利用戏剧的形式提高小学音乐欣赏教学效率的策略

◎丁霞

戏剧作为我国优秀且历史悠久的传统文化之一，它有着丰富的文化内涵和文化价值，更是因为这种综合艺术的表达形式，不同地区的戏剧表现形式体现出了不同地区的历史文化和人文精神。江苏的扬剧在近年来的传承和发展都有着很大突破，在教育领域中，将扬剧带进小学生的音乐教学中，帮助学生深入了解自己家乡的戏剧文化，在文化的传承中养成对音乐学习的兴趣。而且在学习中与传统文化近距离接触，不仅可以培养学生对音乐的鉴赏能力，更可以使扬剧在小学中得到很好地传承。

一、将扬剧带进小学音乐课堂进行欣赏

小学音乐欣赏教学的重点应该放在“欣赏”两个字上，而不是“教学”［1］。强调欣赏，是突出学生的主体性，即由老师引导学生对音乐进行自己的感官上的享受和判断分析，并不是让老师向学生灌输知识点，这样只会让学生处于被动的状态，并不能达到学生自主的去欣赏，更不能养成一个很好的习惯，从而造成学生对欣赏音乐的美感全无，丧失了鉴赏能力和对美的享受能力。

因此，老师不必将过多的时间放在介绍音乐创作的背景以及其他的知识点上，而是要给学生足够的时间去聆听、去思考、去回味。老师可以在课堂上为学生播放优秀的扬剧片段，给学生足够的时间去认真听，在不被打扰的情况下，自主的进入到扬剧所营造的文化艺术的环境中，然后再引导学生进行赏析阶段。这在体现学生为课堂的主体的同时，提高学生的自主学习能力。在一定程度上，帮助学生在自由的空间里展开想象，帮助学生拓展思维，养成欣赏音乐的独特角度，为以后的音乐学习打下坚实的基础。

扬剧和小学课本教材的结合，让音乐课堂更加的艺术化，使得学生在潜移默化中获得来自民族传统文化的洗礼。比如，江苏省扬剧团的专业曾经用扬剧的曲调改编过很多古诗有《水调歌头》、《游子吟》等［2］。这种讲扬剧结合小学教材的方式，让学生可以朗朗上口地唱出古诗，唱出民族的味道。

二、改变或创作扬剧剧本，发掘更多的音乐素材

小学生正处于想象力比较丰富的阶段，老师可以结合学生的这一特点，创新教学方式，帮助学生改编或创作扬剧剧本，用音乐剧的表现形式展现出来。通过让学生自己编排，可以帮助学生在理解剧本的同时，加深对扬剧的认识，提高对音乐的鉴赏能力，增强学生对学习扬剧的积极性。

学校要积极支持学生进行扬剧剧本的演出，通过定期举办扬剧舞台的比赛类活动，为学生提供更多的演出机会［3］。此外，还可以让学生的剧本登上校外舞台，比如将学生的扬剧带进社区、带进敬老院、带进其他的学校，通过与其他学校的交流，可以促进学生之间的交流，更可以吸取其他人的优秀经验，努力提高自身的教学水平。

江苏省在2013年就已经有5所小学将扬剧可开设到学校内，并且由专业的老师进行指导，还开设了扬剧社团，除了提高学生的音乐欣赏能力之外，老师还重视对学生的扬剧教学，提高学生的扬剧水平，并且，学校还积极开展校园扬剧主题日，让学生有机会和当地的扬剧名家同台，从小培养起学生的民族精神，引导学生树立起正确的价值观。

三、提供学生关于戏剧的道具，激发其学习兴趣

小学的音乐欣赏教学的难点就在于如何抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。老师在课堂教学时，需要把握好课堂的氛围和自己的语气态度。老师的态度过于活泼，就很容易让课堂气氛活跃起来，也会让学生陷入一种“玩”的状态中，无法集中注意力，而如果老师的态度太过严肃，就会使课堂氛围很严肃，会给学生带来压抑的情绪，失去对学习的兴趣，以至于不能取得最佳的听课效果，因此，老师要把握好尺度，为学生营造出一个最佳状态的课堂氛围。

在学校允许的范围内，可以向学生提供一些戏剧道具，毕竟有具体的实物可以调动学生的积极性，吸引他们的注意力，还可以直接让学生参与到道具的制作过程中，在培养学生的实践操作能力的同时，也可以增进学生之间的感情，维护班级向心力，促进团队的协调合作，更好的融入到对扬剧的学习之中。

小学生的感官是很敏感的，因此，对戏剧形式的展现，需要创新现有的教学方式，学校要努力为学生营造出戏剧艺术型的校园环境。

在学校的建筑中融入戏剧的元素，开设各种课外实践活动，让学生从课本式的教学模式中跳跃到实际的生活中，让学生对戏剧的了解的体验不仅只是在学校内，更是在生活中，由于小学生的思想发育还不成熟，就需要有正确的思想领导。而在中国的戏剧文化中，存在很多正能量的、高贵的思想品质，因此，对戏剧教学的发掘，不能只是停留在欣赏韵律的层面，更应该深入挖掘其中蕴含的丰富的人生哲理，帮助学生从小树立正确的思想，在音乐中不仅可以体会到艺术的美，更要学会欣赏来自心灵的美的艺术。

四、结束语

戏剧作为优秀的艺术表现形式，不能被遗忘在角落里，弘扬戏剧艺术不仅存在于教育事业，还应该受到社会各个领域的广泛重视。小学的音乐欣赏教学只有融入本民族的优秀戏剧文化，才会提高我们的教学水平，为学生带来真正的富有价值意义的艺术享受。这是教育事业与弘扬民族优秀文化的结合，是我国戏剧与世界文化艺术的结合。从小培养学生对戏剧的热爱，帮助学生提高对音乐的鉴赏能力，更促进了学生对民族文化的了解。利用戏剧形式提高小学音乐欣赏教学效率，是教育事业发展历程中的伟大实践，让我们的传统文化在教育事业中开出灿烂的花朵。

参考文献：

［1］雍婧．利用戏剧的形式提高小学音乐欣赏教学效率的策略［J］．科普童话，2016，30

［2］陆玲红．浅议利用戏剧的形式提高小学音乐欣赏教学效率的策略［J］．作文成功之路（中），2017，11

［3］楼梦婷．新课程背景下小学音乐欣赏教学的实践与思考［J］．新课程学习（上），2014，11