农村留守儿童现状分析及教育策略

摘 要：农村留守儿童所表现出来的问题有很多，其中最为严重的就是教育问题，并已经逐渐成为当前社会中的一项热点话题。对于农村留守儿童来说，由于其父母常年不在身边，一直外出务工，导致留守儿童长期缺少监管，致使留守儿童的心理、学习以及道德等方面都会出现一定问题。因此，农村留守儿童的教育问题，一直都是我国社会以及政府部门所关注的重要问题。本文重点围绕农村留守儿童的教育问题，对当前留守儿童教育的现状展开分析，并针对如何有效加强农村留守儿童教育提出了几点建议性策略，希望能够使农村留守儿童的教育得到一定的优化，使留守儿童能够健康的成长。

关键词：农村；留守儿童；教育问题；现状；改善策略

对于农村地区的留守儿童问题，一直以来都是我国社会以及政府部门重点关注的问题。由于父母中的一方或者双方常年外出务工不在身边，致使留守儿童产生缺乏监护或者无人监护的现象。这些都会导致农村地区留守儿童缺乏家庭的教育和亲情的关怀，加之社会教育的不足、学校教育的适当以及儿童自我约束不严格等，就会导致学生的心理、学习以及道德等方面都会出现一定问题。农村留守儿童的教育问题，不仅关系着学生家庭的命运和前途，同时也影响着我国社会教育和人文素质的发展进程，所以关注农村留守儿童教育问题是我国当下教育的重要问题。

一、 现阶段我国农村留守儿童的教育现状分析

（一） 以文化知识教育的视角分析

在农村留守儿童所面临的问题中，教育薄弱是最主要的问题之一。具体表现为：首先，家庭方面：留守儿童的父母中有一方或者双方常年外出务工不在家，孩子通常由年纪偏大的且文化素质较低的监护人进行照顾，而监护人的监管力度不够或对儿童疏于监管，导致农村留守儿童缺失正常的家庭教育。其次，学校方面：教师通常以学生成绩作为评定学生的标准，致使其过分注重学生的成绩，而忽略了对儿童身心健康的指导和教育，对留守儿童也缺乏呵护与关爱。

（二） 以道德品质教育的视角分析

除了缺少家庭教育，还包括农民工的社会地位较低，学校教育的重智轻得等。致使我国农村地区的留守儿童在认知、行为、情感以及意志等方面均存在诸多的问题。认知方面，即留守儿童缺乏正确的自我认识能力，没有构建良好的价值观、人生观以及世界观，极易出现不良行为；行为方面，即留守儿童的行为消极随便，且照正常轨道偏离；情感方面，即留守儿童情感的缺失，情绪非常不稳定；意志方面，即留守儿童缺乏良好的自制力以及意志力。

（三） 以心理健康教育的视角分析

大量研究表明，现阶段我国农村地区留守儿童存在的心理问题主要有：情绪消极、散漫自由、个性孤僻以及自暴自弃等，严重的还会出现叛逆以及自杀等行为。农村地区留守儿童在遇到挫折的时候，会有4.7%的儿童认为生活无趣，会有0.5%的儿童产生想要自杀的念头。然而，农村留守儿童这些严重的心理问题，并没有得到学校以及家庭的关怀和重视，缺乏儿童心理的健康教育。

二、 加强农村留守儿童教育的几点建议性策略

（一） 加强对留守儿童家庭教育

在农村地区，应该尽量转变务工方式，避免父母双方同时外出务工，尽量将母亲留在家中照顾孩子。临时监护留守儿童的监护人不应只有年长的祖父母，也要有一些年轻的亲属，可以对留守儿童进行主动积极的照顾，同时也能够承担起儿童的教育。家长在外期间，应该和儿童、教师以及监护人随时保持联系，掌握儿童的学习情况以及心理变化，同时还要为留守儿童预留充足的物质需求。

（二） 加强对留守儿童学校教育

在农村地区，学校应该给予对留守儿童的教育问题高度的重视，除了加强对留守儿童的学习教育之外，更不能忽视的是对留守儿童的心理健康以及道德品质等各方面的辅导和教育。班主任要将自身的主导性充分地发挥出来，增强和留守儿童之间的情感交流，并构建留守儿童心理状况的调查档案。

（三） 加强对留守儿童的社会援助

促进公益组织、社会团体、企业等积极参与到留守儿童的现实教育中；促进大学生以及志愿者等来到农村地区进行教育宣传、支教以及服务医疗等工作，开展关爱农村留守儿童的活动；地方政府以及村委会等，要将留守儿童的义务教育落实到实处，并做好监督工作，使留守儿童的义务教育权利得到保障，促进农村文化的繁荣发展，并为留守儿童提供良好的教育氛围；共青团以及妇联等单位要组织各级专门机构，落实农村地区留守儿童的教育工作。

（四） 加强对留守儿童的政府扶持

想要消除对农村进城务工者的歧视，并使城乡的二元结构得到消除，使农村务工者能够和城市居民拥有等同的社会地位，保障进城务工子女能够和城市子女拥有等同的义务教育权利，大力地改革户籍是非常关键的。构建农村地区的义务教育，首先要确立义务教育的目标，要把义务教育以及控辍保学的责任具体地落实到农村地区的相关政府、教育部门以及学校。对物价上涨、信息化教育以及教学质量等需求进行综合性的思考。加大财政部门对农村教育的大力投资，使学生的经费标准得以提升。此外，明确政府各项责任，使其能够将留守儿童教育的各项工作得到有效的落实。

综上所述，对于我国留守儿童的教育问题来说，其不单单是我国的群体问题，同时也是我国的未来问题。儿童的成长与发展不仅关乎着家庭的幸福，关乎着社会的公正，更关乎着国家的未来与希望，因此，值得整个社会的重点关注。關爱农村留守儿童，使农村留守儿童的教育问题得到解决，需要家庭、学校、社会以及政府的共同努力，只有这样，才能够确保农村留守儿童得到幸福、健康的成长。

参考文献：

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[3]马立平.农村寄宿制学校留守儿童生活素质教育现状及应对策略[J].生活教育，2015（19）：53-54.

作者简介：

郭晓婷，甘肃省白银市，甘肃省会宁县回民小学。