浅析小学语文阅读的重要性及开展途径

王秀娇

摘要：随着新课改的不断深入，学生阅读能力被提到一个前所未有的高度。学生阅读水平的高低直接影响着其语文知识掌握及理解吸收的多与少。因此，小学语文教师要重视阅读的重要性，不管是在课内还是课外都要积极开展提高学生阅读能力的活动。

关键词：小学语文；阅读能力；具体途径；课外阅读

阅读是小学语文教学的主要组成部分，做好阅读教学工作，提高学生的阅读能力是语文教师的主要教学任务。作为小学语文教师，我们都非常清楚，阅读一般是由课堂内的教材阅读和课外的学生自主阅读两大部分构成的。不管是课内阅读还是课外阅读对于培养学生的阅读能力都起着重要的作用。

阅读可以开拓学生的视野，帮助学生积累丰富的感性认知，发展学生的思维，培养学生正确的“三观”。都说“开卷有益”，学生只有大量读书，才能收获更多的知识，懂得更多的道理。不管是小学语文教材中的课文还是课外阅读数书中推荐的文章、书籍，都是专家们精挑细选、认真甄别之后呈现在学生面前的，每一篇作品都包含着丰富的、细腻的情感、或者是包含着先进的科学技术。不管是阅读哪些方面的文章、書籍，都可以让学生看到深邃的历史或者是日新月异的现实，潜移默化地受到文学作品的影响，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、阅读可以让学生看到语文的魅力，提升学生的写作水平，从而促进课堂教学效率的提高。读好书就好似和智者同行，通过阅读，学生能明白很多道理，学到很多知识。大量的阅读，可以在丰盈学生文学修养的同时，让学生看到语文的魅力，激发学生对语文课程的热爱。当然，小学生的阅读可不是随性而为的，它需要学生根据自己的特点和需要，探寻适合自己的阅读方法和途径，然后按照制定学习计划、进行阅读活动、进行阅读思考和进行阅读交流等步骤一步步地完成。在这样的过程中，学生们自主探究、合作交流的学习方式就逐渐培养起来，成为学生学习的自觉行为。“读书破万卷，下笔如有神”阅读和写作往往是紧密联系在一起的。讲的就是多读书，才能写出好的文章。通过阅读，学生可以积累大量的名言佳句，可以学习名家谋篇布局的方式，并把学到的方法和佳句运用到自己的作文当中，提高自己的写作水平。

阅读的重要性不需要我们再一一赘述，那么作为一线语文教师应该通过哪些途径来促进学生阅读呢？

一、更新阅读理念，拓宽阅读范围。

一切教育都是要以学生的发展为出发点和归宿的，阅读也是如此。基于此，小学语文教师在引导学生阅读的时候，不仅要考虑教育目标和课程标准，更要关注学生这一学习主体。在阅读过程中，教师要以学生为中心，尊重学生的个性需求和性格特点，时时处处发挥学生的自主性。同时，语文教师还要为学生营造自由温馨的阅读环境，创建平等交流的空间和平台，引领学生在自我认知的前提下交流自己的阅读心得，探讨读书的方法和感受，充分调动学生阅读的积极性。因为学生的阅读往往是从课文开始的。所以，语文教师要在利于学生发展的基础上，将教材中的课文进行合理的调换、整合，让文本之间相互联系，彼此呼应，以便突出教学的重、难点，帮助学生更好的理解课本。除了教材中的文本，语文教师还要把生活这本“大书”展现在学生面前，引导学生读懂生活。俗话说，生活即教育。五光十色的社会生活中隐含着许许多多的教育元素，其中的很多内容都值得学生好好去品读。走进生活，读懂生活，学生的阅读经历才会丰满。

二、激发阅读兴趣，增强阅读动力。

只有喜爱才能主动去做。要想让学生主动地去阅读，首先就要让学生爱上阅读，对阅读这件事感兴趣。现在的小学生受电子产品的危害最大，他们平时阅读的都是些碎片式的资讯，对于整本书他们大都没有耐心细细的品读。这种只爱吃“快餐”不喜欢“正餐”的不良喜好是需要语文教师加以制止和纠正的。在日常的语文学习中，语文教师可以通过课内、课外两条途径，采取具体措施来解决。

课堂上，语文教 材内容与现代化手段相结合，激发学生阅读兴趣。

我们地区使用的人教版教材中，有很多篇文质兼美的文章。这样的文章，恰恰是我们引领学生爱生阅读的好媒介。在阅读这些文章时，语文教师可以借助多媒体等现代化辅助手段，将声光电融入课堂阅读，丰富学生的阅读体验，刺激他们阅读的冲动。比如，阅读具有历史感的古诗词时，语文教师可以根据诗词的内涵用音乐营造阅读气氛，帮助学生沉浸在阅读的氛围之中。教师还可以用自己声情并茂的范读激发学生的阅读兴趣。比如，那些感情细腻、丰富的课文，以适宜的音乐为背景，语文老师随着音乐读得投入，读出感情，读出节奏，让学生感受阅读的力量和美感，从而吸引学生去阅读。

（二）课堂外，开展学生阅读交流展示，巩固学生阅读兴趣。

阅读是学生读给自己，当他们的阅读体验积累到一定程度之后，需要一个平台来展示自己的阅读成果。因此，小学语文教师要积极搭建这样的交流平台，给予学生交流的时间，让学生在交流感受中体验分享的快乐，从而促使学生进一步阅读。通过这些活动，学生们尝试到成功的喜悦，同时也会羡慕成功者，于是，一股强大的阅读动力就会随之产生。

总之，小学语文教师在日常教学中一定要重视阅读活动的开展，在拓展阅读面、激发阅读兴趣的同时，引导学生养成阅读的技巧和习惯，让阅读真正成为学生生命的一部分。