精细化管理，引领学校发展——漫谈小学校长管理工作策略

◎郭少娟

前言：学校是负责教书育人的重要场所，学校的管理工作与教育水平有着密切的联系，同时管理工作与教育水平是共同发展，只有做好管理工作才能让学校满足教育业不断提出的要求，为学生创造良好的学习环境，铺平学生的发展道路，促进学生的健康发展［2］。精细化管理是更新传统的管理理念后得出的管理方案，主要是由一人关心学校的发展转变为大家关心学校的发展，人人都可以做“校长”，同时将责任明确分工，依靠团队的力量共同引领学校的发展。与此同时，精细化管理是顺应时代发展的管理方式，同时在学校的管理中也有着不可或缺的重要地位。通过精细化管理，解决学校现在存在的一系列问题，提升学校的教学质量，为学校适应新时代的发展创造良好条件。

一、更新学校的管理概念，促进学校全面发展

现阶段社会正在不断发生变化，而且任何事物绝非一成不变，管理策略也是如此。在整个学校的管理工作之中，校长处于关键性地位，若是一名校长想本校教学效果在多所学校中崭露锋芒，就必须有着推陈出新的观念，做到不断变革，树立正确的教育理念，保持清醒的头脑，理性的去看待学校管理过程中所出现的任何问题，只有这样才可以将全部问题一并解决，有利于学校工作的顺利开展［3］。例如，在学生开展管理工作时，校长要持有“以学生为根本”的管理理念，不仅要把学生作为学习的主人，还要保证所有教师都是讲学生作为教学中心而开展的一系列教学活动。对教师来说，校长要树立一个好榜样，做好带头工作，对于教师从学生之间收集到的信心要认真的听，还要尊重教师提出的意见。众所周知，当局者迷，旁观者清，这也说明了当局者在处理问题时容易加入主观情绪，而旁观者更能用客观的角度看待问题，凸显了征求他人看法的重要性。除此之外，校长还要与每门学科的教师保持定期的交流沟通，如在阶段性总结会中校长发现学校某一门学科中多数班级的学生都出现成绩下滑的现象，此时校长就要针对这个问题召开会议与教师商量对策，尽量在最短时间内帮助学生提高成绩。小学校长要时刻怀揣积极的思想，更新管理概念，根据学校的实际情况制定出合理的管理计划，并且根据方案内容严格实施，注意每一个环节都具备连贯性，避免出现脱节的现象，以保证学校的全面发展。

二、打造雄厚的师资队伍，提高学校教学质量

在一定程度上，通过看一名学校的荣誉就可以看出学校的教学质量，也是可以评价这所学校是否具有可塑性价值的重要标准之一［4］。而学校的教学质量与教师的教学水平密切相关，校长作为学校的最高管理者，一定要充分意识到教师素质对提升学校教学质量的重要性，并且打造雄厚的师资队伍，真正意义上实现精细化管理的目标，校长还要向教师强调责任的重要性，让教师时刻铭记职责，保持高度的责任心，对岗位、学生负责。例如，在确定学校正确的发展方向后，校长应建立完善的教师培训规章制度，并定期组织全校教师开展共同学习的研讨会，通过教师反馈的信息，共同商讨如何应对在开展教学工作中出现的问题，利用团队合作共同发展。同时，学校的高层管理人员，特别是教导主任要不定时深入到教师的教学课堂中，亲临现场观察学生的学习状态，体会学生的学习气氛，并分析出其中课堂中存在的不足之处，在课后委婉地向教师提出并帮助教师改正，只有不断更新，才能够在原有的基础上实现进一步的发展。除此之外，校长还可以实施“请进来，走出去”的战略，适时的邀请一些优秀教师来学校共同讨论教学方法，在讨论的过程中可以借助其他学校的优良管理方法，从根本上作出相对应的改变。

三、全面提升自身的素质，树立一个良好榜样

校长身为一个学校的引领者，主要责任就是掌握好学校这艘航船的方向，带领学校驶向正确的发展方向。同时校长身担促使学校发展的重任，优秀的校长若是能带动一群教师共同努力，就能够成就一所学校好的未来。优秀的校长不仅可以为学校的发展勾勒出宏伟的蓝图，最重要的是校长是奠定学校精神起点的负责人。因此，校长开展精细化管理工作的首要前提是全面提升自身的素质，精心部署学校管理的工作的每一项细枝末节，只有这样才可以顺利的开展学校精细化管理工作。比如，校长要全身心投入到学校精细化管理工作中，为教师与学生树立一个良好的榜样，因为小学阶段的学生有着强烈的模仿心理与模仿能力，当校长的言行举止成为学生心目中的“理想型”后，学生就会积极地像校长学习，言行举止都会因此变得规范。除此之外，校长还要新建反思机制，因为精细化管理是一个长期的过程，在管理中谁也不能保证自己不犯任何错误，及时犯错也不应感到害怕，知错就改是一种难能可贵的品质，因此校长要不断提升自己的素养，不断思考自己的所作所为是否给学校的发展带来积极意义，一旦出现任何偏差，就应及时进行更正。只有做到这样，才能不断在管理工作中发现问题，并通过改正引领学校的全面发展。

结语：总而言之，在学校的管理工作中实施精细化管理是一个非常有效的重要管理途径，校长在精细化管理过程中不断更新管理理念、改革管理方式，就能够在管理方向、教学的创新等方面上有质的飞越。

参考文献：

［1］刘志华．浅谈初中班级精细化管理的应用策略［J］．中学课程辅导：教学研究，2017，11（35）：143．

［2］陈作林．精细化管理理念对学校内部管理的启示［J］．西部素质教育，2017，3（09）：29－29．

［3］苏忠钊．大学生党员教育管理的“精细化”模式探讨［J］．，吉林省经济管理干部学院学报，2015，29（05）：82－84．

［4］韩齐．基于精细化管理理念的高校后勤管理探索［J］．产业与科技论坛，2017，16（18）：239－240．