新课程背景下如何提高初中体育教学效率

苏振丽

摘 要：体育课作为一门可以放松学生精神、锻炼学生身体的课程，在初中教学教育中十分重要。尤其是随着新课程的开展，素质教育、促进学生全面发展、培养学生各方面能力的教育理念深入人心，体育课可以强健学生的身体，锻炼学生的意志，促进学生合作、交流等各方面均衡发展，应该在初中教学中被重视起来。但是目前有些初中学校对体育课程的重视程度不够，学校对体育教学设施的投入不足，初中体育教师对学科的定位不清晰，教学目的不明确，在教学方式和内容上也存在着一些问题，导致体育教学的有效性不高，不利于提升初中学生的身体素质，促进学生全面发展。根据目前初中学校体育教学的现状，结合教学经验，就新课程背景下如何提高初中体育教学效率进行探究。

关键词：新课程；初中体育；教学效率；多媒体设备

一、目前初中体育教育教学存在的问题

1.学校对体育课程的重视程度不够

大多数初中学校为了提升升学率，把教育教学的重点都放在了文化课上，不仅在课时的分配上多偏重于文化课，在思想上更是如此。整个学校上到管理层下到教师、学生，对体育课的认识态度都缺乏重视。不少初中学校缺乏正规的体育场、球类场馆和体育教学设施，对体育教学、训练设备的资金投入相对欠缺，导致体育教学没有很好的物质和设施支持，体育教学的效果大打折扣。在不少教师的意识里，体育课就是副科，应该为其他文化课的教学让路。经常出现文化课教师占用体育课的时间进行文化课考试、试卷讲解的情况。体育教师自身对本学科的认识也不够正确，长期不受重视，导致不少体育教师默认了体育课不重要的思想，对待体育教学的态度不够积极，体育教学缺乏用心的设计。初中学校对体育课不够重视的根本原因就是没有以促进学生全面发展为教育宗旨，仅仅把提高学生的文化课成绩当成教育和教学的重点，这是不符合新课程要求的。

2.教师的教学内容和教学方式较为单一

由于体育教师对本学科的重视程度不够，教学过程中缺乏热情和认真，对体育教学效果的要求比较低。体育教师在备课时准备不充分，对教学目的和教学目标不够明确，教学内容的安排比较单一，大多数时候都只是安排跑步和简单的体操练习，课堂的大部分时间都是学生在自由活动。这样的体育教学缺乏专业的体育理论知识和各类体育训练，不仅不能提升学生的身体素质，增加学生的体育知识，更没有锻炼到學生其他方面的能力。少数体育教师按照教育大纲的内容来安排教学，但是教学方式却比较刻板，多是单向的知识讲解，在简单地进行训练示范后，就让学生自由练习。这样的体育教学有些散漫，缺乏多种形式的教学方式的充实，由于没有安排教学效果检测和验收类的课堂测验，教师的引导和指导也不到位，学生的练习多为自由活动，教学效果不够理想。

3.学生对体育内容学习缺少兴趣

兴趣是提高效率的源泉，教师在教学的过程中有效地调动了学生的学习兴趣才能提高教学的有效性，但是教师在开展初中体育教学的时候经常出现学生对教师的教学内容不感兴趣的问题，出现这种问题的主要原因就是教师在教学的过程中忽视了学生的客观发展，这样不仅不利于学生的发展，也会让学生对教师的教学内容产生厌恶感；而且与新课标的课程要求相违背。针对这样的情况，教师在开展初中体育教学的时候应该积极使用游戏教学法，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中，从而实现提高教师教学有效性的目的。

二、新课程背景下提高初中体育教学效率的策略

随着新课改的深入，新课程体系逐渐被全面贯彻和采用。新课程体系以人为本，注重学生的全面发展，强调素质教育，引导学生自主思考和探索，培养学生分析、合作、创新等多方面的综合能力，提高学生的实践能力，让学生富有个性地学习。新课程背景下要提高初中体育教学的效率，就要以学生为本，以学生的发展为本。教学的设计和实施都要以促进学生全面发展为根本，摒弃传统的体育教育教学思想和理念，以新课程标准为要求。

1.学校要提高对体育课的重视程度

要提高初中体育教学的效率，最重要的就是要提高学校对体育课的重视程度。首先从初中学校的管理层开始，转变传统体育课是副科的理念，认识到体育课对强健学生体魄、促进学生素质发展的重要作用，抛弃仅仅追求升学率和考试分数的教育理念。学校应该在课时分配、体育课体系建立上，重视体育课，在制度建设方面保证体育课的正常教学。另外，学校还应该增加对体育教学和相关训练的设备投入，为专业体育课的教学提供物质基础和场地。只有在全校形成一种重视体育课的氛围，教师和学生才能在思想上对体育课重视起来，在教学内容和教学方式上更加用心，提升体育教学的效率。

