幼儿良好行为习惯培养策略

寿旺洁

摘要：在幼儿教学课堂，教师要重视培养幼儿良好习惯，幼儿的习惯养成需要教师给予关注与引导，并积极制定有效的教学计划，促使幼儿在教学中不断形成良好习惯，进一步为幼儿的发展提供有效保证。希望本文的进一步分析，能够为幼儿教学工作提供有效参考。

关键词：幼儿教学；习惯培养；实践策略

引言

幼儿在发展过程，需要幼儿教师给予有效引导，积极树立幼儿正确的价值观，培养幼儿良好的习惯，为幼儿综合能力提供提供有效保证。下面结合有效的教学实践，通过积极的研究，提出了幼儿良好行为习惯培养策略，分析如下。

一、树榜样，适度评价

对幼儿阶段的孩子而言，榜样的作用远远大于理论知识的教育。所以，在幼儿学习生活之中，作为成人的教师言行举止，对学生产生了巨大的作用。同时，教师也可以将表现突出的幼儿作为其他幼儿的榜样对象。要以榜样的作用带动所有的幼儿更好学习，给予其更多的表现机会，为培养幼儿良好的行为习惯夯实基础。作为教师，要对幼儿的优秀表现第一时间给予肯定和鼓励。例如，冬季是幼儿出勤率拉低的主要季节，而为了鼓励幼儿积极上学，要对早睡早起、不怕寒冷坚持上学的幼儿，发放专门的奖励小贴纸，可粘贴在其作业本或衣服上，对其有效的鼓励肯定以及树立榜样作用。尽管礼物较小，但对幼儿来说有着极大的促进作用，通过这一鼓励的方式，能够有效激发其他幼儿来上学，坚持上学的良好习惯也会因此在潜移默化间落实。榜样的作用在年龄相对较大的幼儿中尤为明显，因其已有了一定自我意识，因此教师可对幼儿的吃饭情况、上课情况、生活纪律等，纳入平日对其考察的指标之中，并做好学生之间的小小评价活动，不仅用评价机制鼓励幼儿更好提升自己的言行举止，更以此作为规范告诉幼儿正确的方法。

二、营造教育氛围，进行良好行为习惯的培养

为了从根本上帮助幼儿养成良好的行为习惯，在平日教师的环境搭建上，要始终围绕培养幼儿习惯这一目的，在不知不觉中构建一个热烈却不失有序的氛围，让幼儿在日常的学习生活中感受熏陶。幼儿在平时有专门的活动室展开学习或活动，所以教师可在活动室的墙壁内，张贴如“好习惯、好孩子”的标语，能够驱动幼儿获得更好感染与教育氛围。同时，教师还要积极联络幼儿的家长，共同通过互联网、图书馆等渠道，搜寻良好行为习惯的资料，让幼儿自身张贴在学校的各个教室之中。例如，以幼儿自主叠衣服的行为习惯培养上，教师可将叠衣服的步骤图解，打印并粘贴在教室之中，并且引导学生对其展开自主的学习和讨论，在条件允许的情况下进行模拟步骤，从而在轻松、有序的氛围下，帮助幼儿养成叠衣服的好习惯。同时，为了增加标语的趣味性，教师在标语的创设上，可联系幼儿相对较为喜爱的卡通形象进行设计。除了教室以外，包括操场、图书馆、英语角等，都可以进行张贴和布置。例如，请勿乱丢垃圾、爱惜草坪等。总而言之，学校与教师都要助力搭建良好的氛围，共同帮助幼儿在不知不觉中培养良好的行为习惯，为后续教学夯实基础。

三、培养幼儿良好的学習习惯

所谓的学习习惯，是在长期性教育的过程中，幼儿自主养成自觉学习的一种行为。良好的学习习惯，能够驱动幼儿无需家长或教师的叮嘱，即能主动投身到学习之中。良好的学习习惯能够为幼儿的后续学习做好铺垫，也是当前幼儿园最为主要的教学目的之一。

幼儿教师的在教学过程中，学生的成绩并非核心关键，而是要通过学习培育学生良好的学习习惯。例如，在完成回家作业的时候，要以工整的笔迹完成。同时要保证所有的作业独立完成，不抄袭不借鉴。其次，幼儿必须合理安排时间，珍惜每一分每一秒学习的时间，做到坚持不懈，对学习有耐心。

培养幼儿良好学习习惯的方法多种多样，教师应尽量采用具有生动活泼特点的游戏和故事等活动对幼儿进行教育，这样易于为幼儿所接受。如我为了培养幼儿注意力集中的习惯，常组织幼儿做一些小游戏，锻炼他们的注意力。例如，可进行“运送乒乓球”的教学游戏，让两位幼儿自由组队，协作将乒乓球从这一头运送到另外一头，在规定时间内掉落的乒乓球数量越少，则该队伍的成绩越好。在游戏的过程之中，幼儿必须保持绝对的专注度，因此其注意力能够有效锻炼。同时两人一组的游戏模式，还能帮助幼儿提升团队意识，可谓多元化的教学目的。

四、培养幼儿良好的卫生习惯

通过长期幼儿园的经验发现，幼儿不卫生的习惯是导致其生病的最主要原因。同时，幼儿的抵抗力相较于成年人较为薄弱，只有良好的健康卫生习惯，才能帮助其原理疾病的侵袭。幼儿应当学会饭前便后勤洗手、早晚刷牙、吃饭的时候要做到不挑食等良好的卫生习惯。在幼儿中没有良好的饮食习惯是突出的问题，部分幼儿在正餐时没有正常饮食，反而吃大量的零食等，导致了营养不均衡、体重超重的负面问题。针对这一问题，首先教师应当明令禁止幼儿携带零食来上学，从而杜绝其吃零食的不良习惯。同时，要积极做好宣传均衡饮食的作用与价值，让幼儿能够学会正确的饮食习惯。在休息阶段也可以准备一些水果，帮助幼儿补充营养。

结束语：

在幼儿园中，幼儿良好习惯培养作为教学重要部分，相关的幼儿教师不仅要提高认识，同时还应该不断加强专业能力，通过科学有效的制定完善的教学计划，促使幼儿养成良好生活、学习习惯，为幼儿的进一步发展奠定基础，同时也促使幼儿教育教学水平不断提高。

参考文献：

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[3]魏小英.培养幼儿良好行为习惯的意义及策略[J].甘肃教育，2018（03）：31