新课改下高中数学函数教学浅谈

◎高军

函数教学在高中数学当中的地位，就如果鱼和水的关系，高中数学当中最为重要的教学就是函数教学部分，函数教学不能脱离高中数学的整个知识体系支撑，高中数学如果缺少函数教学也不能称为是高中数学教学，在开展教学的过程中，教师应该充分认识到函数教学在高中数学当中的重要地位，学生们在刚刚升入高中阶段之后，就会开始接触函数教学，并且在这个阶段，函数教学就已经体现出一定的难度，很多学生们都是因为在这个阶段的函数教学当中没能获得理想的学习效果，导致对于数学的学习兴趣整体性降低，最终导致学生们的数学成绩迟迟无法得到提高，和高中数学的整体教学体系愈发脱离，高中数学教学的整体教学效果也出现严重的下降，所以在新课程标准改革的背景下，无论是教师还是学生首先要做的都是让高中数学当中的函数教学部分，获得一定的教学效果提升。

一、函数教学当中存在的误区

1.过于重视理论知识，忽略实践教学的重要性 高中生们在学习的过程中面临高考的压力，所以在学习的过程中所要背负的更多，在学习的过程中，学生们在强大的压力下，有些学生们由于心理承受能力较强，可以获得明显的学习效率提高，但是也有很多学生由于承受不了这种高强度的压力，出现学习恐惧，开始出现抗拒学习的情况，在当前的高中教学过程中，学生们基本没有自由时间可以支配，所有的课余时间都需要学生们来消化课堂当中所学习的知识，这种教学模式不仅仅给学生们带来非常沉重的学习压力，对于教师们来说也有着很大的教学负担，教师必须时刻担心学生们的学习成绩，并且通过各种教学手段，避免学生们的学习成绩出现下滑，在这个过程中还要考虑不能压垮学生们的心理防线，所以也就没有更多的精力投入到创新型教学手段和教学方法的使用当中，这种情况长期无法得到解决之后，教师们就开始忽视新课程标准改革提出的相关要求，开始继续将目光集中于题海战术和填鸭式教学等能够给学生们带来最明显学习成绩提升的方式，虽然会对学生们造成非常严重的压力和限制，但是教师为了保证学生们的学习成绩，只能出此下策，在开展教学的过程中，教师们也仅仅是简单的将理论知识灌输给学生们，之后让学生们结合理论知识开始题海战术，培养学生们的解题能力，但是由于函数自身枯燥无聊的性质，导致学生们在经过长期学习之后，学习兴趣受到严重打压，教师由于对于理论知识的注重，也没有时间开展实践性的教学，导致学生们的学习习惯和教师的教学习惯都出现问题，教学质量陷入一种恶性循环。

2.过于重视教材当中的内容，忽略学生的课堂主体地位 数学教学本身是三大基础科目之一，所以在开展教学的过程中，肯定需要教材当中内容的支撑，但是在当前的高中数学教学，尤其是函数教学的过程中，教师们由于没有深刻认识新课程标准改革当中的相关要求，过于注重依靠教材当中的内容给学生们开展教学，教师在这个过程中教案设计当中也全部围绕着教材内容展开，但是教学当中的主体应该是学生，这就导致学生们在课堂当中完全沦为附属品，学生们在课堂当中根本无法发挥自身的主观能动性，学生们也无法有效利用自身的函数知识，只能在相同题型的情况下生搬硬套公式［1］。

二、新课改下的函数教学建议

1.通过情境创设让教学案例更加富有趣味性 和其它科目的教学一样，想要让学生们的学习效果得到有效提升，首先要做的就是让学生们重新拾起对于高中数学函数教学的学习兴趣，在当前的教学环境当中，经过新课程标准改革的发展，已经有很多优秀的教学方式能够提升学生们的学习兴趣，其中最为简单实现的就是情境创设的方式，情境创设不需要占用过多的教学时间，教师们在能够正常进行教学进度的情况下，通过富有趣味性的函数教学情境创设，让学生们重新燃起学习高中数学函数的热情，从而提升学生们的学习效果，学生们在日常的学习过程中，如果接触到和自己实际生活息息相关的情境创设，同样能够获得学习兴趣的有效提高。比如，在了解函数的过程中，教师可以通过撕纸的方式让学生们了解函数，纸张撕一次是两个，再撕变成四个，那么撕X次之后呢？从而提升学生们的探究欲望［2］。

2.围绕基础概念深刻理解函数 教师想要给学生们带来更加深入的函数知识，还是要围绕着基础概念开展，让学生们由浅入深的对函数有一个更加深入的理解，先让学生们明确函数的定义以及各种数值等基础知识，从而再将比三要素更加深入的知识渗透给学生们，并通过不断的函数习题训练，让学生们在三要素上犯错误，从而让学生们认识到基础概念的重要性，提升学生们的教学质量［3］。

综上所述，在当前的高中数学函数教学过程中，函数部分是非常难的一个部分，教师在开展教学的过程中一定要充分重视函数教学的重要性，高中数学必须要及时做出改变，教师也应该及时转变自身的传统教学观念，给学生们带来更加高质量的数学教学。

［1］朱玉辉.新课改下高中数学函数的教学探究［J］.东方教育，2015（7）：396-397.

［2］赵宪强.新课改下高中数学函数教学浅谈［J］.课程教育研究，2016（3）：133-134.

［3］刘青平.新课改下高中数学函数的教学探究［J］.新课程（中旬），2015（3）：56-56.