浙江中医药大学大学生阅读行为和特点的调查分析

田蓉　陈娅芬　吕星杰

摘要：目的 对中医药院校大学生阅读行为和特点进行调查，以期提高图书馆开展阅读推广活动的效能，营造校园文化建设氛围，实现中华传统文化的传承与发展。方法 利用问卷调查方法了解浙江中医药大学大学生的阅读行为、阅读心理、阅读能力、阅读活动偏好等信息，利用Excel 2007对相关信息进行统计、分析与比较。结果 共回收有效问卷207份。大部分学生阅读心理积极健康，但有25名学生（12.08%）未掌握高效阅读的技巧。129名大学生（62.32%）在中医药经典文献的阅读方面存在障碍。大学生对图书馆阅读推广活动具有较高期望值。大学生的阅读特点：不同阶段的学生存在差异化的阅读需求；大学生阅读能力有待提升；中医中药学专业经典文献阅读亟需阅读指导。结论 建议中医药类高校图书馆构建阅读推广体系，逐步完善阅读推广组织队伍建设，创建跨部门的阅读引导工作机制，构建多元化阅读推广平台，从而树立中医药阅读推广文化品牌。

关键词：阅读推广；阅读现状；中医药文化；阅读服务体系；图书馆

DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2018.02.004

中图分类号：G258.6；G252.1 文献标识码：A 文章编号：2095-5707（2018）02-0016-05

Abstract： Objective To investigate the reading behaviors and characteristics of students in TCM colleges and universities； To improve the effectiveness of reading promotion activities； To build the campus culture atmosphere and broadcast traditional Chinese culture. Methods The questionnaire survey was used to find out the information of students in Zhejiang Chinese Medical University， such as reading behaviors， reading psychology， reading ability， and reading activity preferences. Excel 2007 software was used to collect， analyze and compare the relevant data. Results A total of 207 valid questionnaires were collected. The results showed that： most of the students had a positive reading psychology， but 25 students （12.08%） did not master the skills to read efficiently. 129 students （62.32%） had difficulty in reading TCM classical literature. Students had high expectations for the library reading promotion activities. Students of colleges and universities had the following reading characteristics： students of different stages had different reading requirements； the reading abilities of students needed to be improved； TCM classical literature reading for students in TCM majors needed instruction. Conclusion It is suggested that reading promotion system of TCM colleges and universities can be constructed by means of reading promotion and enhancing team building， creating cross-sectoral reading guidance work mechanism and constructing diversified reading promotion platform， so as to set up TCM reading promotion cultural brand.

中醫药院校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地，肩负着中医药文化传播的重要使命。2017年3月，“全民阅读”第四次被写入政府工作报告[1]。高校图书馆阅读推广工作作为“全民阅读”工作的重要推动力，应该充分激发大学生对中医药文献阅读的热情，实现中医药文献信息资源的深度阅读、深度挖掘及深度利用。本文基于对中医药类专业大学生阅读行为、阅读心理、阅读偏好的调研，充分了解大学生的阅读现状及特点，提出大学图书馆阅读推广服务改进策略，以期提高服务效能，营造校园文化建设氛围，更好地推动中医药文化的传承与发展。

1 调查设计

1.1 调查对象

本次调查以浙江中医药大学在校本科生与研究生为对象，主要面向中医学、中药学、针灸推拿学、中西医临床医学专业学生发放调查问卷。2017年11月2-30日，共发放电子问卷300份，回收问卷237份，其中有效问卷207份。

1.2 调查内容

采用电子问卷的方式生成答题二维码进行问卷调查，内容包括调查大学生的阅读行为、阅读心理、阅读能力、经典文献阅读情况、阅读活动偏好等方面，共20项问题，被调查者从选项中做出单选或多选。

