北京市3所高校围棋开展现状及对策研究

杨 东，杨 文

（北京体育大学，北京 100084）

围棋作为中国传统文化代表之一，结合娱乐、创造、趣味、竞技为一体，具有丰富的文化和科学的内涵。开展围棋活动，不仅能够开发智力，还能起到传承文化的作用。在大学生人文素质教育中，重视和发挥围棋文化独特的人文教育功能不仅可以丰富校园文化生活、陶冶情操，而且有助于学生辩证思维和全局观的形成。学习围棋文化有益于提高大学生的文化修养和审美鉴赏力，对培养具有现代人文素质的复合型人才具有重要的教育价值和现实意义。

自2008年10月在北京市成功举办了首届世界智力运动会以来，智力运动越来越受到人们的关注。尤其是围棋，作为我国的一种传统文化，更加受到重视。21世纪初，教育部体卫艺司和国家体育总局群体司联合下发了《关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三类棋类活动的通知》，提出围棋运动进入校园具有3个非常重要的作用；2016年，围棋正式成为89所高校的招生项目。在政策的推动下，围棋已经在高校中快速发展。目前，我国开设围棋运动专业的高校约20所，多为重点院校，且更多高校已开设了围棋选修课并成立了围棋社团。但是，高校在开展围棋的过程中还普遍存在一些问题亟待解决。

本文对北京大学、清华大学和北京体育大学3所围棋项目开展较好的高校的围棋开展现状进行调查，分析3所高校围棋社团、赛事、课程和教师相关情况，剖析3所高校围棋开展现状中的优势和劣势，寻找适合高校更好开展围棋项目的有效措施，引导围棋在高校的健康发展，也为围棋文化在高校传承和发扬规划一条可持续发展道路。

1 3所高校围棋开展现状

1.1 3所高校围棋社团的开设情况

3所高校均成立了围棋社团，在社团的管理组织上，北京大学和清华大学相对比较突出。北京大学围棋协会成立于1985年，目前拥有会员大约200人，每周四进行社团日常活动，活动主要内容为初学者教学、围棋对弈和经典棋局讲解。北京大学围棋协会一直都致力于校园围棋的普及和发展事业，为学生提供了优异的围棋学习与交流的平台。北京大学于2003年建立围棋队，是我国高校围棋队成立最早的队伍之一，也是全国大学生围棋代表队中的一支劲旅，在国内外的大赛中均取得优异的成绩，为引领我国高校围棋文化发展与建设起到了带头作用。

清华大学围棋协会于1984年创办。目前，围棋协会拥有近250名会员。每周五晚围棋社团开展日常活动，主要内容为初学者教学、会员自由交流棋艺以及大棋盘讲解经典棋局。清华围棋社团主要目的在于普及围棋运动和围棋文化，并常年为校围棋队提供候补力量，是清华大学师生棋艺交流的重要平台。清华大学围棋社团中水平较高的同学组成清华大学围棋校队，参与校内外的各种围棋比赛，如“京华杯”棋牌对抗赛中的围棋比赛、北京市大学生围棋联赛等，清华大学围棋校队均取得了不错的成绩。清华大学于2015年5月1日成立清华大学校友围棋协会，以围棋为纽带，促进清华校友间的联系与交流，共同推动围棋智慧与文化的传承与发扬。

北京体育大学于2003年开设了星石围棋社，围棋社成员在30人左右，为围棋爱好者提供了学习和交流的平台。每周三晚组织社团活动，主要活动内容为初学者教学、围棋对弈，也会邀请外界围棋高手来校交流指导。北京体育大学星石围棋社与北京林业大学围棋协会组成联队，常年参与北京大学生围棋联赛。

1.2 3所高校围棋相关赛事开展情况

北京大学围棋赛事相对丰富，主要的赛事有“京华杯”北大清华棋牌对 抗赛、北大围棋“新生杯”比赛和“北大杯”棋牌比赛。“京华杯”北大清华棋牌对抗赛是北京大学与清华大学之间经典的棋牌类赛事。“京华杯”北大清华棋牌对抗赛始于1987年，由北京大学和清华大学共同倡议创办，并在两校之间轮流主办。该赛事现已有31年历史，是两校之间历史最悠久的竞技交 流项目。赛事包括围棋、桥牌、国际象棋和中国象棋等项目，两校各组成本 科队、研究生队和教工队3支队伍参加。“京华杯”北大清华棋牌对抗赛到目前为止，在这31场比赛中，北京大学以总比分22：9领先于清华大学，实现了“京华杯”的11连冠。北大围棋“新生杯”和“北大杯”棋牌比赛均是面向北京大学在校学生举办的围棋赛事，在传播围棋文化的同时发现选手中的围 棋实力选手，为北京大学围棋协会提供后备人才。比赛以院系为单位组织报名，选手人数不限，每一届比赛均吸引了众多围棋爱好者的参与，具有一定的规模。

清华大学和日本东京工业大学围棋社团联合主办中日大学生围棋友谊赛，比赛于每年12月份在熊猫围棋平台进行。参与此赛事的除了清华大学外，还有其他9所中日高校，每所学校派出5人参与比赛。2016年中日大学生围棋交流赛，中日学生共计50人，中日大学生围棋友谊赛为中日大学生的文化交流做出了巨大贡献。清华大学围棋协会每学年初举办“新人王”围棋比赛，为新入学的学生提供展现自我的平台，并从中选拔优秀选手加入围棋协会，参与各种校内外的围棋赛事，为围棋队提供后备力量。

