浅析初中语文教学中的综合性学习

◎李济祝

引言：在语文教学中开展综合学习，不仅能够培养同学的思维能力，还能帮助学生巩固课堂所学知识内容，提高知识运用能力，同时，对提高学生文化修养和素质具有重要价值。基于此，文章以初中语文教学综合性学习的重要意义为切入点，对提高初中语文教学综合性学习水平的策略进行分析，希望为相关教育工作者提供参考，提高初中语文教学质量。

一、初中语文教学综合性学习的意义

1.提高学生的综合素养 初中语文教学过程中实施综合性学习方法，主要使不同知识内容相互融合，代替传统单一的汉语语言教学、文言文教学、阅读和写作能力培养的输入式教学方法，通过言行举止表现语文的艺术。在新课改的背景下，提高初中生语文运用能力，并全方位培养学生的综合素质，有利于使学生发展为更适应社会的综合性人才。

2.培养学生自主学习能力 在初中语文教学过程中应用综合性学习教学方式，能够充分激发学生的学习热情，有助于使学生养成自主学习和思考的习惯。因此，在语文教学过程中，要以学生为中心，提高学生的地位，教师要加强指导，充分发挥学生学习的自主性。另外，综合性学习这一教学方法解决了传统教学方法的弊端，将各个学科进行融合，使不同学科在汉语言的基础上相互联系，在对这个知识体系进行理解的过程中，教师要给予学生充分的自主性和充足的想象空间，在熟悉综合性学习基本特征的基础上培养自主学习能力。

3.培养学生团结合作意识 在初中语文教学中应用综合性学习方法，可以通过团队合作的方式实现教学目标，实现合作共赢。综合性学习这一教学方法不仅要求学生具备一定的竞争意识，而且在学习过程中要互帮互助、团结合作共同发展和进步。对于知识难点，单靠个人力量通常难以解决，因此，需要充分发挥团队的力量，达到“众人拾柴火焰高”的效果。通过团结协作的方式解决问题，不仅能使学生深入理解语文知识内容，还有利于培养学生团队意识，对学生今后的发展十分有益。

二、初中语文教学中的综合性学习策略

1.努力开发课程资源拓宽学习渠道 《义务教育语文课程标准》指出：语文这门学科要结合生活实际，并面向世界。因此，在语文教学中，要提高学生运用语文知识的能力。素质教育背景下，要打破教学空间限制，学习场所不仅仅是课堂，还应该延伸到课外，学生可以通过家庭、社会等教育资源，进行综合性学习，学习更多的语文知识，拥有更多运用语文知识的机会。另外，语文学习资源不仅仅局限于书本中、课堂上，教师要努力挖掘教学资源，创造性的开发和利用教学资源，特别是书本中的知识内容，教师要深入挖掘，并结合学生的个性和特点进行加工和优化，充分发挥资源优势，提高语文综合性教学水平。

2.运用多元化的教学方法 综合性学习应用于语文教学实践中，不但能够培养学生的思维能力，增强学生的团队意识，还能提高初中实践能力，充分发挥学生的主动性。为此，在初中语文教学过程中，要运用多元化的教学方法，发挥不同教学方法的优势，充分激发初中生生学习语文知识的热情。例如，在教学过程中，教师可以利用多媒体向学生播放与本节课教学相关的视频和图片，使学生了解语文知识当时形成背景和作者当时的感情，有利于学生更好地理解文章主旨，掌握知识内容。

3.鼓励学生积极参与教学实践 在初中语文教学中应用综合性学习，要将培养学生实践能力放在首位，因此，教师应当采取合理的措施和方法，积极引导学生参加教学实践。对于那些以故事位主题的课文，教师可以采用情景教学法，带领学生以主题的形式进行表演，让学生根据自己爱好表演教材中的角色，最大限度复原课文中所陈述的内容，如此一来，可以激发学生学习语文的积极性，提高综合性学习效率和质量；对于那些与科学知识联系性较强的课文，教师可以鼓励学生在课余时间查找相关资料，并在课堂上进行相互交流，分享搜集到的信息，扩大学生的语文知识范围。另外，在语文教学中应用综合性学习方法，教师可以借助不同种类的文章进行知识扩展和融合，提升学生的综合阅读能力。

结束语：总而言之，语文是一门重要的学科，在初中语文教学中应用综合性学习，有利于提高学生的综合能力，培养初中生主动学习能力和团队合作意识，促进学生全面发展。在具体教学实践中，教师要努力挖掘和开发课程资源，拓宽学习渠道，运用多元化的教学方法，积极鼓励学生参加教学活动，提高教学水平，从而提高课堂的教学效率。

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