工学结合模式下的高职学生思想政治教育探析

范忠永

摘 要： 对于高职教育来说，在新的历史条件下加强思想政治教育具有十分重要的价值，特别要积极探索更加科学的教育模式，推动高职学生思想政治教育取得更好的成效。本文从“工学结合”模式入手，就如何更好地开展高职学生思想政治教育进行研究和探讨，首先分析“工学结合”模式对高职学生思想政治教育提出的新要求，在此基础上梳理“工学结合”模式下高职学生思想政治教育存在的问题，最后有针对性地提出解决对策。

关键词： “工学结合” 高职教育 思想政治教育 教育模式

党的十九大对职业教育提出了“工学结合、校企合作”的要求，在这样的大背景下，特别是在“工学结合”模式下，如何更好地开展职业教育显得十分重要。尽管从总体来看，高职学生思想政治教育步入了新的发展阶段，但思想政治教育与“工学结合”缺乏有效的融合，导致思想政治教育缺乏系统性和全面性，制约思想政治教育的深入开展。对此，应当深入研究“工学结合”模式下如何对高职学生开展有针对性的思想政治教育工作，努力使思想政治教育更符合“工学结合”的需要，进而推动思想政治教育取得新的更大的成效。

一、“工学结合”对高职学生思想政治教育提出的新要求

工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，既是理论与实践的有效结合，又是通过工作实现学习的目标，对于推动职业教育改革具有十分重要的价值。由于“工学结合”模式的特殊性，对高职学生思想政治教育提出了新的要求。一方面，“工学结合”模式要求高职学生思想政治教育在“知行合一”方面下功夫，其中至关重要的就是“工学结合”是一种创新性教育模式，在工作中学习、在学习中工作是其最突出的特点，因而思想政治教育要与“工学结合”融入，必须在培养学生“知行合一”方面狠下功夫，使学生通过卓有成效的思想政治教育，培養综合素质并落实到具体实践当中。另一方面，“工学结合”模式要求高职学生思想政治教育在“德技并修”方面下功夫，需要思想政治教育与职业技能教育、职业道德教育、职业发展教育等紧密结合起来，使思想政治教育更具有实效性。

二、“工学结合”模式下高职学生思想政治教育存在的突出问题

尽管从总体来看，高职学生思想政治教育得到了高职院校的高度重视，而且积极探索更加科学的教育模式，与过去相比有了一定的进步，但按照较高的标准和要求来看，特别是按照“工学结合”的要求还有一定的差距，出现了一些不容忽视的问题。

一是缺乏“以人为本”的理念。从“工学结合”模式来看，最重要的是将工作与学习结合起来，突出理论与实践的有效融合，在开展思想政治教育的过程中，一定要坚持以人为本，从学生实际需求出发。从当前高职院校学生思想政治教育的开展情况来看，缺乏对“工学结合”模式的深入研究和探索，个别高职院校还没有从“德技并修”的战略高度将促进学生全面发展、培养学生综合素质、提升学生职业发展能力作为重要目标，高职院校的思想政治教育与职业技能教育、职业道德教育、职业发展教育及创业创新教育等没有能够紧密结合，导致思想政治教育存在重理论、轻实践的问题，不适合“工学结合”模式，无法从根本上促进学生思想政治水平的提升，需要引起职业院校的高度重视，应当从有利于学生综合素质提升的战略高度开展思想政治教育，确保取得实实在在的成效。

二是缺乏融合创新。新形势下，要想做好“工学结合”模式下的思想政治教育，要求高职院校在开展思想政治教育的过程中一定要在“融合”和“创新”方面下功夫，但目前还有不少高职院校在这方面比较薄弱。通过调查研究可以看出来，个别高职院校在开展思想政治教育的过程中，对“工学结合”缺乏深入的研究，尽管与科研机构、生产单位等进行了战略合作，对学生进行实践教育，但没有将思想政治教育与之进行有效结合，发挥科研机构、生产单位在思想政治教育方面的积极作用比较有限，导致思想政治教育缺乏全面性和系统性，不利于学生健康发展；再比如个别院校尽管重视“工学结合”模式下的思想政治教育工作，但教育方法、教育模式、教育平台建设相对比较滞后，思想政治教育缺乏吸引力等。

