初中英语教学中英美文化的渗透策略

◎李春

世界上所有的语言都有相关的文化背景知识，只有掌握这些知识，才有利于更好的学习这门语言。对初中生来说为提升英语听、说、读、写等能力，应该了解相应的英美文化及风土人情等知识，这样才能有效提升学习效率。因此初中英语教师要尽快转变思想观念，不断改进教学手段，让学生了解更多英美文化知识，为学好英语创造更加良好的条件。

一、初中英语教学中英美文化的渗透意义

将英美文化融入到初中英语课堂教学中，有利于学生轻松加深对语言的理解，并能够正确的进行使用。语言是在某个特定文化情境下形成的，不能与文化相脱离而单独存在，交流时学习语言的主要目的，而文化背景将对语言交流带来限制，必须在规范文化背景下才能保证对语言的正确运用。在初中英语教学过程中，教师除了要为学生传授基本英语知识以外，还要为他们介绍相关的英美文化，增强学生的代入感，便于学生更好的学习、理解和运用英语。教师采用这种教学模式，能够有效激发学生学习英语的知识，避免出现枯燥、乏味之感，课堂学习效率也能大幅度提升。

二、初中英语教学中英美文化的渗透策略

1.创设良好情境，培养英语思维 初中英语教学中教师要注重培养学生英语文化意识，通过对英美文化的有机渗入，增强学生对中西方文化的敏感性，在提升学生跨文化交际能力的同时，让学生逐步形成较强的英语思维能力。学生学习英语时容易被母语所干扰，课堂上教师要尊重学生的主体地位，精心创设各种模拟情境联系活动，如pair work，role play，group discussion，presentation等。这样除了能够将学生主体性发挥出来以外，还调动了学生积极性与主动性，让学生获得更多口语联系机会。在生动、有趣的模拟情境下，学生能够产生身临其境之感，并逐步掌握运用英语打电话、看病和购物等基本生活语言技能。这种教学方式能够让学生对学习内容产生深刻记忆，今后遇到相类似情境后，也能运用自如。

2.进行中外文化比较，促进理解 教师在组织初中英语课堂教学活动时，应该注重增强学生的文化意识，适时渗透中外文化。教师要指导学生对中外文化作出对比，充分更感受到两种文化存在的差异，这样有利于提升学生的文化敏感度与洞察能力，从而逐步加深对各种文化的理解[1]。例如：在《Good morning！》教学中，对于外国人见面打招呼的对话场景，教师要组织学生开展场景演示，让学生从中对比中外打招呼的异同点。即外国人见面后一般用“It is a fine day today”的方式打招呼，但是中国人之间主要用“你吃饭了吗”进行相互问候。由两组同学把中外两种见面场景都进行表演，在对话场景中感受并理解中外文化的不同。这样学生才能掌握英语正确的礼貌问候用语，也建立起了学习的兴趣与信心。

3.运用多媒体，丰富教学内容 教师要用好多媒体，以图片、电影、录像和幻灯等形式呈现英语知识，并介绍相关英美文化知识，在有限课堂时间内为学生呈现更多知识，保证获得事半功倍的教学效果。例如：在《Where did you go on vacation？》教学中，教师就可以介绍一些国外旅游相关图片、视频，并配以英语句子，让学生产生初步的认识。然后给出含有was/were的例句，将其打在屏幕上。引导学生仔细观察上述was/were的例句。通过观察，学生能总结出was和were的具体用法，并通过练习加深对be动词过去式用法的理解。在学生掌握这些知识以后，教师还可以用多媒体呈现出英美等国家的文化习俗，让学生了解这些国家旅游时需要注意的地方，最后组织学生进行讨论，说说自己积累的知识，让不同程度的学生都有事可做，并能做好，让所有学生都有成就感。

4.开展各类活动，渗透英美文化 初中生在英语的学习过程中，除了要依赖于课堂有效的时间以外，还要教师定期开展形式多样、丰富多彩的活动，在活动中培养学生学习英语的兴趣，并灌输英美文化知识，激发学生的求知欲望。这样不仅能够让每个学生都能积极参与到实践活动中，并逐步掌握更多的英语知识，实现了学习效率的有效提升[2]。例如：教师可以采取举办圣诞晚会、英语小故事演讲比赛、观看英语电影、卡通片等方式，让学生接触更多英美等国家的饮食习俗、重要节日、传统文娱、体育活动等知识，通过长期的积累与学习，学生都能够加深对英美文化的感受、体验与理解，并能够更好的进行接受，逐步增强了学生的文化意识，有利于学生高效、轻松学习英语。

三、结语

总之，教师要注重在初中英语教学中渗透英美文化，帮助学生逐步形成良好的英语思维习惯，激发学生学习英语的兴趣，促使学生英语水平不断提升。对此教师要灵活运用各种有效的教学方法，合理组织教学活动，结合英语教学内容与学生实际情况，有针对性融入英美文化，为学生创设良好的学习情境，为学生英语学习成绩的提升打下坚实基础。

[1]雷斌.英美文化、英美思维与初中英语教学[J].教育实践与研究（B），2017，（09）：32-35.

[2]魏伟.浅探高中英语阅读教学中的文化渗透[J].中学教学参考，2016，（28）：42.