1.3 调查方法

本次问卷调查信息以匿名方式采集，同时收集读者的年级、性别等信息进行统计比较。

2 结果

2.1 阅读行为及阅读能力分析

阅读行为能力分析包括对大学生阅读的内容与资源形态选择、阅读习惯和技巧等方面进行考察。此项调查能够反映大学生阅读现状，发现大学生阅读的问题。

2.1.1 阅读内容与资源形态 本次调查发现，我校中医药专业大学生阅读内容的覆盖面较广，阅读专业书籍的大学生占比最高；文艺、体育、考试辅导、休闲娱乐类书籍也受到普遍欢迎；科技、政治、社会、哲学、宗教书籍的阅读量相对较低。在阅读资源形态方面，纸质文献、电子图书与期刊、网络文献是我校中医药专业大学生的主要选择，数据库论文、古籍文献、音视频资源的利用率相对较低（见表1）。

2.1.2 阅读习惯与阅读技巧 养成良好的阅读习惯是提高阅读效率的基础。本次调查对象中有126名大学生养成了做阅读笔记与注释的习惯，也有部分同学通过做文摘、剪报、写读后感等方式来提高阅读效果。但是调查也发现，很多同学存在重复返读、忽略文章结构等影响阅读效率的不良习惯。在进一步对大学生阅读技巧的调查中也发现，有96名学生在阅读时忽视了阅读目的，95名学生未养成选择性地略读与精读的技巧，大部分同学在分析文章主旨与结构、梳理知识框架等技巧上存在困难，也有25名（12.08%）学生认为自己未掌握任何高效阅读的技巧（见表2）。

2.2 阅读心理分析

阅读心理包括大学生的阅读动机、阅读情感喜好等。阅读动机即进行阅读活动的目的，大部分被调查者的阅读目的较为明确（见表3），178名大学生认为学习专业知识与提高专业技能是自己阅读的主要目的，123名大学生认为阅读有助于修生养性、增广见识，也有105名大学生认为阅读是帮助自己休闲娱乐和打发时间的重要渠道。从对大学生阅读情感的调查中发现（见表4），171名大学生认为阅读能让生活更加充实，157名大学生认为阅读有利于提高自身专业水平，分别占有效问卷的82.61%、75.85%；仅有个别大学生对阅读不感兴趣。可见，大部分被调查者的阅读心理较为积极乐观、健康向上。

2.3 经典文献阅读分析

中医药经典文献浓缩了中华文化的精髓，重视中医药经典的阅读体现了“学有根本”的思想，也是中医药名家成才的必由之路[2]。本次调查针对中医、中药学专业学生在经典著作中的阅读态度、阅读频度和阅读能力进行了评价（见表5）。在对经典文献阅读重要性的认识方面，156名大学生（75.36%）认为经典文献具有不可替代的重要性；31名（14.98%）肯定了经典阅读的重要性，但是认为经典文献可以被其他文献所代替；17名（8.21%）虽然认识到经典阅读的重要性，但是不乐于阅读经典书籍。

在开展经典阅读的频率方面，能做到频繁地、经常地进行经典阅读的大学生仅有53名（25.6%），大部分同学只是偶尔或者几乎不阅读经典文献。在阅读理解能力方面，仅13名大学生肯定了自己的阅读能力，115名认为自己不能很好地理解中医药经典文献的内容，14名认为自己几乎看不懂中医药经典文献。可见，中医中药专业学习中的经典文献阅读重要性被多数学生所认同，但是在实际阅读行为中却因为个人阅读能力和阅读兴趣等因素达不到很好的阅读效果。

2.4 阅读活動偏好分析

为了更好地面向中医中药学专业学生进行阅读推广，笔者还对大学生的阅读活动偏好进行了调查。在阅读推广活动形式方面，超过半数以上的大学生选择了读书分享会和阅读书目推荐。阅读方法指导讲座、图书展览、作家签售活动也较受欢迎。表6是中医中药学专业大学生对阅读推广活动期望值和活动频率的统计。所有207名被调查者中，有36名读者非常期望图书馆能够开展丰富多彩的阅读推广活动，103名读者表示存在较高期望值。可是也有68名读者对图书馆的阅读推广活动不太感兴趣。对读者希望的阅读推广活动开展频率的统计发现，116名读者认为以月为周期开展活动较为合适，68名读者希望图书馆每周甚至每天开展阅读推广活动，仅23名读者认为图书馆开展活动不必太频繁。说明读者对图书馆阅读推广活动热情较高。