三是缺乏文化导向。由于“工学结合”模式与企业息息相关，因而在开展思想政治教育的过程中，应当将现代企业文化与之有效结合，目前一些高职院校在这方面还没有引起高度重视，对学生进行企业文化方面的教育相对较少，比如通过建立“校企合作”模式，让学生到企业学习和感受现代企业文化，使思想政治教育得到拓展，不仅有利于推动思想政治教育创新，而且有利于学生感受到压力，进一步强化职业能力，但一些高职院校还没有将现代企业文化教育纳入思想政治教育体系当中，企业文化的教育性、引导性、凝聚性没有得到有效发挥，同样制约“工学结合”模式下的思想政治教育，需要确立“文化导向”的思想政治教育模式，使其与“工学结合”相匹配、相吻合。

三、“工学结合”模式下加强高职学生思想政治教育的优化策略

从当前高职院校整体情况来看，学校的思想政治教育工作尽管已经朝着更加科学化的方向发展，但在“工学结合”模式下，一些高职院校在开展思想政治教育方面缺乏改革和创新，还不适应“工学结合”的要求，需要采取更加积极有效的措施，积极推动高职学生思想政治教育工作朝着良性轨道发展。

一是坚持以人为本。人是生产力中最活跃的因素。对于做好“工学结合”模式下的思想政治教育来说，要将学生的现实状况、未来需求与职业发展紧密结合起来，最大限度地培养学生的综合素质。这就需要深入研究“工学结合”模式下有效开展思想政治教育的措施和方法，要从“德技并修”的战略高度把促进学生全面发展、培养学生综合素质、提升学生职业发展能力作为重要目标，将思想政治教育与职业技能教育、职业道德教育、职业发展教育及创业创新教育等紧密结合起来，既要高度重视理念教育，又要高度重视实践教育；既要高度重视校内教育，又要高度重视校外教育；既要高度重视专业化教育，又要高度重视“一体化”教育，切实从学生角度开展思想政治教育，推动思想政治教育更具有全面性、系统性、持续性和战略性。

二是强化融合创新。在“工学结合”模式下，对思想政治教育提出了新的要求，必须不断创新思想政治教育模式，特别要在融合教育方面下功夫。在深入研究“工学结合”模式的特点、方式、趋势的基础上，着眼于强化思想政治教育的融合性、渗透性和效能性，切实加强与科研机构和生产单位的战略合作，战略合作内容要将思想政治教育作为重中之重，切实发挥科研机构和生产单位在开展思想政治教育方面的积极作用，比如可以进一步健全和完善“校企合作”模式，建立“职业导师制度”，由相关人员对学生进行思想政治教育，并且不断创新思想政治教育平台和载体，既可以通过“一对一”或者“一对多”的实践教育模式，又可以运用“互联网+”的形式，企业导师通过网络培养学生的思想政治素质等，必然会取得较好成效。

三是突出文化导向。文化具有重要教育性和引导性，對于“工学结合”模式来说，学生最重要的就是加强与企业的接触，同时深入了解企业的实际情况，这就需要发挥现代企业文化的积极作用，将现代企业文化纳入思想政治教育体系当中，积极探索更加科学的教育模式。可以加强与现代企业的合作，创新“校企合作”机制，既可以利用企业文化资源开展现代企业文化理论教育，又可以让学生在实习过程中接受现代企业文化教育，切身感受现代企业文化对企业、对员工、对社会的积极作用，培养学生的职业道德精神。再比如在具体教育过程中，可以采取案例教学模式，选取国内外优秀企业的企业文化进行案例分析，让学生切身感受到企业文化的魅力，强调员工在企业文化建设方面的积极作用。

综上所述，思想政治教育是高职教育的重要组成部分，特别是在党的十九大提出“立德树人”教育目标的大背景下，思想政治教育应当与职业教育有效结合，特别从“工学结合”的角度积极探索更加科学、更加系统、更加全面的思想政治教育模式。这就需要高职院校在开展思想政治教育的过程中着眼于强化思想政治教育的实效性，从解决“工学结合”模式下思想政治教育存在的矛盾性、倾向性问题入手，重点在坚持以人为本、强化融合创新、突出文化导向等方面狠下功夫，推动高职院校思想政治教育步入更加科学化、规范化、效能化的轨道，最大限度地培养学生的综合素质。

参考文献：

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