札记人生

王秀清

其实，无论哪一天，都可以作为一年的岁尾，哪一天都可以作为一年的源头，哪一天都适宜做总结，这是时间的特性决定的。

回首当校长的二十多个年头，无形的岁月，已经横向到边，纵向到底，默默地陈列在这几本沉甸甸的工作札记里了，拿起来好像是擎着生命的节选，还不等你把它打开，那些风尘仆仆的往事，就开始在心底奔突，血液禁不住跟着潮起潮落。

打开札记，看到了一件趣事，是关于同事们叫我“推门校长”的事。那还是刚到东宁实验小学之后不久，自己到班级听课，这让教师很是不适应了一阵子。

说实话，这个年代不缺什么理念，每个当校长的都能背出几十条漂亮的教育格言。但是，一个校长有好的教育思想是一码事，把思想变成全校教师的行动是另一码事。也就是说，有先进的教育理念重要，有良好的执行力更重要。粗茶淡饭最养人，拿到学校管理中就是，提高教育教学质量，关键就在于抓住常规教育教学管理，而不是靠搞活动，也不能靠花架子。有的老师公开课上得风生水起，但是成绩却并不理想。我的推门课就是要改变他过于注重形式的做法。还有一些教师职业倦怠，备课、批改作业等各环节做得不够扎实，我的推门课就是一种不定期的检查督促。往往在推门课之后，我还要亲自和这个老师交流，对他的课提出我的意见和建议。这样的推门课一开始让教师不适应，但是又是一个很明确的导向——这位校长不喜欢花架子，更不喜欢没有准备就上课的人。然而，我深深懂得，执行力不是靠校长亲力亲为听几节推门课就能培养出来的，要靠制度，靠机制。因此，我推行了分层管理，让推门课这样的做法以制度的方式固化下来，让管理层都去听推门课，这样定期和不定期的检查制度，真正塑造出了踏实的教风，朴素的学风。

札记往下翻，又看到了同事们给我起的另一个外号，他们叫我“节日校长”。

那还是2013年，我听到了社会上对现在孩子的抱怨。现在的孩子不吃中国饭，喜欢吃洋餐，不过中国节，却对洋节津津乐道。听到这个感慨，我意识到，这是我们教育的失误，归根结底是学生缺乏文化自信的表现。

对于这种现象如何解决，我有着自己的思考。对于学生已经形成的意识，不能靠讲大道理，应该靠润物细无声的熏陶。有句话说得好，不信东风唤不回！学生都流淌着中国人的血液，怎么可能改姓“洋”？这个想法一经形成，我就在学校组织开展校园文化建设。在硬件上抓好环境建设，达到了“让一草一木”都说话的要求，真正给了学生一个全方位的熏陶。在软件上抓课程安排，利用晨课集体诵读经典诗词，每周二下午为学生读书时间，每个学期都要搞一次经典诵读比赛。经过几年的努力，我们的学生真正补足了传统文化营养，有的学生获全省读书征文一等奖，作品刊登在《黑龙江日报》《提前读写报》上。我们还开展了二十四节气认知活动，举办了“粽叶飘香，品味端午”“迎中秋、话团圆”“清明时节怀先烈”“九九重阳尊老情”等活动。这些活动形式新颖，悄然增进了学生对民族传统文化的认同。

札记内容很多，每一页都是一段如歌的往事。比如， 每年新生到校的开學典礼，我都给家长讲课，讲完课后，被热情的家长拉住，长时间咨询交流，同事们又戏称我是“家长的校长”，社会学校家庭“三合一”教育活动的成功开展，让学生受益。我校被评为全国“双合格”优秀示范家长学校。

札记有的页码已经泛黄，每页都记得密密麻麻，有大事，也有小事。大事比如2010年“情系百年放飞希望”建校百年庆典，2017年通过国务院均衡教育发展验收等。但是我更愿意说一件小事。一个偶然的机会，听一位班主任老师说，她班的一个留守儿童过冬棉衣单薄，非常可怜。听到这个消息，我心里特别难过，暗暗责怪自己，忽略了那些需要温暖的学生。从那以后，我每学期都要组织党员教师与那些弱势群体学生结成帮扶对子，给他们送去温暖。这个传统至今仍在坚持。之所以坚持，是因为我始终坚信：“一位校长如果心中没有爱，就不配当校长，因为没有爱，就没有激情，没有行动力，没有才华。”

（作者单位：东宁市实验小学）

编辑/赵卓然