探究自主学习能力在初中语文教学中的有效培养

◎李德玲

自主学习是自身发展的需要。当代社会科学技术飞快发展，知识更新和知识激增速度也随之加快，社会对人才的要求也越来越高。学会学习，学会思维，乐于不断获取新知识和主动探索，善于辨别、加工各种可得信息，能根据个性设计近期发展方向和计划，已成为现代社会的“顶尖级”素质。我们只有把语文教学建立在自主学习的基础上，充分发挥学生自主学习的潜能，积极促进学生学习形式的改变，激励学生自主学习，主动思考，才能提高学生的素质，促进学生的全面发展。

一、宽松的课堂气氛

建立有效的情景模式来代替传统依据教材施教的方式，能够充分激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，使学生更加积极、主动地融入课堂教学内容中，进而提升学生对课堂教学内容的认知度，转变学生的学习态度，从无兴趣到感兴趣。通过这种方式，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力。课堂是学生学习的主要场地，也是学生获取知识的主要场所，因此，教师在进行语文教学时应该转变教学观念，以学生为主体，进行民主教学。

同时课堂环境氛围应是轻松有趣的，让学生能够在课堂上感到轻松愉悦，以放松的心态融入教学氛围中，使学生自由发挥主观能动性，鼓励他们去表达自己的想法和体会。尤其是对一些表现力稍弱的学生，教师要给予其更多的关注和关爱，发现学生的优点，帮助学生建立学习的信心，进而使学生养成主动学习的积极性。

二、教师对学生保持高度信任

初中语文教师与学生保持良好的关系，是学生在语文学习上取得良好效果的前提条件，因此，在教学过程中，教师应该走下讲台，拉近与学生的距离，去和每一个学生进行交谈，了解他们内心的真实想法。教师需要细心的观察学生，发现存在于学生身上的每一个优点，让学生对语文学习充满自信心，让学生敢于对语文知识进行思考与探究，让整个班级拥有良好的学习风气。教师需要对每个学生保持高度的尊重与信任，不会轻易的去责备学生，给予学生高度的自由，学生能够去探索新的语文知识，可以对课本之外的语文知识进行学习，以此来拓宽自己的知识面，养成自主学习的习惯。教师高度的信任是学生进行自主学习的必须品，在此条件下，学生能够自由的进行学习，自主学习能力可以获得培养。

三、帮助学生寻找合适的学习方法

由于初中语文知识点比较多，学生不能进行有效的记忆和掌握，这会加重学生进行自学的困难，因此，语文教师要帮助学生在自学过程中寻找适合的学习方法，养成良好的学习习惯。在具体教学中，一方面需要教师进行合理的复习，定期帮助学生回忆之前所学的知识，减轻学生自主学习的负担，另一方面需要教师帮助学生对新旧知识进行紧密的整合，通过对新旧知识的结合，加强学生对于旧知识的记忆，加深学生对于新知识的理解。同时，在语文教学中，教师可以帮助学生组建学习小组，开展互助学习。这样学生在自主学习过程中，遇到一些不明白的问题，可以与其他同学互相探讨，互相质疑，从而获得自主学习的乐趣，提高自主学习效率。

四、开展合作式教学

开展小组合作教学，不仅仅能够培养学生的合作学习意识，更加能够锻炼学生自主学习的能力，体现学生学习的主动意识。合作学习通常是学生小组对某一课题进行探讨交流，学生首先对问题进行分析、理解，然后进行思考，小组成员之间交流讨论，最后有选择性地选取合理意见。在合作学习的课堂中，学生成为真正的课堂主体，每一个学习的步骤都是学生自发地去进行。例如，在初中文言文《邹忌讽齐王纳谏》的学习中，教师为了让学生充分理解文章，可以利用合作性学习，让学生们分组完成一个短话剧的表演，将这篇文言文改编成现代文版本的剧本，然后演绎出来，这样既能够让学生进行相互之间的合作学习，又能让学生自主学习课文。此外，在课后要求学生写课文学习心得、体会、感想，把这些获得转化成文字，通过板报，手抄报等形式进行总结，然后使之成为班级文化的一部分。

五、改革教学评价机制

传统的教学评价只强调以成绩为标准，重在知识方面的量化，把难以量化的内容排除在外，实际上，有些教学效果不是马上就能显现的，需要以过程和素质标准来配合。《语文课程标准》指出：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从认知与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。”教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。教师的积极评价，会有效地改变学生自我认知的倾向性、自主行为的调控力，以及认知动机、风格和技能，进一步强化学生自主学习能力。可实行多元评价，发动学生本人、同学、老师、家长、社会都来参与评价，对学生的发展状况达成共识，形成合力，共同关心、促进学生的成长和进步。

结语：总之，在语文教育中，中学生自主学习能力的提高，不仅依靠于教师的资源基础应用得当，还源于学生自身配合，得益于师生互动频率共振。初中语文课堂教育为学生们提供基本的文学和素质培养服务，意在利用多种教学方式高效便捷地培养学生的自主学习能力，激发好学向上的学习热情，让他们擅于自主学习，形成下意识行为，提高学生的综合思考能力、学习能力、创新能力，造就一批批具创新与实践能力强的才子。

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