浅谈初学者二胡音准的训练方法

韩丽

摘要：由于二胡构造的特殊原理，想要掌握好音准并非易事，尤其是对于初学者来说是有一定困难的，本文通过精准的定弦、听觉的训练、正确的手型、指距感的建立四个方面来阐述音准训练的方法，希望对二胡初学者有所帮助和启迪。

关键词：定弦；听觉；手型；指距感

二胡是我国民族乐器中的主要的拉弦乐器，随着音乐领域的快速发展，因其历史悠久，音色优美，表现力丰富而受到了越来越多的人们的喜爱，近年来二胡学习的队伍也是越来越壮大。由于二胡构造的特殊原理，初学二胡，要想掌握好它，尤其是二胡音准的掌握并非易事。在平常的教学过程中，我常常碰到这样一个问题：有的初学者在钢琴上辨别音准的能力很强，但是当他们在二胡练习时和演奏的过程中往往出现许多拉不准的音。这是到底为什么呢？我认为，具有良好的听觉，并不能说明他就一定能在二胡上把音拉准，这只是二胡演奏的一个基本条件而已，还需具有正确的手型和良好的指距感等条件，才能把控好音准。

二胡和键盘乐器不同，没有固定的音高，也没有直观可见的有关音高的位置标记，只能凭借演奏者自己用手指在两根弦上按出音高，所以在二胡教学中，音准是所有二胡演奏者的基本，音准不过关再熟练的技法，也等同于泡沫。在二胡教学中，如何使初学者顺利地解决音准困扰的问题。本文结合自己多年的教学经验，做以下阐述。

一、精准的定弦

精准的二胡定弦是初学者学习二胡的基础，这一点初学者起初都无法完成，都需要老师的帮助。在二胡教学中我发现，有些初学者音准概念比较模糊，尤其是儿童学习者，外加二胡没放好或有磕碰或乱调弦，老师帮助初学者定准的弦，平时在家练习当中就不能保证琴弦音高的准确。长此以来，这样的练习就会影响到初学者音准概念的建立。所以教会初学者如何定弦，并要求他们把弦定准是建立初学者音高概念的第一步，也是需要经历一个长久训练的过程才能解决，不能因为学习定弦困难而教师完全代劳。

二、听觉的训练

二胡演奏的过程中，音不准的问题，不是拉不准，而是听觉不敏锐，对于一个听觉敏锐的演奏者来说，发现音不准的时候，会及时调整自己的左手，找到准确的音准。可见，听觉对于二胡演奏者的音准控制是多么的重要。如何去训练初学者听力，建立稳定而精准的音高概念，在二胡教学中加入视唱练耳训练是非常有必要的。

首先通过钢琴、电子琴等固定音高乐器来进行固定音高的训练，以C大调和a小调分别代表大调和小调，将这两个代表大小调唱熟，再用其他大小调套唱代表大小调的音响，使用不同调的唱名。对于固定音高的训练来说，反复的收听所要记住的音高是唯一有效的方法，这实际上是建立音高的条件反射。所以循序渐进的原则就很重要了，记忆的数量不宜多，多的话容易造成音响的混乱，最好是一个一个记忆，否则会很低效。其次以一个调的唱名进行音程模进练习，如C大调的上行四度音程模进：Do-Fa，Re-Sol，Mi-La，Sol-Do，La-Re，Si-Mi，Do-Fa，这种训练方法的熟练掌握能使学习者对调式的音响框架感和音阶、音程距离建立起很大的乐感思维空间。再次还可通过内心模唱的方法，在弹奏某个音高时，让初学者在心里模唱出这个音，不要发出声音，这个也是锻炼初学者的内心音响的有效手段。

将上面的训练方法运用到二胡上，固定音高的概念便会在二胡学习者的演奏中逐渐形成。

三、正确的手型

任何乐器的学习，都是从我们的演奏姿势开始，姿势正确与否也会影响乐器的发音、音准等问题，二胡也不例外。正确的二胡左手手型应该是“虎口”骑在琴杆上，拇指略微弯曲，不可竖直地向上翘起，也不可向下弯曲紧捏琴杆。手指呈“斜弧型”的状态，做到“半握拳、斜弧型”（而不是“横弧型”），手心的“感觉”朝向下方。整个左手应放松，小臂自然下垂，与琴杆大约构成45度左右的角度。这样的手型，在演奏时，音准才不会受到限制。

四、指距感的建立

在二胡演奏过程中，指距指的是音程关系。音程必须要经过两个或两个以上的音演奏出来才能辨别出这个音是否准确。如何去建立正确的指距感呢？最有效的办法就是保留指的练习。保留指的奏法是将低于所按旋律音高的手指提前放在琴弦上的一种奏法。以D调第一把位为例，D调正确地保留指使用是：一指按完re后，在按二指mi时，一指保持不动。按三指时，一二指保持不动，基本在本音上，在奏四指sol音时，一二三指都需同时放在琴弦上，这时手指在琴弦上形成了一个完整的全指保留动作，而且初学者也可清楚地掌握住全音和半音的指距。如D调一把位do-re，re-mi的指距，这两组音之间都是大二度关系，在二胡演奏中，千金（空弦do）到一指（re），一指（re）到二指（mi）的指距都是一样的距离，mi-fa这组音是小二度关系，二指（mi）到三指（fa）的指距小于刚才do-re，re-mi的指距，并且是紧挨着二指演奏的。保留指的这种练习方法增加了手指按音时的辅助支点，使手指按指相对固定，从而保证了音程的准确性即增加了按音音准的把握性。

五、结束语

音准是二胡演奏者的灵魂，二胡教学中，尤其是初学期间音准是必须常抓不懈的内容，把握好音准不是一件速成的事，冰冻三尺绝非一日之寒。所以从一开始学习，教师就应该首先帮助学生通过视唱练耳树立正确的内心音准概念，然后通过外在的训练（正确的手型、指距感的建立等），选择合适的音阶练习教程，在练习中对各种音准问题进行分析、总结，最后通过正确有效的方法训练，音准问题一定会慢慢地得以解决。

参考文献：

[1]赵建培.二胡的音准问题.沈阳音乐学院学报.第4期.2005.

[2]杨丽君.孙晓丹.关于二胡音准的几点思考.河北北方學院文学院.