北京体育大学围棋项目开展较晚，到目前为止仅开设了2届智力运动会。此赛事包含了桥牌、国际象棋、围棋和象棋4个项目。比赛吸引了众多学生参与，所有项目参与总人数在100人左右，其中参与围棋比赛的人数约20人。智力运动会为广大棋牌类运动的爱好者提供了交流的平台，北京体育大学将坚持举办智力运动会，将其打造成自己的品牌赛事。

1.3 3所高校围棋相关课程的开设情况

经过调查得知，3所高校均开设了围棋相关的课程。北京大学围棋校选修课于2004年由徐莹五段开设，面向全校师生讲授和普及围棋基本知识与围棋文化。期间停滞了一段时间，于2008年由方天丰老师重新开设《围棋初级弈理》，主要面向初学者讲授围棋基本规则。北京大学围棋校选修课占1个学分，一学期16节课，选修围棋课的人数在100人左右，这门围棋校选课几乎每学期人数都是爆满。

清华大学围棋校选修课为《围棋与文化》，也是由方天丰老师担任主讲，主要讲授围棋的历史与文化，同时也教授学生基本的围棋规则。清华大学围棋校选修课占1个学分，一学期16节课，人数约150人，几乎每节课也是爆满状态。

北京体育大学针对“智力”专业方向的学生开设了《智力运动专项实践与理论》课程，课程主要分为围棋和桥牌两部分。《智力运动专项实践与理论》专业课每个年级一学期48节课，占4个学分，目前4个年级总人数为70余人，围棋课前3学年每周安排3次课程，每节课2学时。学习的内容从围棋的基本理论知识到实践，逐步提高学生水平。

北京体育大学智力运动专业选修课主要面向休闲体育专业大三学生，占2.5个学分，一周进行2次课，一学期总共32节课，每学期约有20人选修此课程。智力运动专业选修课主要内容为围棋教学，讲解简单的围棋理论知识，让学生基本学会围棋对弈。

北京体育大学围棋校任选课，现已经开设了大约7年时间。围棋校选课共32学时，占2个学分，共8周课程，每周进行2次课程，总共16节课。每学期上课人数在50人左右。课程主要内容为围棋基础理论知识，学会围棋的基本规则可进行基础的对弈。

1.4 3所高校围棋课程教师情况

北京大学围棋校选课开设初期由我国女子围棋世界冠军徐莹五段担任主讲教师，在徐莹老师毕业后，于2008年由方天丰老师重新开设围棋课。方天丰老师11岁学棋，于1989年升为职业八段，曾两次入选国家队。即使方天丰老师棋力再强，但只他一人很难做到围棋在北京大学更好的普及和发展。

清华大学围棋选修课也是由职业八段的方天丰老师主讲，主要讲授《围棋的文化》，受到清华广大学生以及外界围棋爱好者的喜爱。

北京体育大学所有围棋相关课程均由围棋业余五段高越老师主讲，高越老师精通各项棋牌教学，但课程压力相对较大。由此可见，北京体育大学围棋教师师资相对匮乏。

2 结论与建议

2.1 结 论

（1）3所高校均成立了围棋社团，为在校师生提供了良好的围棋学习与交流的平台。北京大学和清华大学围棋社团在社团的人数、成员的棋力、活动的组织等各方面均有一定的优势，这些方面也是北京体育大学围棋社团相对欠缺的。（2）北京大学围棋赛事较为丰富，积极开展校内与校际的围棋交流赛事，清华大学拥有独立的围棋品牌赛事，并参与组织举办国际的围棋友谊赛，两所学校的围棋赛事丰富且具有一定规模。北京体育大学举办的围棋相关赛事相对欠缺，缺少组织赛事的经验。（3）3所高校均开设了围棋校选修课，选课人数较多，对围棋的校园普及具有一定的贡献。但校选修课教学内容相对单一，不利于学生进一步提升棋力。北京体育大学的围棋课程形式多样，为学生提供了更好地学习围棋的机会。（4）3所高校均存在围棋师资不足、教师教学压力相对较大的情况。北京体育大学将围棋设为专项课程，对教师围棋水平的要求更高。

2.2 建 议

（1）深入挖掘围棋社团的作用，加强组织的管理和有效的运作，增加学生交流活动数量，不断提高围棋社团的知名度和影响力，更有效地做好围棋在校园的普及工作。（2）加强高校围棋赛事的开展，借鉴其他高校赛事开展的经验，创办高校自己的固定赛事，扩大赛事规模，提高赛事吸引力，为广大爱好者提供一个切磋棋力的平台。（3）积极开设围棋相关课程，面向各水平层次的学生开设各种形式的围棋课程，让学生更好地认识此项目，并充分发挥围棋的育人作用，吸引学校学生参与围棋课堂，学习围棋，更好地推动围棋在高校的普及。（4）学校应该加强围棋师资队伍的建设，聘请棋力更高、教学经验更丰富的教师前来学校参与围棋课程教学。相关政府部门应该加强对高校围棋教师的培训，系统地教授围棋训练方法、组织赛事方法等内容，丰富和完善围棋教学，提高围棋课程的教学成果。

参考文献：

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