初中数学教学中学生自主学习能力的培养

◎李安国

为了全面的提高学生们的能力，促进学生的全面发展，老师要注重学生们自主学习能力的培养。在初中的数学课堂教学中，老师要摆脱传统教学理念的束缚，将课堂真正归还给学生们。老师要给予学生们足够的表现自我的机会，让学生们能够尽情的发表自己的见解，从而发散学生们的思维，促进学生们的积极探索，激发学生们数学的学习热情，提高学生们数学的学习质量。下面我简单谈谈初中数学教学中存在的问题以及初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略。

一、初中数学课堂教学中存在的问题

1．传统教学理念束缚数学的教学 在新课程改革的理念下，虽然很多老师在教学方法以及教学理念上都有了一定的改变，但是仍然没有取得理想的教学效果。主要原因在于很多老师在数学的课堂教学中，仍然受到传统教学理念的束缚，在数学的课堂中仍然运用“灌输式”或者“填鸭式”的教学方式，老师仍然是课堂的主体，学生们的主体地位没有得到尊重。在课堂的学习中学生们缺少表现自我以及自主探索的机会，直接影响学生们自主学习能力的提升，不利于学生们的学习。

2．忽略自主学习能力的培养 在当前的数学课堂教学中，很多老师并没有充分认识到自主学习能力培养的重要性。很多老师认为学生们只要学好课本上的内容，会做题就是学好数学的标准，自主学习能力并不会影响学生们的学习。所以在课堂教学中为了节省教学时间，让学生们的学习更加平稳，让课堂教学更加顺利的进行，很多老师都是直接进行知识点的讲解，让学生们记笔记，课下背下来，这就是完成了教学任务。整个学习的过程学生们都是在跟随老师的思路进行思考，学生们缺少思考，学生们在学习中缺少思考的过程，不利于学生们的长远发展。

二、初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略

1．引导学生自主提问 初中的学生一般都具有较强的好奇心，对于很多未知的知识有着强烈的学习欲望。在这个时候老师可以运用学生们对很多事情都有好奇心的特点来引导学生们主动提问，从而培养学生们的自主学习能力。在初中数学的课堂教学中，老师为了节省时间，很少给学生提供自主提问的机会，一般都是自己直接给出问题并且进行解答，然后让学生们进行记忆。在课堂教学时间充足的条件下，可能有的老师会允许学生们进行有限的提问，但是学生们提出的问题也都是较为浅显的。学生们不知道从哪个方向进行提问，老师给出学生们自主时间的时候学生们不知道应该干什么，这一现象产生的原因是许多教师将自己视为教学活动的控制者，强调知识的传授，重视严肃的课堂氛围。学生们在课堂上不敢畅所欲言，思维被束缚，没有自主探索的欲望。为了提高学生们的自主学习能力，在初中数学的课堂学习中，老师要给予学生们足够的时间和空间进行知识的讨论，课堂中允许学生们提出自己的疑问，并且能够耐心的进行讲解。老师可以采取鼓励的方式，对于主动提出问题的学生给予一定的奖励，通过这样的方式提高学生们自主探索的欲望，提高学生们的自主学习能力。例如，在学习《全等三角形》的时候，教师要给学生充分的时间就全等三角形的特点进行思考，让学生发挥自己的想象力与创造力，提高学生们主动提出问题的能力。

2．培养良好的师生关系 在初中的数学课堂教学中，老师要改变传统的教学方法，摆脱传统教学理念的束缚，不要一味地认为课堂教学中老师就必须要以严师的面貌出现在学生们的面前。老师要用一个和蔼可亲的面貌现在学生们的面前，用微笑面对班里的学生。在指导学生学习以及操作的时候，要有足够的耐心。不断的鼓励学生敢于说出自己的疑惑，敢于说出自己的观点。例如，在讲解一元一次方程解决实际问题的时候，一个问题可能有几种不同的解答方法，那么在给出标准答案之后，老师可以鼓励学生门自己思考有没有其他的更好的解答方法和同学一起分享。老师要最大程度的鼓励学生说出他们不同的解题方法，鼓励学生积极发言，对于学生们的方言要给予表扬。老师要尊重每一位学生的观点，微笑迎接每一位学生的质疑，并且能够主动的加入到学生们的交流中，和学生一起探索问题，解决问题，从而营造良好的师生关系，使得数学课堂动起来，营造良好的学习氛围，促进学生们积极主动的进行探索，提高学生们的学习兴趣，从而提高课堂学习效率。

3．鼓励学生们进行小组合作学习 在新课改的理念下，提倡学生们进行合作学习，提倡学生们自行探索，从而培养学生们的自主学习能力。合作学习对学生们的个性发展以及综合素质的提高创造了条件，同时也为学生们展现自己提供了机会。初中的学生已经具备了基本的自学能力以及探索能力，在每节课开始之前，老师可以按照提纲的内容，给学生们布置一定的预习任务，然后在课堂上以小组的形式进行交流探讨。小组之间自行交流各自的疑问，然后小组内部尝试解决组员的问题，如果小组之间无法解决，外向老师寻求帮助。如果学生们没有问题，那么小组之间就要努力寻找问题，老师要鼓励学生小组之间相互探讨，进行合作学习。在初中数学的课堂教学中，老师要给学生们足够的时间去解决问题，探索问题，不断的鼓励学生进行独立审题，遇到困难合作探讨，把问题分析留给自己，这种教学方式有利于培养学生们思考的能力，提高学生们的自主学习能力，提高初中数学课堂的教学效率。

在初中的数学课堂教学中，老师要重视学生们自主学习能力的培养。在教学中老师要鼓励学生们提出自己的疑问，老师要注重良好师生关系的建立，鼓励学生们进行小组合作学习，从而提高学生们的自主学习能力，促进学生们的全面发展。

参考文献：

［1］徐华．初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径［J］．教育教学论坛，2014（33）：80－81．

［2］王慧汝．初中数学教学中学生自主学习能力的培养［J］．考试周刊，2015（57）：65，88．