新时期初中德育教学改革策略分析

2018-04-07徐耀洪

中学课程辅导·教学研究 2018年8期

◎徐耀洪

德育是初中阶段的教学根本，也是中学教育的生命所在。在初中阶段中，德育既是我们开展各项教学活动的盔甲，也是学生不待见的软肋。初中阶段的孩子处于特殊的青春期，在心理、生理上，开始渐渐发生着变化，德育教学不仅会影响他们的世界观、人生观与价值观，也能够为学生的发展打好基础。因此，大力开展德育教学，健全学生的人格，是当前初中教育阶段的一项重要任务。

一、初中德育教学的现状分析

纵观目前初中德育教学的情况来看，并不理想，多数教师认为，初中生的主要任务是学习，为了让学生能够在中考中取得理想的成绩，学科教学占据了学生大部分的时间，学校、家长、教师关注的主要点也放在学生的名次与分数上，忽视了德育教育，没有为德育教育的开展提供理想的氛围。

虽然目前的初中教育阶段也有德育教学的内容，但是理论性较强，而初中阶段孩子的感性思维、理性思维还不够健全，德育教学的主要任务便是引导他们正视生活中的喜、怒、哀、乐，树立起正确的世界观、人生观与价值观。死板的德育知识无疑会让学生对德育学习丧失兴趣，久而久之，他们就会认为，德育对自己的发展无用，开始从心理上抵触，导致德育教学的质量大受影响。尤其是互联网的发展和自媒体时代的到来，网络的负面信息传播速度更快，面对网络中浩如烟波的信息，学生不知道如何判断，导致大量不良信息有机可乘，这给德育教育提出了更大的挑战，作为教师，如何提高德育教学质量，指引学生向前发展，是我们要重点关注的问题。

二、新时代下初中德育教学改革策略

1．巧用微课，提高德育质量初中阶段的孩子告别了天真浪漫的儿童时期，迎来了青春期，在这个阶段，他们的身体和心理，都发生了显著的变化，是个体一生中一个非常重要的时期。少数教师忌讳学生青春期的各项问题，如在男女生的交往上，常常一棍子打死，这种方式不仅无法得到预期的德育效果，反而容易造成反作用，压抑了孩子们的正常成长。在这一方面，我借助了“微课”的授课方式，将德育内容制作为5～8分钟的小视频，以趣味、生动的方式呈现给学生。微课教学方式的应用，消除了孩子们的戒备心理，用一种随风潜入夜的形式，让他们更加易于接受。

2．创设情境，渗透法制道理初中阶段的孩子，法律认知有限，他们的法制意识淡薄，这也是导致青少年犯罪的一个主要原因，近年来，关于初中生违法犯罪的报道屡见报端。如“新浪网——14岁初中生因琐事被同班同学捅死”、“浙江在线——初中生暑假来看父母贩毒0．1克获刑”等，根据2015年至2016年未成年人犯罪案件数据调研，未成年人犯罪罪名多集中在盗窃罪、故意伤害罪和抢劫罪，62．63%的案件被告人为初中生，因此，在初中德育教学中，法制教育的渗透极有必要。为此，在课堂教学中，我们可以借助互联网＋时代的各项优势教育资源，如今日说法、安全与法、法治在线等节目，创设教学情境，构建生动的在线交流平台，引导学生在观看、讨论、交流的活动中参与法律制度互动，并积极担任起“法制意识”宣传小使者。

3．生活教育，实现以德为本人类是群居性动物，任何个体，都无法脱离集体独立存在，要确保初中德育教学取得理想的效果，作为教师，我们要积极将德育教育渗透至学生的生活中，做到以身作则。从初中生的生活轨道来看，学校、家庭是他们接触最多的，在具体的德育授课中，需要采用学生喜闻乐见的授课形式，强化生活与德育之间的联系，渗透“爱国主义教育”、“集体主义教育”等内容。

如，在关于“爱国主义教育”这一内容上，我选择了一个经典新闻：在钓鱼岛事件发生之后，大家纷纷开始抵制日货，用来表达自己的爱国之情，这种做法是值得我们肯定的。但是，少数失去理智的国人，对日本人开设的商场、停在路边的日系车进行打砸，最终却是危害了我们自己同胞的利益，自己也会受到法律制裁，这种方法是非常不理智的；在“德萨”事件发生后，为了维护国家的荣誉，人们开始自觉抵制去韩国旅游、购买韩国商品等等，没有出现过打砸韩国车辆、商场的情况，这不仅表现了人们法治意识的进步，也是爱国精神进步的一种表现。通过这种与学生息息相关的授课内容，学生产生了浓厚的兴趣，大家纷纷兴致勃勃，德育教学质量也非常理想。