绘本阅读在小学语文写话教学中的运用解析

王晶晶

摘 要：写话学习是语文教学课程中一个重要的组成部分，可以推进小学生语文整体水平的提升。在小学的写话课程中，因为他们本身的基础就很弱，所以形成了对一些文字的内容都有抵触的心理，教学质量也随之下降，而绘本上的丰富多彩的图片让小学生的好奇心得到很大的满足。这在很大的程度上推动了语文写话的教学，提升了教学的质量和效率，同时也有益于增强小学生写话的能力，更加有益于提升今后整体的语文教学水平。

关键词：小学语文;绘本阅读;写话教学

在当今的小学语文教学中，写话教学作为其重要的部位，在整个教学中有不可忽视的位置。小学阶段是小学生们全面发展的关键时期，在这一时期的习作，对小学生语感方面的培育、思维方面的进展、词汇方面的积攒以及他们对写话的兴趣都有着非常重要的影响。而绘本阅读是能使小学生写话能力在很大的程度上得到提升，若老师将绘本的阅读融合进写话教学里，就能提高小学生对写话学习的兴趣，增强对语言的运用。

一 绘本阅读的定义

所谓的绘本阅读就是指以图片为主的阅读，是现代社会的一种产物。国家公认其是最适合小学生的阅读图书，是他们学习过程中缺一不可的。都知道绘本阅读在欧美国家是有很多年的历史，是每个发达国家儿童首先选择的读物。而对于我国来说，是因为某些教育学家认为绘本阅读对小学生的发展起着至关重要的作用，所以绘本阅读才被推广和重视。绘本阅读多是引用一些美丽的主人公和童话，以多姿多彩的图片夹杂着一些带拼音的文字形式展现的，让学生能在轻松愉快的视觉中展开学习，发现美妙的色彩和自然奇妙的景色。因为小学生思维能力的不足，导致他们的学习能力也不足，在教育的过程中，使得老师的教学很难进行下去。如果采用绘本阅读的方式，就能很好的吸引小学生的学习兴趣，从而能让学生进行从学会写字到学会使用语言的这一种转变。

二 绘本的缺陷

虽然在20世纪的时候就有绘本阅读的存在，在欧美也有了很多年的历史。但是唯一不足之处的就是我国引进绘本的时间不久，更甚者在早年间把绘本阅读当做一个娱乐消遣的物品。绘本里面的文字与知识点比较少，对学生的学习起不到很大的作用，应该要引入更好更多的文字和知识，让学生能在一种快乐的气氛中学习，脱离掉传统的教学模式。绘本是以一种图片的形式展现的，其比单独的文字对小学生更有吸引力，也非常适合学生的思维，能让他们更容易吸收其中的知识。现在市面上的绘本阅读大多数都是一些漫画，或者低端的故事内容，这对学生来说百害无一益。相关部门应该严格把控绘本的质量，让绘本的内容注入更好的知识和正能量。而不应该只是作为一种商品大肆贩卖，应当让相关部门统一化，把绘本阅读作为专门培育小学生的产品。

三 运用解析

（一）让学生模仿

某位著名的心理学家曾研究发现：儿童在很早的时候就会经过模仿来熟悉四周的环境，在这个过程当中，儿童既扩展了自身的主体性，也发展了他们的自主表达能力和对世界的探知欲。由此可见，模仿对儿童的作用是多么的重要。语言学习的研究发现，儿童学习语言的根本路径之一也是模仿。经典的绘本里有很多琳琅满目的图片，还有非常优美的语言，虽然这些语言比较简洁，但却蕴藏着语文规律，是很适合学生学习和模仿的题材。比如，绘本“我妈妈”中，里面主要是对妈妈进行了描述，里面短短的一些字，就能让学生通过模仿学习，学会绘本上的一些结构，句式或者修辞的表达手法，从而不断的丰富自身的语言，渐渐的也提升了自身的写话水平^[1]。

（二）让学生续写故事

有很多绘本在故事的最后都有一种引人遐想的结尾，这种结尾通常都能让人浮想联翩，想要续写出下一个新的故事，这为后续的创想提供了很大的空间。突然终止的结局，牵动了小学生的思绪、激起了他们的表达欲望，想要继续“想”和“猜”以及“写”。只要凭着学生这样的心理状态，老师在给小学生讲解绘本的时候，可以试着在某个地方突然停止下来，以此来激发学生的思考和续写后面的故事。续写的方式有很多种的，比如：可以顺着故事续写;可以借用生活中发生的故事，设计自己想象的情节;也可以自由发挥想象力，编出精彩的故事情节等。不管是什么样的方法，只要学生动手写，就可以在實践中渐渐的提升他们的写话能力^[2]。

结语：

总而言之，绘本阅读在小学语文的写话教学中有着非常重要的地位，作为一名老师就应该掌握绘本阅读的优点，最大程度的运用到小学语文的教学中去。在绘本阅读中，多姿多彩的图片以及美妙的文字，能带领小学生进入充满想象的美丽世界。将绘本阅读融入进小学的写话教学中，可以非常有效的培育他们的写话兴趣，激励其创作的灵感，渐渐的也能提升小学生的写话能力。因此，发展和运用绘本阅读对小学语文的教学是非常有必要的。

参考文献：

[1]林筱焱.小学语文绘本阅读教学策略[J].西部素质教育，2017，3（23）：246.

[2]陈有金.以绘本阅读为载体，提高学生的阅读与写作能力[J].学周刊，2017（35）：128-129.