基于新媒体环境下幼儿教学活动设计的思考

◎索朗拉姆

随着新课程的不断改革，我国对幼儿教学活动的设计提出了更高的要求，不仅能够实现对儿童基本素质的培养，而且还要结合时代发展潮流，不断改进传统的教学方法。基于新媒体环境下，使幼儿更好投入到学习过程中，将新媒体技术应用在教学活动中是十分必要的。一方面新媒体教学能够实现对幼儿基本素质的培养，激发出学习兴趣，另一方面也能够在新时代的潮流中找到最适合幼儿的教学方式。因此，在新媒体环境下利用新媒体手段的教学方式是非常重要而且必要的。

一、新媒体环境下幼儿教学存在的主要问题

1．分散学生注意力 虽然新媒体手段在幼儿教学活动中起到了很多正面的作用，但是也不得不忽视其产生的负面效应，其中最大的问题就是幼儿在课堂上难以集中注意力，将精神投入到真正的学习过程中。之所以会产生这种情况，无非就是新媒体教学趣味性强的问题，使得幼儿只记得其中相对有趣的部分，从而忽视了真正的知识。幼儿还在发育阶段，注意力极其容易分散，尤其对于一些自身感兴趣的图片、视频更容易忘乎所以，沉浸在娱乐当中。因此，老师在应用新媒体手段进行教学时，一定要以基本的知识为基础，然后以影像资料、图像为辅助进行教学，避免学生分散注意力的情况［1］。

例如：老师在教学生演唱《蝴蝶》这首歌时，老师会在课堂上播放这首歌的演唱方式，让同学们先欣赏，然后再逐步的慢慢学习这首歌。如果老师在课堂上播放的是一段演唱视频，那么学生们的注意力很可能就被视频中的人物吸引，从而忘记了歌曲的旋律。因此，老师在应用新媒体时，一定要采取适当的方式进行教学。

2．缺少师生互动 事实上，无论是应用传统的方法进行教学还是使用新媒体手段教学，师生的互动是必不可少的。之所以师生互动重要，主要就是因为在互动当中，学生们会更加的信任老师，而且还会投入到学习的过程当中，因此，师生互动在教学过程中扮演着十分重要的角色。但是新媒体手段的教学，使得师生之间缺少了沟通与互动。为什么说新媒体手段阻碍了师生之间的互动，可以从以下几个方面说明。首先，新媒体手段取代了传统老师教授的方式。在以前，老师是要亲自教学的，学生们也会聆听老师讲授的内容，而且在教授过程中，老师也会根据学生们的学习情况进行调整，增强了老师与学生们的交流。相反，新媒体手段不需要老师亲自教授，从而相对以往，减少了师生的互动［2］。

二、如何完善基于新媒体环境下的幼儿教学活动设计

1．激发学生的学习兴趣，集中注意力 俗话说的好“兴趣才是最好的老师”，其实不论学习什么科目，只要学生们感兴趣，他们才会在课堂上聚精会神的听讲。因此，利用新媒体手段激发学生的兴趣则成为了幼儿教学活动中非常重要的组成部分。兴趣可以帮助幼儿从内到外的将精力投入到某个领域，进而产生学习的动力，这种学习的动力是学生们自觉主动的一种行为。因此，只要运用新媒体手段激发出学生们学习的兴趣，学生们在课堂上就能认真听讲，投入到学习当中，实现学习的最终目的。

2．挖掘出更多的新媒体技术 现阶段，虽然新媒体已经在众多学科中得到广泛的应用，但是不得不承认对新媒体的使用仅仅停留在表面阶段。之所以想要挖掘出更多技术，究其原因，就是想要多层次、立体化的满足幼儿们的需要。此外，与时俱进不仅仅体现在生活方面，在教育方面也是有很大意义的。因此挖掘出更多的新媒体技术是十分重要的［4］。而且在实际的教学过程中，要利用新媒体技术调动幼儿们更多的感官，从而使幼儿们更加积极主动的进行学习。只有挖掘出更多的多媒体技术，幼儿们才能够更加享受到学习的乐趣，才能够使得教学方法更加的多样化，从而激发出幼儿的兴趣，提高学习的效率。

例如：在新媒体技术提供基础的图像、音频以及视频的基础上，增加一项评估机制。简单来说，评估机制就是一种对教学质量的一种评估手段。幼儿们在学习完一个知识点之后，系统会识别出幼儿对知识点的掌握程度，而且还能够对每一个幼儿进行打分，并分析出哪一部分掌握的不好，哪一部分掌握的好。这样的一种评估机制不仅可以看出幼儿在课堂上的掌握情况，而且还能看出老师在课堂上的教学情况。

3．情景教学，营造良好的学习氛围 从本质上来说，情景教学无论是在传统教学中还是新媒体教学中都是十分值得推崇的教学方法。之所以说情景教学十分重要，无非就是其不仅使得幼儿们学习到知识，而且还能够是学生们参与其中，调动他们的积极性。例如：在学习画小鸭子时，老师可以提前给幼儿们布置任务，让幼儿们在家里用纸折出小鸭子的形状，在画画的过程中，按照自己所折出的小鸭子形状进行画画，通过这样的方式可以使得幼儿更加投入到画画过程中。

结论：综上所述，现阶段我国随着新课程改革的不断深入，新媒体教学成为一种创新的教学手段。新媒体手段在幼儿教学活动中的应用已经取得阶段性的进步，但是还是有很大的发展空间。本文首先描述了新媒体教学存在的问题，接下来阐述了解决存在问题的方法，希望通过本文的分析对幼儿教学教学有所帮助。

参考文献：

［1］李瑞芬，潘伟，李璐璐．幼儿园主题教学活动中多媒体技术的应用研究［J］．学周刊，2012，（9）：71－72．

［2］朱文莹，邓丽丽，张文红．多媒体技术在幼儿园教学活动中的应用与实践［J］．考试周刊，2016，（A3）．