3 大学生阅读现状及特点

3.1 不同阶段的学生存在不同的阅读需求

由于课程需求、自身能力、发展要求等方面的差异，本科低年级学生、本科高年级学生及研究生在资源阅读形态、阅读内容等方面存在较为明显的区别。例如，阅读数据库论文，本科低年级与高年级学生分别为13人（23.64%）和16人（17.78%），而研究生则达到了26人（41.94%）；阅读古籍文献，本科低年级与高年级学生分别为8人（14.55%）、16人（17.78%），而研究生则为18人（29.03%）。在阅读内容的选择上差异更为明显，休闲娱乐、文艺体育类文献的阅读率本科生明显高于研究生。此外，在阅读推广活动形式上，研究生对数据库使用方法类讲座需求较大，而本科生则对读书分享会、阅读书目推荐、有奖竞答等活动较为热衷。可见，中医药类大学图书馆在开展阅读推广活动时可以根据不同类型的读者需求制定阅读推广目标，开展更加精准化的阅读服务。

3.2 阅读习惯和阅读技巧有待提升

养成良好的阅读习惯和阅读技巧是提高阅读效率的前提。从上文对中医药院校大学生阅读行为的分析中可以看出，除了做阅读笔记和注释这项习惯已经被六成以上学生接受外，书写读后感、制作文摘简报的习惯还运用得较少，有25名（12.08%）学生未掌握任何高效阅读的技巧。在对阅读推广活动形式的调查中，75名学生（36.23%）表示希望能够开展阅读方法指导讲座。可见，帮助中医中药类学生在阅读前明确阅读目标、掌握略读与精读方法、梳理文章结构与知识点、改正不良阅读卫生习惯等问题应成为图书馆阅读推广活动的重要目标。

3.3 缺乏必要的专业经典文献阅读指导

学习中医药学离不开对古代医学经典的学习，需要掌握古文阅读方法。对大学生专业经典文献的阅读情况进行调查，可以看出，大学生对中医药经典著作的阅读重要性具有普遍的认同，但是阅读的积极性和阅读能力有待提高。大学生在中医药专业文献理解能力上存在不同程度的障碍，亟需图书馆开展相关的医古文阅读指导。图书馆作为学生学习的第二课堂，给读者以引导和启迪是实现其自身价值的重要途径[3]。图书馆可以从中医药专业经典古文书籍的推荐、经典著作的导读、古文阅读方法指引等方面开展阅读推广活动，使中医中药学专业学生在经典阅读中培养起中医药思维。

4 大学图书馆阅读推广服务改进策略

4.1 推进阅读推广组织队伍建设

中医药院校图书馆开展阅读推广活动，既是支持本校学科建设和人才培养的重要工作，也是实现中华民族传统文化传承、发展与创新的动力。高校图书馆进行文献信息资源推广，应该从更加宏观和全局的角度进行组织规划。2017年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[4]，地方也相应制定了中华优秀传统文化传承发展工程工作方案。可见，中医药高校图书馆在阅读推广组织队伍建设中应该从国家、地方、学校、图书馆几个节点来统筹规划。在学校层面，图书馆应该积极与宣传部、团委等部门合作，同时与优秀的学生社团组织取得联系，从而扩大阅读推广组织队伍的规模，调动各方力量，提高中医药文献信息资源推广的效能。在国家和地方层面，图书馆应积极参与阅读推广联盟、培训活动等，提高阅读推广工作的质量，促进阅读推广工作校际、省际、国际交流。

