翟志刚出仓照片来佐证人可以认识和利用规律，创造条件可以达到改造世界的目的。政治课上的实验不多，但是正因为这样，偶尔使用一次会给学生带来很大的惊奇，更容易调动学生的兴趣，同时还可以生活处处有学问，只要留心，就可以学到知识。

通过学生的主动参与，获得感官体验，更加显示自身的价值，更加愿意深入学习后续的课堂知识，从而打造高效课堂。同时也可以采用分组形势，让更多的学生都来体验。

3.用音乐激发兴趣

政治课的教学时间多数安排在下午，学生的精神较差，如果不用心设计课堂导入，激发学生兴趣，上课效果可想而知。这时候如果用音乐进行导课，既可消除学生的疲劳，又可引入新课。近年来随着草根文化的兴起，诸如星光大道、中国好声音等节目的播放，流行音乐在学生中间有了很大的市场。用适宜的音乐导入新课，对营造气氛、激发情感等大有益处。例如在讲"源远流长的中华文化"时，利用多媒体播放2008年中央电视台春节联欢晚会上播出的舞蹈《青花瓷》，"素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆"。学生们的注意力一下子就被抓住了。歌手是同学们非常喜欢的周杰伦，而歌词的内容又极富中国传统文化色彩，中国的瓷器在世界上非常有名，很能代表中国，并且歌词又不仅仅在讲瓷器，同时还讲了一首爱情故事，学生热情高涨，纷纷讲起对这首歌的感想，教师趁机导入新课——中华文化的源远流长。

音乐歌曲的妙用在于利用能充分合理有效地调动和发挥情感功能，利用学生耳熟能详的歌曲找到与课本的结合点，使学生对事物的认识有感而发，加速对所学知识理解，为下面新课的学习做了一个铺垫。

4.形象导入调动积极性

新改版的政治课教材虽然已经和生活联系密切了，但是有些内容仍然理论性强，概念比较抽象，使学生产生畏难情绪。政治理论比较枯燥，使学生产生厌烦心理。形象思维优越于逻辑思维。生动形象的导入，能引发学生的兴趣。教师在上课时利用实物、图表、幻灯、录像等展示与新课相关的资料，来引导学生观察，激发兴趣。可爱的卡通形象一直是学生的最爱，即使是高中生也不例外。适当运用此类方法，可大大拉近与学生的距离，找到学生的兴奋点。例如在上《文化创新的途径》这一课时，我采用动画片《熊出没》进行导入，时间也不长4分钟左右，可以提前放一点，高中生活很苦，放一点动画片正好可以调剂一下，可爱的光头强形象早就是学生谈论的话题。而且这部动画片和本科有着非常重要的联系，是具体教学内容的一部分。动画片播放完毕，教师简要概括一下本片所取得的惊人成绩，同时给出材料这部动画片之所以取得骄人成绩的原因，主创人员深入大森林的考察，吸收传统文化的因素，借鉴外国动画片的积极成分等，让学生在快乐中体验课堂，获得知识。

形象导入更直观，更贴近学生，更容易被学生接受，因而更容易激发学生的学习热情，通过形象导入，让学生明白政治理论并不高深莫测，其实就在我们身边，就看你有没有发现它的眼睛。

俗话说"万事开头难"，"好的开始是成功的一半"，课堂导入设计好了，能够激发学生的兴趣，使他们带着一种放松和快乐的心情去学习政治，从而能提高课堂学习效率。所以我们要积极研究课堂导入的形式，使之丰富多彩，最大限度地调动学生积极性。