微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究

◎刘秋实

前言：微视频应用在初中英语课堂教学中可以起到推动教学的作用。教师通过微视频可以向学生展示丰富多样的英语文化知识、情景对话等，引导中学生更加专注英语课堂，体会到学习英语的乐趣。英语是一门文学性学科，其涵盖了语言、文化、历史等各种各样的知识，单一的课堂教学无法体现出英语的魅力，反而会让学生产生厌倦心理，不利于课堂效率的提高。在新课程背景下，教师的主体地位已发生了改变，新课程要求教师应以学生为中心，以促进其学习能力的提高为目的实施教学［1］。因此，在初中课堂上运用现代化技术进行教学有助于促进课堂多样化，增强初中生对英语学科的喜爱，提高课堂效率。微视频能够在课堂上为学生创设教学情境，营造轻松、活跃的课堂氛围，增强学生对英语的学习兴趣，提高学习自主性与积极性。

一、利用微视频营造课堂氛围

良好的课堂氛围是课堂顺利进行的基础，是提高课堂效率的保障［2］。中学生处于青少年时期，性格还不成熟稳定，课堂上比较好动，单一枯燥的课堂反而导致学生出现厌烦、无聊、打瞌睡、注意力不集中现象，课堂氛围差，严重影响课堂效率。摆脱传统的以教师讲解为主的单一课堂模式，运用新型现代化教学模式对提高课堂效率有着极其重要的意义。运用微视频进行教学能够引发中学生对课堂的兴趣，注意力更加集中，减少开小差的现象，营造良好的课堂氛围，提高课堂效率。微视频能够加深学生对英语课堂的印象，活跃课堂氛围，促进师生良好互动，提高教学成效。以《Can you play the guitar？》为例，教师可以通过微视频播放关于吉他、乐器、体育活动的英语知识，活跃课堂气氛。现在的学生受到各种各样文化的影响，对于新鲜事物有着强大的兴趣，教师可以利用这一点开展教学活动。在英语课堂上利用微视频为学生展示各种东、西方乐器的英语表达方式，让学生在感受音乐文化知识的同时掌握英语表达，营造了愉悦、活泼的课堂氛围，提高了课堂效率。

二、利用微视频增强学习兴趣

兴趣是孩子最好的老师，培养中学生的英语学习兴趣对英语教学来说有着有极其重要的意义。单一、枯燥的英语教学模式导致中学生学习兴趣降低，学习效率不高。传统的以教师为主的英语教学模式不仅不能达到理想中的教学效果，反而会打击、消磨中学生的学习热情，影响后续学习。新课程改革标准中要求教师应作为引导者引导学生在课堂上高效学习［3］。教师作为引导者，不仅仅是单纯地传授知识给学生，更要激发学生的学习兴趣，增加学习动力。微视频教学可以促使教师采用多媒体方式展示出英语知识，让中学生在学习中领悟到英语的魅力，增强其学习英语的兴趣。例如，在《What’s thematter》的教学中，如何让学生掌握英语中身体状态的询问是教学的重点之一。教师可以利用微视频为学生展示在真实情境中的人物对话，并让学生加以模仿、演示，增加课堂趣味性。通过微视频观看，学生可以直观地了解生活英语的使用，这不仅仅使学生掌握了语言知识，还能运用到未来的生活实践中，大大提高了学生学习英语的主动性，使学生爱上英语。

三、利用微视频辅助教材讲解

英语课堂上的一大难点就是如何让学生在短时间内快速熟悉、理解课文内容［3］。英语属于语言类学科，基础薄弱成为中学生学习英语教材的一大障碍。特别对于一些对于英语文化了解较少的学生来说，理解教材内容十分具有难度与挑战性。传统课堂上一成不变的讲解不仅会拉低英语课堂效率，还会磨灭学生的学习激情。而充分利用微视频资源可以帮助教师带领学生迅速进入课文情境，融入语言文化背景当中，提高学习成效。以八年级上册第五单元课文《Can you come tomy party？》为例，由于文化差异，我国的派对文化也是由国外传入，传统单一的教学方式并不能让学生完全理解派对文化，掌握英语中的派对文化相关表达知识，而微视频恰恰可以弥补这一缺陷。教师在课堂上可以采用微视频对派对文化进行展示，让学生深刻理解文化的差异性，读懂、看懂教材，并真正地学会英语表达。

四、利用微视频拓展学生视野

英语不是单一的学科，其包含了十分丰富多彩的知识，其中有历史、文化、地理、科技等［4］。传统单一的以教师讲解为主的教学模式受限于教师个人的学识水平并不能完全将英语的魅力在课堂上展示出来。因此，教师将现代化信息技术运用于课堂上就可以向学生多角度展示多样化的学科知识，拓展学生的视野。通过利用微视频进行教学，教师可以摆脱以往单一、落后的教学模式，加深学生对外国文化的了解，体会文化的差异性，促进学习成效的提高。在英语教学中，教师应利用微视频给学生播放英语动画片、影片节选、名人演讲等英语题材的影视资料，并鼓励学生进行模仿、配音。除此之外，还可以借助微视频展示英国、美国等以英语为母语的国家文化、历史、地理知识，拓宽学生视野，加深学生对英语文化的了解，增强学习能力。

结语：英语课堂是充满活力的课堂，教师应以提高运用多媒体技术教学水平，充分利用微视频资源，使英语课堂成为中学生热爱的，向往的课堂。我们应该深入体会现代化新型教学理念，才能使类似于微视频的多媒体技术在初中英语课堂中的作用获得最大限度的发挥，才能构建起高效的、充满乐趣的课堂。

参考文献：

［1］郁红梅．微视频教学资源在初中英语课堂中的应用［J］．基础教育研究，2015（14）：64－65．

［2］万训诚．初中英语课堂教学中微视频教学资源的应用研究［J］．都市家教月刊，2017（02）：78－79．

［3］陈宝珍．探讨微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用［J］．校园英语旬刊，2017（03）：73－73．

［4］唐金珍．微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用［J］．启迪：教育教学版，2017（01）：34－35．