4.2 健全阅读激励与阅读引导机制

中医药院校引导学生正确、高效地阅读专业文献，是提高人才培养质量的关键。本次调查结果显示，中医中药学生在专业经典文献的阅读兴趣和阅读能力方面有待加强。中医药院校可以建立“学科馆员+任课教师”的导读模型[5]，将课堂教学与课外学习相结合，任课教师根据教学安排布置相应的阅读任务，激励学生通过查找和阅读文献信息资源提高学习能力，同时参与图书馆的“名师导读”活动，领读专业经典文献。学科馆员应充分发挥图书馆文献信息资源利用优势，与教师保持密切联系，在了解学生的阅读需求和阅读难点的基础上，为不同专业的学生制定阅读指导书目，发掘古籍文献、数据库、MOOC教学等不同类型的文献利用价值，发挥文献信息资源的综合利用效应。图书馆阅读推广部门应该适时开展形式多样的阅读推广活动，提高阅读活动的参与度，营造文化校园氛围。

4.3 搭建阅读推广多元化平台

阅读需要培养独立思考能力，同时也需要在交流与分享中促进知识的内化。在网络信息时代，纸质资源与数字资源并存，阅读推广活动的开展也需要借助多元化平台[6]。面对面交流的现场阅读推广活动如“真人图书馆”、读书会、演讲等能够让读者在互动交流中享受阅读的乐趣。但是，读者对手机、电脑、Kindle阅读器等阅读载体的使用率与纸质载体不相上下，建设数字化的阅读推广平台同样也是实现图书馆与读者之间以及读者群体内部互动的重要媒介。以微信公众号、贴吧、QQ群为载体的虚拟阅读社区能够及时实现阅读疑难解惑、优质阅读资源分享，发挥读者之间的阅读帮扶和带动效应，同时也能够帮助图书馆了解读者的阅读状态，及时调整阅读推广策略。

4.4 树立中医药信息资源推广文化品牌

中医药高校图书馆推进阅读推广工作既是校园文化建设的一部分，也是中医药文化实现传承与发展的重要渠道。因此，阅读推广工作必须从文化建设的实际出发，明确目标，做好長期规划与部署，从而构建阅读推广文化品牌。高素质的阅读推广人才队伍为建立阅读推广品牌提供人力资源保障；高效的阅读推广工作机制是扩大阅读推广活动规模与影响力的重要推动力；设立图书馆阅读推广专项经费，构建阅读推广平台，是开展阅读推广工作的基石。人力资源、管理机制、阅读推广经费与平台三方面力量协同共进，为满足阅读推广品牌建设需求和提高中医药文献信息资源传播效果提供了支持（见图1）。

5 结语

中医药院校大学生在中医药专业经典文献阅读中具有较大的需求，但是由于欠缺良好的阅读习惯以及阅读技巧、阅读能力方面的不足，降低了阅读行为的实际效果。图书馆应该从文化传播的大局发出，构建全方位的阅读推广体系，创建中医药文化传播特色品牌，从而为中医药人才培养和中医中药学科专业建设提供文献资源保障。

参考文献

[1] 龚牟利，刘海颖，王少波.“全民阅读”第四次写入政府工作报告，提法新变备受瞩目[EB/OL].（2017-03-07）[2017-12-05].http：//www. cbbr.com.cn/article/110348.html.

[2] 李建梅，王慧峰，刘虹.中医药院校开展中医经典阅读活动的实践[J].中华医学图书情报杂志，2015，24（3）：39-42.

[3] 朱佳伶.中医药院校图书馆阅读推广与经典案例分析——以广州中医药大学阅读推广活动为例[J].中国中医药图书情报杂志，2017，41（1）： 57-59.

[4] 新华社.中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[EB/OL].（2017-01-25）[2017-12-05]. http：//www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm.

[5] 史惠媛，王晓亮，徐小滨等.中医药院校大学生“深阅读”阅读推广研究——以黑龙江中医药大学为例[J].中国中医药图书情报杂志，2017， 41（1）：61-64.

[6] 张宏伟，刘小枚.大学生网络阅读现状与高校图书馆导读工作——以黑龙江中医药大学图书馆为例[J].图书馆学刊，2013（10）：65-66，75.

（收稿日期：2018-01-13）

（修回日期：2018-01-22；编辑：魏民）