如何培养大班幼儿在数学操作活动中主动学习的良好品质

◎尚庆林 王芳

对于幼儿来说，尚未接触到学习，爱玩是孩子们的天性。在幼儿园中，教师要学会在游戏中引导孩子们自主学习，发现生活中的数学。当然，如何把握游戏的时间和学习的时间以及如何综合两者之间的关系也成为了每一位教师的首要任务，对于即将升入小学的孩子们来说，缺乏严格的规定和良好的纪律，这样会使得小学学习稍显吃力，也会使得孩子们无法集中注意力听讲，认为小学课堂枯燥无味，甚至对学习产生厌恶的思想。本文将通过对幼儿园大班孩子们的数学学习为例，主要探讨如何培养孩子们自主学习，实现完美的过渡，结合自身经验，供大家参考。

一、学习为主，游戏为辅

对于幼儿园的孩子们来说，已经习惯了在幼儿园做游戏，虽然做游戏可以让孩子们积极参与，但是如果游戏占据了幼儿教学的主要时间，难免会使得孩子们注意力不集中，无法认真投入到学习中去。当然，幼儿园的孩子们身心尚未成熟，本性还是爱玩，那么如何将数学知识融入到孩子们的上课时间中呢？这就需要每一位幼儿园大班的教师通过本班实际情况，结合自身经历，在做游戏中增添更多的数学思想，积极的开发学生们的动脑能力。例如，平时我们会玩抢凳子的游戏，现在可以适当的增加难度，让孩子们自己数数，数到五十以后开始抢凳子，这样不仅让孩子们集中注意力在游戏上，又能增强孩子们对数字的认识能力，在游戏中学会数字的顺序安排，达到自主学习的目的。

当然，对于即将升入小学的幼儿园大班的孩子来说，需要逐渐减少游戏时间，锻炼孩子们的耐心，让孩子们耐着性子认真坐好听完一节课，课堂的难度也需要逐渐增强，提前让孩子们适应高强度的学习，激发孩子们学习的积极性。作为幼儿园大班的数学老师而言，最困难的莫过于让孩子们坐住不动，认真跟着老师的思想，可以通过多种多样的丰富教学，让孩子们爱上学习，从而培养孩子们自主学习的良好品质。

二、认真思考，学会倾听

学习是一个长期的过程，中国的家长都在说：不能让孩子输在起跑线上，所以，孩子在一开始上学的时候学习的方法，和学习的过程特别关键，怎么样培养一个好的学习习惯是我们所应该拥有的。

在大班儿幼儿的教学中，孩子的天性是玩，有的孩子在上课的时候东看看西瞅瞅，啃啃手机头，和别的同学玩会，有的下课玩累了在哪吃上了，还有的直接睡着了，这都是不可避免发生的情况，所以我们应该怎么样教导一个孩子是需要耐心和方法的。

由于孩子相对来说比较小，对学习还很陌生，没有自主学习的意识，所以在我们塑造起来的过程还是比较简单的，老师上课的讲课作为其最重要的任务，孩子的主要任务便就是听课，不听课就相当于不学习，所以怎么样去听课，上课中怎么做，如何听课才能更好的提高孩子的学习成绩都非常重要的。首先孩子应该好好的认认真真的听课，老师的讲课不是复读机，一遍又一遍，老师的讲课是一次性就过，所以上课的时候聚精会神，认认真真的听讲，做好上课老师讲的笔记，听懂老师讲的内容，把老师讲的东西都记在心里，写在纸上，上课不能走神，不要盲目无目的的听课，学会不会的，加强已会的，笔记很重要，倾听是一部分，当下课的时候，老师不在了，我们应该怎么办？倾听结束，怎么样才能把老师的东西变成自己的？就需要下课的努力，下课我们应该加以做题，认认真真回想老师所讲的，理解记下的笔记，思考上课没有听懂的问题，并加以练习，学会老师讲的内容，需要我们下课不断的思考，理解并记在脑子里，所以，下课之后通过跟家长互动巩固所学必不可少的。

三、耐心听讲，认真学习

对于幼儿园数学而言，难度系数不大，主要是靠孩子们耐心听讲，尤其是在数学课堂上，对于不会的知识点要有耐心，不能做不对题就对数学失去信心了。当然，对于教师而言，要学会培养孩子们的耐心，例如在涂色题中，孩子们很可能没有耐心把边边角角都涂的很完整，甚至有的只是为了完成作业而糊弄老师，对待这种现象老师坚决不能睁一只眼闭一只眼，要严格要求，不仅让孩子们了解到学习的重要性，更是培养孩子们耐心的性格，从而可以自主学习。

培养孩子们自主学习的良好品质不是一蹴而就的，需要一个长期坚持的过程。幼儿园大班的数学教师要学会结合实际，让孩子们在学习中感受快乐，体验到数学的魅力。

参考文献：

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