新时期中职心理健康教育渗透德育的途径探析

摘 要：众所周知，职业院校教育教学活动的最终目的是向社会输送既具扎实知识基础，又具知识技能的实用性人才。但是，在我国市场竞争日益剧烈的今天，就业给学生带来了不小的心理压力。加之，在教育改革的历程中，职业院校之间的竞争越来越大，学校为了提高其教学效率，常常会将这份压力施加到学生身上，由此加重了学生的学习压力。在双重压力下，中职院校开展心理健康教育成为必然的选择。在新一轮的课程改革下，德育作为教育教学活动的重要组成部分，同样需要渗透到中职心理健康教育活动之中。

关键词：中职心理健康教育；德育；渗透方法；关系

在传统的中职心理健康教育教学活动开展中，教师只是单纯地按照教材中的内容向学生讲述心理健康内容，将其与其他教育割裂开来，尤其是与德育相割裂。在这一现实情境下，学生不仅无法学会调节心理的方法，还与职业教育的教学特点相违背，不利于学生应对未来社会的挑战。既然新课改倡导，将德育渗透到教育教学活动开展的各个部分，那么，在组织中职心理健康教育的时候，我们同样需要将德育渗透其中。

一、 中职心理健康教育与德育的关系

（一） 交叉关系

在中职教育教学活动开展中，心理健康教育与德育之间有着共同的特点。第一，无论是心理健康教育还是德育，其教育教学活动开展的最终目的是“育人”，这就需要教师在组织教学活动的时候，采取多样化的教学手段提升学生的内在素养。第二，无论是心理健康教育还是德育，其教学内容都呈现出积极的态势，两者相互结合可以提升教学效果。

（二） 互补关系

众所周知，德育教育的主要内容具有普适性，其教学内容的引入可能会忽视中职生的认知特点和心理承受能力，给学生造成一定的心理矛盾。而中职心理健康教育主要是针对学生个体而言的，其枯燥、抽象的教学内容可能会引发学生的排斥心理。由此，将德育与心理健康教育结合起来，可以借助德育来丰富心理健康教育，利用心理健康教育补充德育。

德育与心理健康教育的交叉关系、互补关系驱使着我们在组织中职心理健康教育教学活动的时候，将二者结合起来。那么，我们要采取何种手段才能将二者的价值发挥到最大程度呢？

二、 中职心理健康教育渗透德育的方法

（一） 个性教育——实现学生自主性

正如上文所提及的，在传统的中职心理健康教育教学活动开展中，教师为了教心理而教心理，将德育与心理健康教育相割裂，采取灌输式的方式来对学生进行心理健康理论知识教学，忽视了学生的认知发展特点和心理接受能力。既然德育内容具有普适性，将其内容引入到心理健康教育活动之中，不仅可以丰富教学内容，还可以立足实际实现有针对性的教育。我在组织心理健康教育教学活动的时候，会在新课改的要求下，将学生作为教学活动的主体，先对学生进行深入的观察，以赏识的眼光来发现学生的闪光点，并根据学生的实际情况，发现其所缺失的素养，以此为基础，设置对学生所要进行的德育活动，以此提高德育渗透的针对性，使学生在宽泛的教学要求下，以开放的心态来接受德育和心理健康教育。

（二） 引导——珍藏教育的种子

在中职教育阶段，学生的心理和生理都在向着成熟阶段发展。在这一阶段，他们在成熟心理的驱使下会不自觉地产生一种冲动，这种冲动是其無法控制的。在不可控下，需要充分地发挥教师的主观能动性，对其进行积极的引导，将一些极具生活价值的问题引入到课堂之中，使学生在客观问题分析下，理解这种冲动，自主地选择应对这种冲动的方法，以此使学生在树立良好的心态的基础上，提升其思想道德意识，为其应对社会的需求打下坚实的基础。比如，在我所执教的班级中，有一些学生尤其是男学生常常会因为意气用事而做出一些违反校规校纪的行为，这些行为不仅会使学生的心理产生扭曲，甚至会对社会造成不良的影响。针对这一情况，我会在心理健康教学活动开展中，借助多媒体向学生呈现诸如云南巍山大仓中学发生一起学生斗殴案件致一名学生死亡，中学生围观打架遭殴打，被一棍打晕等新闻，然后引导学生分析这些打架事件的危害，在小组中讨论这些打架事件是何种心理在作祟，在遇到诸此事件的时候，我们要如何应对等等。真实的案例其实就是德育的良好素材，在真实的案例呈现下，学生可以客观地对其进行分析，在分析中理解与心理教学有关的内容，并对自身的行为进行反思，以此在实现德育与心理健康教育相结合的基础上，实现学以致用。

（三） 思考——接触宽容的果实

在对执教班级的学生进行观察的时候，我发现不少学生会因为学习成绩、家庭环境等因素产生自卑心理，这种心理问题严重影响着他们的成长。针对这一情况，我在组织心理健康教育教学活动的时候，会将德育中经常使用的哲学理论内容引入其中，引导学生发挥已有的认知能力对这些哲学内容进行分析，使学生在思考中学会宽容自己的不足，学会乐观地面对生活的挑战。

总之，在组织中职心理健康教育教学活动的时候，教师需要看到德育与心理健康的关系，将德育渗透其中，使学生在德育的熏陶下，自主地树立起健康心理，实现心理健康教育的价值。

参考文献：

[1]杜丽娜.试论中职生的心理健康问题及教育方法[J].信息记录材料，2018，19（01）：100-101.

[2]刘佳慧.试论中职心理健康教育在德育工作的应用[J].当代教育实践与教学研究，2017（11）：160，163.

作者简介：

岳娓娜，江苏省徐州市，徐州市张集中等专业学校。