初中英语口语课堂教学的思考

徐正和

摘 要：当今国际交流日益扩大与深入，如何进行英语口语的课堂教学成为广大英语教师越来越关注的问题。英语口语学习不是一朝一夕就能成功的，需要找到科学的学习英语口语的方法，使流利地用英语进行交流成为当代人的素质之一。

关键词：初中英语；口语；问题

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：要全面发展学生的听、说、读、写基本技能，培养学生在口头与书面上运用英语的能力。在初中阶段，应侧重于前者，这也符合人类语言学习的自然规律。但在现实生活中，许多学生的口语表达能力与课标要求的标准有较大的差距。在英语口语教学中，我们常听到教师这样的抱怨：有的学生作业、考试都不错，就是上英语口语课时懒于举手发言；还有的学生自由会话时流畅、思路敏捷，但到正式场合发言，却吞吞吐吐，出现各种现象。本文就这些现象作了以下归纳与分析。

一、初中英语口语教学存在的常见问题

（一）学生心理上的障碍

大多数学生都认为学习英语的动机就是为了应付升学考试，平时轻视英语口语的练习；还有的认为现在注重笔试，学不好英语口语没有多大关系，认为课堂上进行的英语口语练习是在浪费时间；还有的学生虽然明白学习英语口语具有重要的作用，但不愿吃苦，不愿在这上面花功夫去练习、去探索；还有的贪玩厌学，在学习上很少花时间，课堂上不认真学，课后又懒得练习。

（二）口语教学以教师讲解为主

现在的英语口语教学还是以教师的讲解为主，大部分初中英语教学带有翻译的特点，教学的重点是语言知识的传授，教师将内容讲解完毕，就是让学生进行习题练习，学生几乎没有机会自由地发挥，叙述与所学的有关的英语口语训练，不能用英语进行相互间的交流。这种教学模式直接导致了“哑巴”英语的产生。这样的学生只会做几道题却不能用英语说出自己完整的想法。

（三）缺乏学习口语的氛围

我国初中生学习英语口语仅仅在英语课堂上，况且学生在课堂上学的英语口语本身就很有限，没有质的保证。如果在课后没有足够的时间去实践、去练习英语口语，对课堂讲解的知识进行记忆巩固，下一节英语课还需要时间来巩固。如果每次都这样，课堂上英语新知识讲解会变得越来越少，我们的英语口语教学在课堂上基本上就很难完成预定的教学任务，英语口语的教学也不会达到预期的效果。

（四）教学方法陈旧，没有创新

課堂上教师在讲台上领读，然后学生跟着老师去读，这种教学方式导致的后果是学生只知道跟着老师去读英语。在学习英语中，学生不能领会英语口语表达的精华和对话及文章的结构，英语口语的思维。每一次练习都很热闹，但收效甚微，无法实现既定的英语口语教学目标。

二、解决英语口语问题的几个对策

（一）化解学生心理方面的障碍

英语口语教学首先应从学生的心理出发，解决学生的这种畏惧心理情绪，激发学习动机最佳的手段是兴趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有把学生的兴趣激发出来，才能使我们的英语口语教学有起色。学习英语必须开口说，而现实中有很多学生难于开口、羞于开口，这就严重阻碍了其英语口语水平的提高。教师可根据学生的年龄和心理特点，鼓励学生大胆开口，增强他们对新知识的“有意注意”，让他们有意识地去学习英语口语。对于学生开口说英语时的错误，教师不要马上纠正，而应多一些表扬和鼓励。这样可以不断地增强学生的信心，而且也能培养学生英语口语的表达能力。

（二）树立正确的英语口语教学的师生观

由于有的教师没能正确认识老师与学生的正确关系，导致英语口语教学效果不佳。在英语口语教学中，教师应起主导作用，学生则应处于主体地位。英语学习既要重视理论学习，还应重视语言的交流实践。如：在课堂上要尽量给学生一些自由学习的机会，在课文整体理解和分段讲述之后，要求学生围绕课文内容以多种方式做展开性的提高练习，以记者采访的形式，把所学的语言知识应用于实际的口语交际中，让几个学生扮演文中人物角色，其余的学生进行采访活动，这样做既熟悉了课文的内容，同时也提高了学生用英语口语进行交际的能力。

（三）创设说英语的环境

在英语口语教学中，老师要努力创设一种轻松愉快的气氛，选择学生所熟悉喜欢的话题和内容，采取多种形式，鼓励学生大胆开口去说英语，要正确地对待学生口语练习中的错误。教学内容多种多样，英语课堂也应丰富多彩，这样做不仅能使学生练习英语口语，开口去说英语，培养学生的口语表达能力，而且还能激发学生学习英语的兴趣。

（四）坚持用英语组织教学

教师从一开始就要尽量用英语来组织教学，多说英语，只要教师坚持用这种教学方式，学生的听力水平就会大幅度地提高，听力改善了，学生才有足够的勇气与信心与同伴交流、与老师对话，我们的英语口语课堂教学才能顺利地开展。

总之，通过以上教学方法实践，学生的英语口语能力水平都比过去有了很大提升，其说英语由不自信到能流利、准确地用英语表达所需表达的意思。因此，只有学生能把所学的知识运用于实际生活中去，他们的英语口语才能得到真正的提高。

参考文献：

[1]胡春洞.英语教学法[M].高等教育出版社，1990：185.

[2]熊学亮.语言学新解[M].复旦大学出版社，2003：207.

编辑 温雪莲