2.灵活选取合适的教学内容

提高高中体育教学的效率，首先就要选取合适的教学内容。正确、合适的教学内容让学生学习起来更容易，教学效果也比较好；反之，脱离学生实际的不合适的教学内容，对学生学习和教师教授都会带来比较大的麻烦，教学效果也不会理想。而所谓合适，就是要综合多方面的因素进行考量。首先要考虑学生，根据学生的年龄、性别构成、身心特征选取适合学生学习的内容，还要根据以往的教学经验和学生已掌握的知识，判断所选教学内容学生是否感兴趣，是否爱学。其次，教师要选择与自己的特长、教学能力相匹配的教学内容，这样可以更轻松地进行授课，对于节奏的把握、课堂的延伸、与学生的互动，才能做到很好。体育教师要深入挖掘教材，理解教材，吃透教材，进行综合性的分析，对教学内容进行加工、改造和优化。教学内容也不局限于教材，教师可以从日常的生活中提炼出教学内容，例如，教师在电视上观看到的体育竞技比赛，或者从其他老师的课堂上汲取灵感进行创新，整合成教学内容。这样的教学内容会更加符合实际，便于学生接受。

3.使用游戏教学法，激发学生的学习兴趣

兴趣能够让学生更好地参与到教师开展的教学活动当中；另外，兴趣能够调动学生的内在潜能，让学生能够在学习的过程中有效地发挥自己的主观能动性，所以游戏教学法就应运而生。研究表明，学生在游戏的过程中不仅能够激发自身的学习兴趣，还能提高对知识的认识能力。针对这种情况，教师在教学的过程中应该积极使用游戏教学法，从而实现激发学生学习兴趣的目的。例如，在初中篮球训练的时候就可以采用这样的教学方法，首先，教师将学生进行有效的分组，分别是一组、二组和三组，然后对学生说：“我们今天要玩的游戏叫做投篮，下面老师给同学们介绍一下游戏规则，首先同学们在小组内进行练习，然后老师哨声响起的时候，同学们排队站在投篮线上，并依次进行投篮，投篮最多的小组即为获胜。”听到教师的安排之后，学生积极地在小组内进行练习，这时游戏开始，每个小组的学生都积极地进行投篮，但是一组部分学生投篮率较低，所以排名处于落后位置，二组和三组学生进行激烈的角逐。这样学生在游戏的过程中加深了对篮球知识的认识，同时这样的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣。教师在教学的过程中通过让学生在小组间进行投篮比赛的方式，充分使用游戏教学方法，这样的教学方法不仅能够让学生在游戏的过程中更加积极地参与到教师开展的教学活动当中，还能让学生在小组比赛的过程中体会到自己身上的责任，从而提高学生的责任意识，促进学生的全面发展。

4.采用丰富多样的教学方式

以往的体育教学，要么是体育教师单向的口头传授知识，要么是体育教师做训练的示范动作，为学生进行展示。这种教学方式较为刻板，很难吸引学生的兴趣。要提高体育教学的效率，教师应该采用丰富多样的教学方式，提高学生参与训练和练习的积极性。初中体育教师可以利用多媒体设备为学生展示基本的体育知识和训练要领，让学生更直观地了解到练习的内容，多媒体有动听的声音和丰富的画面，可以很好地调动学生学习的兴趣；还可以采用小组竞赛等形式，调动学生参与练习的积极性。例如，在初中羽毛球基础训练的教学中，教师就可以通过多媒体设备，以视频的形式先为学生展示打球的基础知识和分解动作，让学生对羽毛球有基础的认识。实际训练课上，教师为学生展示完，可以让学生以小组的形式进行练习，大家互相交流互相帮助，参与兴趣高涨。这样的体育教学就很丰富生动，学生学习和训练起来更有兴趣，积极参与性高，掌握的速度就快，体育教学的效率自然也就高。教师在教学的过程中通过向学生展示打球视频的方式充分使用多媒体设备，这样不仅能够丰富教学内容，还能在一定程度上提高学生的认识能力，从而实现提高教师教学有效性的目的。

初中体育作为一门帮助学生强身健体、陶冶学生情操和锻炼综合能力的学科，对促进学生全面发展很有帮助，但很多学校却不够重视。传统的体育教学内容较为单一，教学方式也比较刻板，学生的参与程度低，兴趣不够浓，导致体育教学的效率比较低，不能很好地促进学生的身心健康，也不能培养学生全面发展的能力。新课程背景下，要促进学生整体能力的发展，提高学生的全面素质。促进初中学生身心全面发展，远比让学生考多少分要重要。因此重视初中体育教学，并采用一系列教学策略提升体育教学的效率，对学生未来的发展有很大的意义。体育教师可以通过灵活选取合适的教学内容、采用丰富多样的教学方式来充分利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生体育学习和练习的积极性，并在教学过程中锻炼学生的意志，强健学生的身体，培养学生集体合作、互相交流、创新等能力，促进学生的心理健康。笔者在体育教学实践中探索的教学策略，取得了一些成绩，也还有一些不足，希望和广大的初中体育老师一起探索，为培养全面发展的学生一起努力。

参考文献：

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[2]李生忠.浅谈新课改下如何提升初中体育教学效率[J].魅力中国，2016（18）.

[3]许艳萍.刍议新课改下提高初中体育教学效率的方法探究[J].速讀旬刊，2016（11）.

编辑 赵飞飞