开远市青少年校园足球活动运行状况分析

2018-04-13陈玉林白丽佳杨晓波张文海

少年体育训练 2018年3期

关键词：足球联赛联赛足球

汪雄，陈玉林，白丽佳，杨晓波，张文海

（1.玉溪师范学院体育学院，云南玉溪 653100；2.元阳县第一中学，云南红河 662416；3.禄丰县文星中学，云南楚雄 651224）

1 研究对象与方法

本文对开远市青少年校园足球活动运行情况进行研究。对共计约12人次的相关负责人进行访谈。发放问卷共380份，回收380份，回收率100%，有效问卷380份，有效率100%，采用SPSS软件对数据进行整理和统计分析。

2 结果与分析

2.1 师资队伍情况

开远市校园足球活动办公室认真负责地组织举办了校长管理人员培训班、指导员培训班和教练员培训班等校园足球培训活动，各定点学校认真组织管理人员和体育教师参加了培训（表1）。从2011年度开始，开远市每年选拔20名小足球队员进行了足球裁判员业务培训，共举办了2期培训班，选拔成绩优秀的学生参加校园足球联赛裁判工作。学生从小就开始体验足球裁判工作。随着工作的不断深入，经过校园足球联赛培训的学生裁判员开始参与成年足球比赛裁判执法工作，其中2012年、2013年和2014年分别有12人次参加了云南省后备力量少年足球比赛裁判执法工作，20多人次参加了开远市职工足球比赛执法工作。2014年有2人获得了国家一级足球裁判员证书，极大地丰富了学生参与校园足球活动的形式。

2.2 学生、家长的参与情况

近年来，开远市校园足球活动呈现出良好的人才输送态势，向各级足球队伍输送的人才越来越多。从2011年度开始开远市校园足球联赛工作全面启动，所有参加校园足球活动的学校都成立了足球队，并安排时间进行专门训练，参与学生越来越多，足球人口数量剧增，为校园足球活动的深入开展奠定了坚实的基础。经过联赛锻炼，开远市校园足球女足队伍的水平有了很大的提高，2014年8月有3名队员入选中国国家足球U12组少年精英队，学生参加足球活动的热情得到激发。调查发现，23%的学生家长愿意支持孩子参与校园足球活动；有43%的学生家长表示不支持，原因是怕耽误孩子的学习而影响前途；有33%的学生家长持中立态度，表示希望偶尔参与就可以了，不希望经常参加而耽误学业。从学生家长的观点看，开远市校园足球的开展在取得一定成绩的基础上，应加强校园足球的宣传和推广，并应积极邀请学生家长参与其中，让其感受校园足球真正的本质目的是在于提升学生身体素质，充分展现校园足球回归教育的本质功能。

2.3 教学训练器物

开远市青少年校园足球活动严格贯彻执行全国所有布局城市的布点学校的规定，每所学校都将获得60个足球的免费资助，并积极配套相关校园足球教学与训练的辅助器材，如训练背心、标志桶（盘），在一定程度上为开远市校园足球的积极开展提供了一定的物质支持。但是，从表2可以看出，开远市43所校园足球布局学校中，仅有1块标准的塑胶足球场和2块标准的土地足球场，所有乡镇中学1块塑胶足球场都没有，这严重阻碍了校园足球活动的开展，不利于满足国家规定的每天足球活动2小时和每周至少1节足球课，保证50%以上的学生参与足球活动的基本要求。城区和乡镇学校中，大多数是通过借用篮球场的形式开展校园足球教学和训练，这严重影响了其他学校体育活动的开展。调查发现，开远市校园足球教学训练场地的数量和质量成为制约着开远市校园足球活动健康发展的重要不利条件。

表1 开远市校园足球活动培训情况统计表

表2 开远市校园足球布局定点学校教学训练场地一览表

2.4 经费投入

目前，开远市校园足球主管部门没有对全市43所布局学校进行专项拨款，专项经费主要用于校园足球各类比赛组织与管理、培训活动等方面。大部分教练员都认为投入经费远远不能满足教学训练的正常需求。东城小学聘请了1名校外教练，收取学生一定的费用作为外聘教练的训练酬劳。大部分学校没有任何经费来源，其中有8所学校多方面努力，筹集到了部分社会企业资助，联赛期间提供球衣赞助、球队冠名、适当给予教练员补助等。此外有3所城区小学、4所城区中学、4所乡镇小学划拨少量经费来支持学校校园足球活动的开展。开远市校园足球活动经费来源不足且较为单一，保障力度明显不够，这成了影响开远市校园足球活动健康持续发展的阻碍因素。

