爱，教师之魂

南京四月，春寒料峭。窗外的梅花谢了，枝上绽出绿色的叶片，嫩嫩的、油油的，向上翘着、挺着，蕴含着无穷的生机。当笔者坐在有着悠久历史和深厚文化底蕴的东南大学礼堂——这个神圣的艺术殿堂中，品味着大师们的每一节精彩课堂，感受着每一个精彩细节，体会着他们每一句充满激情的教育感言，心里充满了无限的激动。他们用高尚的人格、博爱的情怀和敏锐而深遽的思想，向我们传播着先进的教学理念。

这些鲜活的教育理念就像晨曦的光辉照耀着笔者的心灵，让笔者得到了观念的冲撞，理性的反思。商友敬老师在报告中说：“小学语文教师的基本修养应从‘爱’出发。”爱是和谐师生关系的基础。因为有了真诚的爱，才使教师产生教学的激情；有了真诚的爱，才会有宽容，才能以博大的胸怀去容纳学生的种种过失；有了真诚的爱，才会有忍耐和信心；有了真诚的爱，才能真正做到尊重学生，爱护学生，关心学生。

教师的爱是一种责任，是一种境界。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深，才能爱之切。学生年龄虽小，但也是有感情、有灵性、活生生的人，有着同成年人一样的情感世界：懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧，有自尊心和荣誉感。教师对学生应多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责。当然，教师的爱决不是让学生放任自流，一味迁就，而是爱中有严，严而有度。严父型也好，慈母型也好，良师也好，益友也好，都必须有一颗沉甸甸的爱生之心。不偏爱，不强制的爱，不盲目的爱，不粗暴的爱，不扭曲的爱。

作为语文教师，我们究竟应该在学生面前扮演什么角色？答案肯定很多。教师是灵魂的工程师，是蜡烛，是园丁，是母亲……这些都是人们赋予教师的美好称号。笔者喜欢自由作家莲子的观点：“教育者应更多地自觉呈现自身的文化素质，以自身的秉性在孩子们的心灵中形成一个文化使节的象征，而不要背来一个装满了知识垃圾的包袱，压在孩子稚嫩的肩上。”换句话说，语文教师就是那个手持火把在学生前面领跑的人，是学生知识与精神的引领者。要想成为一名优秀的语文教师，首要的也是必需的，就是要对自己的工作饱含热情，要爱学生、爱语文、爱学习。

一、爱学生

教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能有耐心的雕塑每位学生。

在语文教学过程中，爱是世界上最祥和的语言，它无声无息地滋润着学生的心田：一个微笑，是一首婉约清丽的诗，不仅带给学生巨大的鼓舞，而且孕育了他们善良的人性；一个眼神，就是一条汩汩流淌的河流，在不断荡涤着学生善感的心灵；一个举止，就是一首雄壮的进行曲，激励着学生奋发进取，谱写壮丽的青春之歌、人生之歌；一句言辞，犹如一条彩虹，深深地烙在学生的心里，引领着他们追寻美丽而多彩的梦。没有爱的语文教学是苍白的，不懂得爱的语文教师是贫乏的，因为爱是教育的真谛，正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”

身为教师，应该拥有满浸着人间大爱的灵魂，真正地爱着自己的学生，关心他们，牵挂他们，让他们正在成长，依附于你，期盼着你。刚当班主任时，对那些所谓的“差生”，笔者一直不知道怎样才能让他们热爱学习。直到笔者发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真辅导，发现他总是让这些学生帮助他板书，并在其他教师面前表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问问题了，迟到的现象少了，上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步，笔者才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要。

二、爱语文

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，对学生的发展影响很大。语文教育必须面向全体学生，为学生的终身发展奠定坚实的基础，在培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情中，培养学生健康活泼的生活情趣，培养社会主义思想道德和爱国精神，发展健康个性，形成健全人格。

我们应该清楚地认识到“语言文字和思想、情感同时发生，它是文化的组成部分。语言文字里有民族情结，我们中华几千年优秀文化的精华积淀在我们的语言文字中。因此，它是民族文化的根，是我们民族的命根子。这样一门人文学科，千万不能把它教成技能技巧，重术轻人”。语文教育要关注“人”的发展，语文教学应当是简单的，语文教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。

在语文课堂上，学生可以充分体验到丰富的人生：在小英雄雨来身上我们可以感受到他的智慧和勇敢；杜甫告诉我们人应该有博大的情怀，以天下为己任；《七颗钻石》给我们的启示是，当有人遇到困难时，要给予真诚的帮助，献上一份爱心；贾宝玉和林黛玉的古典悲情，牛郎织女的鹊桥相会演绎了人类永恒的爱情……

三、爱学习

语文教师要行万里路，读万卷书。学习是终身的、无止境的，21世纪的教师更应该不断提高自己的知识水平和专业素养，因为我们培养的是跨世纪人才，是前途无量的，是祖国的明天。过去常说：要给学生一杯水，自己得有一桶水。可在今天，这句话不同了。当今时代是日新月异、发展迅猛的时代，教师要不断学习新的观念、新的知识、新的技能，去多听、多看、多思，更新自己的教学观念，由教学的“专家”成为“杂家”，形成一专多能的现代教育人才知识能力。语文教师要多读教育理论，用先进的教育理论指导自己的实践，提升自己的工作；要多读儿童文学作品，了解学生的内心世界，让自己成为学生的知音；要多读教育教学的经典，滋润自己的生命，提升自己的气质，提高自己的境界，用丰富的知识结构打开与学生心灵对话的窗口。只有我们以一个学者的身份站在讲台上，这样学生才愿意读书，也会爱上读书。

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。笔者不奢望成为一名伟大的教师，只是想努力成为一名优秀的语文教师！