预防智障儿童流失策略研讨

◎张文丽 李晓亮

在多年的教学中，我发现了这样一个事实：农村地区智障孩子流失较多。他们辍学在家后的状况大多不如在学校时。我时常想着用什么方法去帮助他们让他们坚持完成学业并且能学有所得，借这次课题研究的机会，我们决定研究这样一个微课题以求能给他们带来一些帮助。在这个课题的前期工作中，我们进行了大量的走访调查和讨论研究。

一、我们发现了我县农村地区智障儿童流失的几点原因，现将我们分析的原因罗列如下：

1.家庭因素

（1）家长过分溺爱，怕孩子在学校受罪。

（2）家庭的窘况让智障儿童的父母无暇顾及孩子的教育问题。

（3）父母望子成龙的苦心压得孩子要辍学。

2.老师和同学方面的原因

（1）孤独的处境使智障儿童离开学校。

（2）身边人的悲观论调也伤害着智障儿童求学的心。

（3）同学潜意识的嘲讽和排挤也让他们在学校待不下去。

（4）应试教育的质量压力也迫使智障儿童辍学。

3.智障儿童自身的一些问题

（1）不懂得如何友好的与他人相处是智障儿童受排挤的最大因素。

（2）自身的智商缺陷制约着他们在校的正常生活。

二、针对以上的原因分析，我们课题组经过讨论后建议采取以下的措施来减少智障儿童的流失：

1.给他们营造一个和谐、友爱、平等的班级文化氛围，让他们感受到被爱、被需要 一个人的精力总是有限的，要让一个智障儿童爱上学不流失不是单凭老师或者凭几个学生的努力就可以的。只有激发班内学生的爱心让他们和老师一起帮助智障儿童，友善的对待智障儿童。班内的智障儿童才能在持续的温暖中快乐的生活。

2.加强家校联系，无论在家里还是学校，都让这部分学生感受到来自家长和老师的爱和期待 父母是孩子的第一任老师，任何时候，家庭的教育和关爱对学生的影响都是很大的。如果这部分学生能总是从父母那里得到鼓励和期待那么这部分学生肯定会越来越优秀的。当然我们老师也要对这一部分学生多一些鼓励和期待，用欣赏的眼光去看待他们，可能他们的学习不好，但是在其他方面有着常人难以启迪的天赋。

3.老师要对智障儿童多一些耐心，指导他们的言行，教会他们与别人正确的交流方式 在与智障儿童长期的交往中，我发现他们其实都很善良，也很单纯，但是为什么总是在班级中和其他同学不能友好的相处呢？究其原因，就是他们不懂得与人交往的正确方式。就比如他们总是喜欢打人，揪其他同学头发，破坏班级卫生等，这并非他们恶意为之，只是想通过这样的方式引起别人的注意。作为教师，我们应该引导他们正确表达自己的想法，约束他们的行为。

4.教师要客观对待这部分学生，保持平常心才能因材施教 首先教师应该放下考试的压力，正视这部分学生与其他学生的差距。我们应该知道教育的目的并不是为了把每一个学生都培养成大学生，而是最大的激发学生的潜力。其次，教师应该帮助这部分学习困难的学生释放压力，让他们不要把学习看的太重，不要把自己逼得太紧。就这一部分学生而言，我们能做到就是教给他们生存的技巧和做人的道理，教会他们用乐观的心态去对待生活，使他们更好地适应社会。

5.教师应该给他们更多的爱和关注，采用“情感投资”、“捕捉闪光点”等方法与他们搞好师生关系，让他们亲其师信其道 智障的孩子虽然与其他学生相比反应迟钝，但是他们还是能感受到其他人对他们的好意和亲近的。当我们真诚关爱他们，帮助他们时他们会感受到来自老师的幸福。这种幸福会帮助我们更加得到这些孩子的信任和喜爱。我们可以用他们的爱来指导他们的学习、培养他们良好行为的品质，提高他们的自信心，让他们找到自己在班级中的位置找回自己的存在感。

6.采取各种措施鼓励他们热爱学习

（1）营造和谐环境。这里的和谐环境与上文的和谐平等的班级氛围不尽相同。这里的和谐主要是指课堂教学中面对这部分孩子要心平气和，要多一些理解和包容。用平和的心态看待他们出现的问题。允许他们慢慢思考，适当的给他们一点自由的空间，允许他们出错。

（2）引导参与合作。在课堂上给了他们耐心和空间是远远不够的，要想让他们热爱学习，还必须让他们参与到学习中来，不能任由他们变成课堂中的局外人和自由人。我们要给他们一些回答问题的机会，关注他们的学习状况，引导他们思考，辅导他们做题。重视他们的感受。这样他们才不会感到孤独和被排斥。

（3）创设成功机会。我们都有过这样的体验，当我们在做一件事时取得成功或失败，在心理上会引起不同的情感体验。成功体验能使我们产生满足和愉快的感受，能增强我们做这件事的自信心。而失败则会让我们产生怀疑和畏难的情绪，会严重打击我们做这件事的自信心。这种人之常情对于智障儿童来说也是一样的。失败体验会打击他们学习的积极性会使他们变得不爱学习。所以，需要我们为她们创设成功机会。我们可以对他们降低要求，让她们做一些力所能及的事。在—次又—次的成功体验中，他们会感受到成功的喜悦。这些愉快的感受会进—步激发了她们学习的主动性、积极性。

7.积极帮助缺少自理能力的孩子进入特殊教育学校学习 术业有专攻，虽然我们很希望帮助身边那些智障的孩子，但是我们毕竟不是专业的特殊教育的老师，很多方面我们都收到了巨大的制约，让这些智障的孩子去特殊教育的学校接受教育应该比在普通学校更能学到知识，但是，我们不得不承认的是在我们的农村很多消息还是很闭塞的。城市里的智障儿童有很多渠道进入特殊教育的学校学习，但是农村里的很多智障儿童的家长对此知之甚少，他们只能眼看着智障的孩子待在家里。我们应该伸出援助之手帮他们联系一些这样的学校供孩子的家长选择。