高中英语写作教学策略探讨

◎陶新艳

为了提高英语写作的教学质量，高中的英语任课老师一直在实践中对自身的教学方式与教学观念进行不断的调整和创新，但实际的写作教学效果与预期仍然存在一定的差距，究其根本产生这一现象的主要原因仍然是写作的教学方式存在一定的不足之处，没有真正做到对高中生写作综合能力的培养。而采用教学创生的教学方式能够有效解决目前写作教学存在的问题，切实提升写作课堂的教学质量。

一、合理确立写作课程的教学目标

教师必须优化英语写作课堂教学目标，使教学目标符合学生的客观实际。明确清晰的教学目标，可以为英语写作课堂教学提供一个清晰的思路和方向，让英语写作课堂教学能够有计划、有目的地进行。因此，在英语写作课堂教学中，教师必须提高自身的专业素养和教学能力，把握好教学目标，并执行到位，必须熟悉教学内容和重点难点，制定出符合学生学习能力和思维特点的教学目标。在英语写作课堂教学中，教师应制定出具体的教学目标。教学目标必须具有指向性，表达必须清楚明白，必须符合学生的思维能力、学习水平和心理特征。在课堂教学中，教师必须要让学生明确教学目标，让教学活动有计划、有顺序、有组织地进行，激发学生的学习热情和学习兴趣，从而促进学生英语写作水平的提高。

二、以积累词汇和掌握英语句型为基础

“巧妇难为无米之炊”，好多学生词汇量少，想表达却无词可写，或者用小学初中学过的简单词汇来写作文，这样导致字数不够，词汇不丰富，影响了作文的得分，所以学生必须过单词关，扩大词汇量，学会用一些高级词汇，同时教师要严格要求学生正确、熟练地书写单词。还有一些学生单词会写却不会写句子，汉语式英语的情况最为严重，用汉语的句式直接表达，没有正确的英语思维。因此在平时的教学中让学生要牢记五个最基本的句型，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文的学习打好基础。同时要求学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。

三、提高学生阅读能力

如果说写作是泉，那么阅读就是源头，阅读能够为写作提供丰富的灵活，积累丰富的语言素材，为提高学生写作能力奠定扎实的基础。为此，教师要鼓励学生广泛阅读，经常给学生推荐优秀的阅读材料，为学生提供丰富的阅读素材与知识背景，引导学生深度阅读，通过思维导图的方式分析文章特点和写作结构。总之，要想提高学生的写作水平，必须丰富学生的阅读经历，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，学生只有广泛阅读，才能有效培养良好的英语思维模式，为写作能力的提高做好铺垫。在具体教学中，教师可以引入“阅读+写作”的复合课堂模式，用阅读来促进写作，用写作来带动阅读，两者相辅相成、相互影响、和谐进步。

四、运用过程教学法

所谓过程教学法就是把教学的重点放在培养学生在写作过程中对各种知识的运用上。老师要把握住学生写作的过程，在这个过程中提高学生的写作能力。让学生自己对学过的英语知识进行重新的有效组合，进而创造生成出包含自己思想的新句子，组成自己比较满意的英语作文。例如，老师要把握学生的写作过程，在写作过程中尽量使句子通顺，写自己了解的句子，能用复合句就最好不要用简单句，这样可以增加分值。比如：He is a man.can he wait for bread from the goverment？可以表述为Being a man，can he wait for bread from the goverment？可以清晰地看到后者的表述更漂亮，更优美。这样的写作教学过程有利于有效写作教学的实施。

五、养成随时进行英语写作的习惯

英语写作学习是一个漫长的积累过程，初中英语教师应该引导学生养成用英语随时进行写作的习惯，把身边发生的事情，阅读中的遐想，对一件事情的意见和看法，或是叙述、描写一个场景等等都可以随时的用英语记录下来，每天坚持写一些，长期积累下来，对英语写作能力水平的提升有着积极的促进作用。在学生进行写作的过程中，教师也应该及时地进行引导和指正，不要让学生总是使用简单句，鼓励学生多用一些刚学的句型，在写的时候多使用一些词组、关联词和复合句等，把一件事或是一个看法尽量叙述的形象生动，清晰明白，增加文章的可读性和文学色彩。除此之外，教师也要经常就一些身边有意义的话题或是学生关注的热点让学生进行写作练习，锻炼学生的即时构思和写作能力，通过学生之间的相互对照以及教师的指导，找出写作中的不足，进行不断的完善，初中生英文写作能力的提高就是水到渠成的事情了。

六、评语优化

对学生的写作文章进行及时的反馈是融洽师生之间关系的好方法。通过评语的帮助，学生能够意识到教师对自身的关注，并能够结合教师的评语针对性地进行自己写作不足之处的训练。为了有效提升评语的功效，教师在进行评语书写的过程中要注重评语的正面性和积极性，切忌打击学生写作的自信。只有如此，教师才能够既提升自己的写作教学效率和教学质量，同时还能够帮助学生意识到写作的重要性，并且能够针对性提升自身的不足之处，从而促使自己的写作学习效率和写作质量都能够在已有的基础上获得进一步的发展。并能够在写作道路上走得扎实，并走得远。

总之，在当前仍以应试教育为主的教育模式下，英语写作凭借着其高分值理所当然的受到高中英语教育者的充分重视，教育者在努力打破传统的英语写作教学模式，通过加强学生对基础知识的重视程度，为学生提供充足的课堂时间来练习英语写作，杜绝中式英语对学生英语写作产生的不良影响等方法解决当前存在的问题，提高学生的英语写作水平。

［1］周宏娟.高中英语作文教学策略研究［J］.新课程导学，2018（1）

［2］袁园.高中英语写作教学的优化分析［J］.青少年日记（教育教学研究），2018（2）

［3］张颖.新课标下的高中英语写作教学分析［J］.青少年日记（教育教学研究），2018（2）