高中政治教学的反思

◎马小林

一、过分突出学生的主体地位，弱化了教师的授课地位

新课改使学生在课堂上充分发挥了主动参与性，使得师生在课堂上的教学互动增多，从而教师在课堂教学中的引导作用尤为突出。因此，部分老师就提倡在课堂教学中少讲，甚至规定了以讲多少分钟作标准来衡量自己所上的这堂课的质量，更有老师认为在教学中的最高境界是不讲。但目前大多数学生还是希望教师采用新旧相结合的教学方法进行教学。

二、过分强调知识的实践性，弱化了基本理论的传授

新课程主要突出学生的学习方式的变革，教师在思想政治课堂中一昧强调知识实践性，在忽视学生对基本理论的掌握的情况下，极易导致突发事件发生，此时，要求教师具备一定的应变能力，灵活应对突发事件。当教学情境发生变化时，教师应冷静、淡定，有针对性的进行隐性教育。但是，大部分教师遇到突发事件时，经常会当场批评学生，提高自身的主导地位，虽然教师会暂时性解决事件，但是师生距离会渐渐被拉大，同时，教师行为会潜移默化的影响学生。

三、过分强调提问次数，体现学生的主体地位

课堂提问不仅可以引起学生的注意力，还可以深化学生对书本中出现的某些问题的认识，从而增加学生对该知识点更加深入的思考与掌握。但是部分教师却在教学上将“学生的主体地位”和“学生回答问题”画上了等号，以提问的多少来衡量是否体现学生的主体地位。

四、对现代教育技术的广泛运用，忽视课程实际需要

政治课堂多提倡教师利用现代教育技术进行教学，同时要求教师提高自我创新意识，但绝对不是为了追求片面的课堂华丽形式而忽视课堂本身实际的内容需求。其中不少政治教师就误解了新课改这一精神，过分地追求新颖的形式及过分强调学生活动的多样性，从而导致“哗众取宠、活泛失度”的后果。

那么，在新课改背景下，教师要根据新课程标准和学校的实际情况，灵活多样地采用多种教学方式组织教学，来提高教学效率。

1．新课改背景下，教师应坚持理论联系实际的教学方法 在高中政治教学中，教师展开教学活动的基础为教材内容，应以教材内容作为出发点，联合实际，制定具有针对性的教学方案、设置不同的教学情境，从而引导学生深入教学情境增强各种情感体验，引导学生加深对知识的理解、增强责任意识、升华爱国情感、树立科学正确的价值观和道德观。

2．新课改背景下，课堂教学是传播知识的主要途径 要提高课堂教学质量，主要不在于资料搜集的多少，教案写的是否详尽；而在于课堂讲授的质量，在于阐述问题的明晰性、说理的逻辑性以及是否善于启迪学生思维。因此，教师在备课时，对每节的教学内容要精心安排，找出其内部的逻辑联系，即使内容比较琐碎、联系不十分紧密的章节，教师也一定要将其逻辑化，只有这样，才能抓住学生的思维，便于学习和掌握。在具体教学过程中，教师是主导，学生是主体，因此课堂上要想方设法让学生活起来，动起来，处于一种积极思考的状态。在教学过程中多鼓励学生谈自己生活故事，学习中遇到的问题和困难，当众提出来，然后发动同学们一起“会诊”，从课本中寻找“药方”。多倡导学生向老师提问，然后老师就像答记者问一样回答学生问题。

3．新课改背景下，提倡广泛应用多媒体，来推进教学手段的现代化

教学媒体的广泛应用，拓宽了教师的活动空间，增强了学生接受知识的信息量，具体、生动、形象地激发了学生的求知欲，有助于提高政治课教学效率。传统的教学媒体确实发挥过应有的作用，但是随着知识经济时代的到来，只有更新的技术才能为提高课堂教学效率创造更优越的条件。多媒体教学是现代化教学的一个标志。因此，政治课教学要在传统教学媒体的基础上尽力引进现代化多媒体教学，这样才能提高政治课教学的实效性。

4．新课改背景下，教师要不断加强业务学习，来提高自身素质 安排新教师多参加优质课教学活动，使其亲身体会新课程改革的重要性及意义，其次，教师在政治课堂教学中，应提高自身的应变能力以及灵活性，针对突发事件巧妙应对、合理解决，这不仅会树立良好的教师形象，还会将思想政治知识通过言传身教进行间接传播。为此，政治教师应合理设置教学情境，通过情境教学吸引学生学习的注意力，调动学生学习的积极性和好奇心。例如，教师在传授“企业与劳动者经营”这一政治内容时，教师可以列举温州商人三把火的事例，这不仅会避免理论知识的枯燥，还会加深学生对理论知识的记忆和理解，同时，能够减少突发事件的发生，提高教师教学水平和能力。

新课改背景下，在思想政治教育方面开设选修课，不仅是对必修课的一个有益的补充，使学生在更高的层面上达到对教材的深入理解，而且会有效地提高学生对政治课的兴趣，从而提高课堂的实效性，达到获得良好教育的目的。可以说，选修课将成为思想政治课创新教育的重要途径，因此，选修课不仅要开还要开好。同时根据实际教学需要，积极进行课程资源的开发，对于教师的成长有积极地的作用。

总之，要做好新课改背景下思想政治课的教学工作，需要教师不断加强自身的政治素质、教学素质的修养，坚持以教师为主导，学生为主体，密切配合，在教学中勇于实践，大胆探索，才能到达思想政治课教学胜利的彼岸。