2.5 分组级别

开远市青少年校园足球活动严格按照要求开展校园足球联赛，设置了高中男女组、初中男女组、小学男女组等。共分为乐白道赛区、东城小学赛区、小龙潭小学赛区、羊街小学赛区和中和营赛区共5个赛区开展联赛，5年来共进行了2 200多场校际联赛。开远校园足球活动为城乡学校的交流提供了较好的平台，开远市参加校园足球联赛的农村学校共23所，每周1次联赛，城乡学生间同台竞技，水平有了较大提升，也丰富了农村学校的课余文化生活，增强了农村孩子的自信心，夯实了校园足球活动的群众基础。

2.6 竞赛组织方法

校内足球比赛，其余学校每学年组织1次。

2.6.3 课余训练调查获知，近年来开远市教育局要求各布局学校在体育教学中增加足球教学的比例。但目前校园足球活动的规模不能满足学生参与足球活动人数增加的需要。认为学校场地不够用的人数占总人数的83.7%，而65.1%认为是教材安排不合理。场地设施存在不良隐患，学校领导、体育教师很大程度上会担心教学与训练中学生造成意外伤害。而认为学生积极性不高的比例则很少，仅占调查人数9.3%。可见，师资缺、场地缺、教材缺这“三缺”问题是制约开远市布局学校进行足球教学与训练的重要影响因素。从调查中可知，布局学校足球队每周课余训练次数1～2次的共有31所学校，占到了总数的72.1%；每周3～4次和每周5次以上分别占到总数的18.6%和4.7% ；仅2所学校每周不定期进行课余训练，占到总数的4.7%。调查的43所布局学校中，有26所学校每次对学生进行训练的时间为30～60分钟，占到了调查学校的60%；有12所学校每次训练时间为60～90分钟，占到了调查学校的28% ；有5所学校，每次训练时间在90分钟以上，占到了调查学校的12%。

3 结论与建议

开远市校园足球联赛利用周末举行。其中，高中组每所学校代表队全年参加联赛不少于18场，初中组每所学校代表队全年参加联赛不少于14场，小学组每所学校的代表队全年参加联赛不少于18场。5年来参加过校园足球联赛的学生达6 900多人次。通过校园足球联赛的开展，开远市青少年校园足球活动的水平得到了较大提升。近年来开远市校园足球联赛情况见表3。

2.6.1 校际间比赛校级联赛比赛使用主、客场进行，每周举行1场比赛，所有比赛都在周末进行。其中，初高中组为11人制，小学组为7人制，随着联赛规模的发展，参赛人数逐年增加，开远市校足办对赛制进行了调整，2013—2016年度校级联赛采用8人制双循环赛制，以保证更多的学生足球爱好者参与其中。

2.6.2 校内间比赛全校性的校内足球比赛对学生足球水平的提高起到了重要的作用。开远市各布局学校按要求组织开展了校内班级、年级足球比赛。调查显示，20.9%的学校每学年组织2次，79.1%的学校每学年组织1次。城区学校有4所小学、3所中学每学年组织2次校内赛，其余学校每学年组织1次。乡镇学校中有2所小学每学年组织2次

在对照全国青少年校园足球发展战略规划中国家层面提出的“八项任务”的具体要求，开远市青少年校园足球指导小组做出了积极努力，并指导各布局学校付诸于相应的各项实践，也尝试进行了各种探索与创新。但是，受其诸多因素的综合影响，如经费不足、教练员队伍整体素质不高、场地条件匮乏、政策文件理解偏离、制度建设不健全等，开远市青少年校园足球活动自开展以来，所取得的成绩呈现出“喜忧参半”的尴尬局面。

因此，建议应积极争取一切有效资源为其发展提供必要的物质和制度保障，进行全面审视与深刻反思，不忘初心、把握真义，稳步推进其发展是开远市校园足球推进和运行的当务之急。只有深入分析研究开远市青少年校园足球发展的现实困境，并积极探索寻求突围策略，方能促进其开远市青少年校园足球的健康可持续发展。