探讨中学英语课堂有效教学研究

◎王民民

如何打造高效的课堂，切实提高教学质量，是每一个教师不断追求的最高目标。课堂教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，用最少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，它包括三重含义：效果、效率、效益。在初中英语课堂教学中，教师要有效利用课堂时间，合理地利用现有的教学条件，寻求有效的教学方法，提高课堂学习效率。本文基于自身的教学实践，具体地谈谈初中英语课堂有效教学的策略。

一、教师努力提高自身教学技能

提高课堂效率首先需要教师提高重视程度，明确新课改下的教学目标，不断提高自身的专业技能和素养，与時俱进地丰富教学技术的多样化，全面促进课堂效率的提高。教育界工作者对于提高课堂效率这一话题一直在进行探索，教师应当学习这些先进的理论和观念，并应用于教学中。学校可以充分发挥其统筹作用，对于教师的课堂教学情况进行科学合理的评价，对表现优秀教师进行及时的表扬，也可以定期举行教师经验交流会，在交流中促进教师互相增进对于课堂教学的理解。

二、构筑师生平等和谐的情感氛围

作为一种非智力的情商因素，营造师生平等和谐的情感氛围，在创新教育中的作用受到越来越多的教师重视。据此，我在英语教学中，十分注意构筑平等、民主的师生关系，与学生建立融洽的情感。首先，我注意自身素质的不断完善与提高。英语学习是一种语言学习，教师要通过情感态度的培养，尽可能排除学生学习英语的各种心理障碍，创建良好、轻松、民主的气氛，激发学生的创造潜力，在传授知识时，教师要加强与学生情感方面的交流，注意倾听学生的心声，教师要加强与学生情感方面的交流，注意倾听学生的心声，平等对待每一个学生，能大大激发学生的学习兴趣和创造潜能。

三、充分做好课前准备

为了提高英语课堂的学习效率，充分的课前准备是必要的。教师在进行教学前务必要将课件准备好。无论是开始部分的课堂导入环节，还是课程中间的教学，又或是课程结束部分的总结，教师都要进行完整的规划。教师可以制作多媒体课件进行有效教学。一般情况下，多媒体课件的制作会花费教师大量的时间，但是一套完善的课件做好以后可以重复使用。这里的重复使用并不是意味着教师可以进行原封不动的重复教学。针对教学内容的变化，教师也需要对课件进行调整与补充，适应当下的教学内容。只有充分做好课堂的前期准备，教师才能够更加顺利地完成教学目标，同时提高课堂学习效率。

四、培养自主学习能力

现如今，国家号召学校坚持以生为本的教学理念，呼吁学校重视学生的课堂主体地位，初中英语教学中也应该积极采用这种教学理念。学生的潜力无限大，英语教师在教授基本知识点时也要注意学生的潜力开发和个性发展。在英语课堂之上，教师可以为学生多提供一些自由发挥的机会。比如在每节课的开始部分可以进行话题演讲。话题可以在上节课结束时提前布置，也可以是现场布置，学生即兴思考演讲。每节课为学生提供两至三个演讲机会，提高学生的自主学习性，锻炼学生的胆量，提高学生的自信心。同时，初中阶段也是学生的叛逆期，也是其身体和心理发育的重要阶段。教师要根据学生的个体差异，关心每一位学生在日常生活中的变化，在关心其学习的同时也要关注其心理变化，适时给予学生学习和生活上的帮助，解决学生遇到的生活抑或学习上的难题，多给予学生鼓励的言语和赞许的目光，给予学生学习上的肯定和夸赞。比如，在学生正确回答问题之后，教师可以说“Good job；Well done；You are so clever”等，使每一位学生看到自己学习英语的能力，感受到教师亲切的关怀，体会到教师对自己的重视，这有助于增强学生的自信心，也是突出学生主体性的一个表现。

五、依据英语构建多样化的课堂活动

依据英语设计课堂教学活动是初中英语教师提出的基础教学内容之一。要想提升学生的英语水平，一定要指导学生开展多元化的课堂活动。单一的跟读、朗诵、默背等形式都会让学生产生厌倦的心理，此时教师可以指导学生改编文中的课文，依据小组的形式明确各自的角色，并且加以训练，之后在班级中进行表演，学生在排练过程中，一定要准确掌握自己的台词，台词是由文章的句子改变来的。通过将乏味的知识与表演结合到一起，有助于学生认真认识和理解，深入研究课文内容，这样不但可以保障演出的成功，还可以提升学生的英语理解能力。例如结合教材Section A和Section B两部分的话题教学，教师可以设计相关的沟通活动，如Role play、Pair work、Group work等，提升课堂教学的丰富性，优化课堂教学的质量和效率。

六、重视课堂反馈

想要实现高效的初中英语教学课堂还要重视教学过程中的课堂反馈，教师必须积极激发学生的课堂积极性和参与性，这就要求教师必须加快自身教育角色的转变，不能从头到尾一直把控课堂，应对学生产生充分的信任，将课堂交还给学生，让学生以自己的方式进行自我展示，或者向同学们分享自己的英语学习方法、学习经验等，通过同学之间加强交流沟通，实现高效率的英语课堂教学成果反馈。同时还可以通过加强小组协作等方式来提升课堂参与程度和反馈效果。

结语：总而言之，有效课堂可以激发学生学习的兴趣，促使学生满足自身需求，培育学生构建创新理念和实践技能，从而引导学生综合发展。而在实际教学中，教师提升课堂活动的有效性，有助于引导教学工作顺利实施，达到理论与技能、步骤与方案、情感与价值观整合发展的教学目标。

［1］翁丽华.构建初中英语课堂有效教学的研究［J］.南昌教育学院学报，2018（1）

［2］朱米米.浅谈初中英语课堂有效教学策略的研究［J］.中外交流，2017（37）

［3］侯鹏.初中英语课堂有效教学的研究与实践解析［J］.中学生英语，2018（6）