关于高中信息技术课堂互动化的实现

◎尹志伟

在高中信息技术课堂上，引入互动教学的基本模式，可以让学生们更好的在课堂上接触以往所学的基础知识，去解决和分析问题，尤其在创新创造方面，更是可以在互动学习中得到更多的思想启发，得到更多的创新表现。所以互动教学，在整个教学实践中，越来越发挥着不可替代的重要作用。教师首先要从思想上重视，同时在行动上积极落实，在下面的内容中，笔者将主要围绕高中信息技术课程互动教学模式的开展问题，做一点自己的分析。

一、在课前，教师可以充分的开展备课工作

备课是非常重要的过程，再提前有备课的充分准备，课堂之上就有更加有条不紊的教学表现。教师要呈现精彩的课堂，有效的课堂，首先教师要充分备好课，不仅要教学内容了如指掌，还要对教学环境、学生有足够的了解。备课时，可以用“5W+1H”法辅助备课，即what（教学内容）when（课时安排）where（教学环境）who（学生情况）why（教学目的作用）how（如何设计）。充分备课，才能明确互动教学中该抛出某个主题，或者什么问题，或者哪些案例来展开教学双方互动，总共可以提出几种方案，哪种方案最优，该选什么素材，会出现什么问题即解决方法，备选方案是什么，经过这些准备才有助于信息技术课堂的互动式教学。

例如，对于相对理论知识的学习，如何开展互动教学呢？可以尝试通过一些讨论，演讲，辩论等活动，针对一定的计算机信息技术主题来进行活动的设计工作，在备课的时候为问题本身的创设，多下一些功夫。另外也可以围绕学生所感兴趣的主题，进行相关教学活动的设计，例如最近热映的电影，学生喜欢的经典歌曲等，都可以拿到课堂上来。比如说高考，学习方法等，或者学生感兴趣的其他学科，比如历史，数学等，从这些方面入手，学生能被激起兴趣，接下来的互动就简单可行多了。而对于偏操作技能方面的课程内容，可让互动穿插在教师的演示中，教师演示一些典型的操作例子，接下来可让学生尝试自己动手操作，流一些空白给学生并引导学生去探索去发现，让学生尝到成就感，从而形成教学的良性循环。

二、高中信息技术课堂中的互动教学，常见的问题分析

互动教学在高中信息技术课程中的应用也存在一些问题，这些问题需要我们关注并且发现，以及有效的解决。

1.高中信息技术课堂互动教学异常情况如何处理？ 在高中信息技术课堂上，学生更愿意主动的探索，发现之时，而不是被动的接受和吸收知识，所以在这样的课堂上，互动教学中，要实现以上的条件，难度是比较大的。所以在高中信息技术课堂教学的互动过程中，往往会出现部分学生违纪的情况，如一些学生不跟随教师练习、翻网页、玩游戏、打扰其他学生正常练习等，面对这种情况教师一般会对该学生进行批评、指责。但由于高中生自尊过强，再加上如果教师处理方法不当，极易导致师生之间出现不良“互动”情况，也就是师生之间发生心里冲突，这样不仅会导致正常上课秩序被打乱，而且也会导致教师上课热情下降。所以教师应当用理性、知识、耐心说服引导学生，切忌简单粗暴处理问题。

2.在高中信息技术课堂上，互动主题比例有失衡现象 在课堂教学中，很多时候互动只发生在个别学生与老师的互动中。互动的范围明显不足，有失衡的现象。所以，在这种情况下，教师要注意均衡活动与更多数学生进行互动。

教师与所有学生进行互动也是较为常见的师生互动模式，如组织开展课堂练习、教学评价、任务驱动等。尽管这种互动教学模式能够节省很多课堂时间，并让所有的学生均得到练习，但是容易降低学生的参与热情，会使学生意识不到自己的主体地位，容易导致学生对学习丧失兴趣，进而导致教学效果不尽如人意。教师在分析透彻、深刻掌握授课内容和学生情况的基础上，应选择灵活多样的教学方法，提高教学和学习效果。

分小组合作学习也是经常采用的师生互动方式。“小组合作学习”就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因子之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。信息技术教师在教学过程中可以对小组开展各种有意义的引导、建议、讲解、启发等。同时，由于信息技术课的实践操作性非常强，使用学习小组这种师生互动模式不仅能够提高学生之间的合作精神，提高学生实际操作能力，还有利于教师全面掌控课堂教学进度，所以这种师生互动方式也是高中信息技术课程中经常采用的。

3.教师要注意增进与学生之间的感情，培养学生乐于互动的热情在高中信息技术课堂中，教师和学生有很多的语言接触和眼神交流。作为一名高中信息技术课程教师，要关注学生的表现，并且积极与学生进行沟通，了解学生的所思所想。要让学生感受到老师对自己的关切，并且在学习活动中保持更加充足的兴趣。另外，教师是学生的组织管理者，在一定程度上扮演学生家长的角色。数学、语文等学科通过教师与学生面对面的方式完成教学活动，高中信息技术课堂与其迥然不同，在课堂上，教师与学生通过分别面对计算机等硬件设备完成学生的学习活动。这样的信息技术环境的教学活动势必会使传统课堂教学产生潜移默化的变化，越是这样高技术的环境越需要高情感的支撑。因此，课堂不仅是传播信息的场所，更是一个师生共享信息的沟通与对话的场所。高中信息技术教师可以在平时的授课过程中增进与学生之间的人际交往及互动。这样逐渐形成习惯，形成一种良性的循环，就可以让师生之间有更融洽的交往氛围，在心情不好的情况下，进行学习和工作，效率也会更高。

总之，在高中信息技术课堂教学中，互动教学的模式，发挥着不可替代的重要作用。作为一名高中信息技术课程教室，要认真研究学生的学习情况。用更加适当的方式来组织教学，让学生在信息技术的天堂里获得更多的优势。