如何提升初中数学课堂教学效率

◎廖上德

当前科教兴国已经作为我国的基本国策，教师在实际教学过程中，要注重把握新时期教学的新理念，并将教学新理念，有效融合到初中数学课堂教学中，这是当前初中数学教师急需解决的问题。本身课堂教学效率的提升，没有什么固定的方式和措施，教师需要针对班级的实际情况，采用全新而独特的教学方式，结合班级中不同层次的学生，运用不同的教学方式，只有这样才能够真正提升课堂教学效率和质量，实现学生的全面综合发展。

一、激发学生的学习兴趣

要想提升初中数学课堂教学的效率，就要注重不断培养学生对于数学学习的兴趣，在实际教学中要注重和学生之间建立良好的关系，俗话说“亲其师受其道”，教师要注重对学生多表扬、少批评。比如学生在《代数式》的学习过程中，教师就可以利用信息技术来辅助教学，让学生认识到字母表示数的意义，了解字母表示数是数学学习的一大进步，通过了解代数式的概念，帮助学生能够说出一个代数式所表示的数量关系，初步培养学生的观察和抽象思维能力。通过这样的方式，避免造成学生情绪低落的现象，初中阶段作为学生成长的关键阶段，教师在实际教学过程中，要想有效提升课堂教学的效率，不仅要不断优化课堂教学的方式，还要注重主动走进学生的内心，及时消除学生对于教师的偏见，激发学生的学习兴趣。

二、明确教学目标，创新教学方式

初中数学学科抽象性和逻辑性都较为明显，因此教师需要注重不断地创新数学课堂教学方式，保证学生都能够有效的跟上教师的步伐，充分的吸收课堂教学的知识点。同时教师也需要认识到自身的任务不在于教知识，而更重要的是让学生自主学，只有这样才能够调动学生的数学学习积极性，帮助学生在数学学习中获得成就感，有利于学生掌握、运用所学的知识。比如在《认识三角形》这一课教学中，教师在学生基本掌握三角形的角平分线、中线和高线概念之后，并会画任意三角形的三条线之后，让学生能够从实践中体会到不同三角形三条线分别交于一点的情况。保证学生能够学会积极主动的思考，不断培养学生的数学逻辑思维能力，只有这样才能够真正提升初中数学课堂教学的效率，实现学生的全面综合发展。

三、注重练习，巩固基础

初中数学学科和其他学科之间本身就有着很大的差别，教师要想学生有效充分吸收相关知识，就要注重带领学生进行有效练习，让学生在实践过程中，充分掌握相关理论和概念，只有这样才能够有效提升学生的数学基础。因此教师在初中数学教学过程中，要注重，精选练习题，让学生进行科学、合理的实践和操作，有效强化学生对于相关知识的运用能力，从而形成学生自身的技能。比如在《圆锥的侧面积》教学过程中，教师就可以利用相关的练习，让学生来理解圆锥侧面积公式S侧＝πrl，而不是让学生来死记硬背，在做题过程中有效巩固学生之前学的圆的面积的计算方式，通过这样的方式，提升学生对于数学学习的成就感，有效提升初中数学课堂教学的效率。

四、合理运用多媒体教学手段

初中数学教材中有许多抽象的数学问题，需要学生具有较强的逻辑思维能力才能顺利解答，而仅仅依靠传统的口头传授解题的方法会使学生不得其所，也不符合学生的学习心理和认知规律。对此，教师可以运用多媒体辅助教学，将其应用于初中数学教学中，有利于解决数学知识抽象、难懂的问题，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。初中数学教学中，教师要合理运用多媒体，化抽象、难懂的数学知识为生动、具体的教学内容，组织与开展各种教学活动，解决教学重难点。比如：在教学《圆和圆的位置关系》时，仅靠教师口头讲述，学生不易理解相关知识，我们可利用多媒体动画的形式展示平面内两圆的关系，引导学生发现其特征，找出不同位置关系的判断方法，从而突破教学重点，解决教学难点。这样教学，通过多媒体将抽象的知识具体演示出来，再配合教师的讲解，不仅调动了学生的学习积极性，还激活了学生的数学思维，培养了学生观察、分析和解决问题的能力，有利于提升初中数学课堂教学效率。

五、多元评价，培养学生良好的学习方法

教师的评价对于学生的发展，同样也有着不可忽视的作用，教师在实际教学过程中，要注重关注学生的参与意识、合作精神、交流技能和实践操作等多个方面的能力，通过多方面的综合考评，实现学生的全面综合发展。教师通过对学生进行发展性评价，能够让学生充分认识到自身在实际学习过程中的不足，从而进行针对性的改进和优化。比如在新课预习过程中，教师就可以通过教学评价，让学生认识到预习的重要性，在课堂学习过程中，能够做到专心致志、聚精会神，在课后能够进行及时复习，有效巩固课堂学习的知识，从而有效提升初中数学课堂教学的效率和质量。

结语：总而言之，数学学科作为初中阶段的基础性学科，教师在实际教学中只有不断提升自身的专业能力，注重遵循学生的发展规律，才能够不断优化课堂教学的方式，真正提升初中数学课堂教学的效率。

参考文献：

［1］刘灵燕．创新初中数学预习设计有效提升课堂教学效率［J］．课程教育研究，2015，（29）：137．

［2］吴新荣．效率提高，质量提升——新课程目标下研究提高初中数学课堂教学效率［J］．考试周刊，2017，（30）：63．

［3］杜继刚．有效创设情景 提升初中数学课堂教学效率［J］．考试周刊，2017，（AO）：92．

［4］王淑敏．新课改背景下提升初中数学课堂教学效率的策略研究［J］．新课程（中学），2015，（11）：137．