如何提高西藏地区初中语文成绩

◎范爱敏

藏族是我国少数民族之一，西藏的教育事业自解放以来备受国家关注，发展好语文教学，是经济建设和教育发展的必经之路，良好的沟通能力才能增进民族之间的交流，如何在西藏做好汉语教学，是目前教育工作者面临的挑战之一。

一、西藏地区初中语文发展状态

1．学生语文水平参差不齐语文知识意识薄弱 改革开放三十多年来，国家和西藏政府对西藏的教育事业给予了高度的重视，源源不断的加大教育资金的投入和教育工作的培养，在一定程度上促进了西藏教育事业的发展，虽然这样，但仍然没有彻底解决西藏地区初中语文成绩差这一事实。多年来，藏族人民过着游牧的生活，居无定所，致使多数家长对学生的基础教育思想淡泊，不重视，导致学生入学率偏低，辍学率增大，学生基础文化知识差，学习语文知识意识薄弱，升初中后无法适应初中教师的教学内容，给教育事业带来一定压力和不良后果。

2．师资力量不足，现代化教学设备不完善 由于西藏所处的位置海拔较高，受历史、自然环境和经济发展水平等多方面因素影响，使西藏教师与外地教师之间在教育方法方式上不能有效的相互交流与沟通，在一定程度上制约了西藏本地初中语文教师与其他城市优秀教师在教学方法、模式上的沟通与学习，导致西藏本地教育工作者教学水平普遍偏低，而因外地教师无法长期适应西藏生活，所以提高初语文成绩必须依靠本地教师的师资力量来完成，另外，现代化教学设备的缺乏与不完善直接影响了教师在课堂上的教学方式，加大了本身并不重视汉语的学生的抵触情绪。

3．传统思想深厚，对汉语认识度不强 藏族人民长期以来，过着游牧的生活，奔走于草原之中，依靠畜牧业为生，对科学教育并不感兴趣，靠天吃饭靠地为生，对知识的重要性不了解，不想把更多的人力、物力、财力投入到教育建设之中去，很大程度上影响了教学成果，传统的守旧的思想影响了老一辈人，学生的父母又影响了自己的子女，严重的影响了教育事业在西藏的发展。

二、制约西藏地区初中语文教学成绩的因素

1．学生语文基础较差，文化素质较低 长期以来，西藏地区的藏族人民过着较封闭的自给自足的牧民生活，对“语文教育”这四个字十分陌生，随着近些年经济的不断发展，人们的工作压力的逐渐增大，旅游业不断发展，“西藏”这块神秘而陌生的土地才被人们所发现，才走进了西藏，揭开了西藏神秘的面纱，与此同时，西藏人民才有了与外界接触的机会，才促进了西藏人民与外界的经济的往来，才逐渐了解到彼此间因语言的差异所带来的不便，才逐渐重视教育的发展和汉语在藏族人民心中位置的改变。

2．生活环境与其他省市差异较大 我国西藏位于青藏高原主体区域，而青藏高原是世界上面积最大、海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。西藏的气候由于受到地形、地貌和大气流的影响复杂多样，复杂的地域和气候制约了西藏与其他城市的交流，阻碍了各行各业的发展，使西藏人民在解放前期一直生活在封建农奴制的生活状态下，对“语文”这个词汇闻所未闻，更提及不到认知度，生活环境的影响阻碍了教育事业的发展，教育在西藏多数人心里是个盲区，一个未探知的区域。

3．人们生活水平有限，教育资金不充足 西藏地区的藏族人民，多年来以放牧为生，放牧是藏族人民最基本的生活来源，在科技还不发达的年代，人们并没有多余的资金去促进教育事业的发展，教育事业被长期搁浅，使西藏地方的教育处于停止不前的状态，严重影响了西藏当地初中语文水平的提高。

三、构建西藏地区信息化初中语文教学课堂

1．利用多媒体技术提高初中语文教学课堂学习效果 在信息高速发展的今天，多媒体技术的应用逐渐被广大教育工作者所运用，在课堂上，教师利用多媒体课件进行教学，很大的程度上促进了教学水平的提高，教师可以通过多媒体成像技术把教科书上的知识生动形象化的传授给学生，积极引导初中学生想象力，把被动学习初中语文课堂转化为主动的学习初中语文课程，取得更有效的学习效果。例如教师在讲《变色龙》这篇文章时，教师可以把通过多媒体课件导入变色龙的图片，让学生通过观察图片或动态画面更真切的学习《变色龙》一课，激发学生的学习兴趣，再如教师讲解《牧场》这一课节时，教师可以导入一些优美的牧场画面来配合课堂教学。

2．继续加大师资力量的投入 由于改革开放以来，国家和当地政府加大了教育资金的投入，逐渐改善了教学设施和教育人才的培养，使西藏地区初中语文的教学水平有了显著的增长，西藏地区的语文教师也要不断的自我完善和学习，不断的提高自己的课堂的教学水平，同时，还要加强自身多元民族的素质培养，提高自己汉藏文化的融合，把实际的自身经验带到初中语文课堂上去，融合初中语文教学知识一起传授给学生。

3．引入优秀人员，打造优秀教师团队 在提高西藏当地教师的教学质量外，还要有规划的引入优秀的外援教师来不断完善西藏当地的教育体系，西藏当地的教师要主动的认真的去与支教教师沟通，给学生做一个好的榜样，通过学习，不断的改善自身的综合素质，与支教教师做更好的沟通与学习，打造一支优秀的西藏教师团队，更好的提高西藏地方初中语文教学质量。

多年来，国家和西藏当地政府为了促进西藏地区传统文化的传播，促进西藏地区与外界的交流，投入了大量的师资力量对初中语言教学进行全方位的改革与更新，很大程度上加强了初中语文成绩的提高，促进了汉语在西藏地方的发展。促进了汉藏两族情感上的交流，也促进了西藏经济建设的发展。

参考文献：

［1］格桑赤列．对提高西藏初中语文成绩的对策研究［J］．第三届世纪之星创新教育论坛文集2016（01）

［2］巴桑拉姆．推进西藏地区初中语文阅读教学的路径浅议［J］．《中学语文（上旬·教学大参考）》，2016（9）