微课程在高中有机化学教学中的设计与实现研究

钟传坤

摘 要 微课程在高中化学的应用受到很多教师和学生的喜爱。教师应用微课程进行教学取得了良好的教学成果。高中化学对于高中生来说是一门非常重要的学科，所以在高中化学的教学中，应用微课程进行教学是非常必要的。

关键词 高中化学；微课程；实验；有机化学

中图分类号：C45，O615.4+2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0010-01

一、高中化学教学中微课程的应用

微课程是现在一种新型的教学方式。其中包括了混合模式教学，翻转课堂等等教学模式，是一种能够适应现在课堂的教学模式。同时也结合了化学课堂具体的知识应用从而设计出的一种生动有趣，直观又形象的教学资源。高中化学课堂是具备了较强的理论性和实践性的，所以在课堂中的知识点是复杂有繁多的。抽象的知识点对于学生来说要想全部掌握是非常困难的事情，那么微课程正好能够弥补这一点。与传统的高中化学教学比起来，微课教学的方式更加符合了现代学生的学习现状。微课的教学方式将高中化学课程中的重要知识点都以微课视频资源的形式展示给了学生，这就更加有利于学生深入理解和掌握相关的化学知识了。

二、微课程在高中化学教学中的应用

首先，微课程在高中化学中的应用需要以学生为主体。高中化学微课程的设计应该需要体现出多元化的教学内容，将学生引导向正确的教学方向。同时，教师在应用微课进行教学的时候也需要注意考虑到不同学生的性格和学习态度，针对性的进行教学。另一方面，高中化学中微课程的设计应该要密切的与高中生的日常生活有所联系。教师要促使学生认识到化学与日常生活之间的关系，这样才能通过化学的方式来了解学生日常的学习和生活中的实际问题。同时教师还需要打破传统的教学方式。让学生努力的学习化学，可以通过化学的应用来解决生活中的难题，让学生可以对化学更加的感兴趣。

教师在教学的时候需要体现出微课程的实用性，也需要考虑到课程的完整性。因为微课程自身特点的原因，非常适合学生利用碎片化的时间进行学习。也正因为如此，微課程在应用上也获得了学生的一致好评。那么教师在设计微课程的时候一定要严格的把控好时间，避免过长的课程给学生带来学习化学的疲劳和厌倦。在高中化学的学习中，教师需要将不同的知识但展现在学生的面前，让学生在视觉上，听觉上都感受到不一样的高中化学。同时教师可以在微课教学中促使学生深入的理解和感受高中化学知识的学习。教师在微课教学设计的时候需要考虑到微课程的完整性，也就是说必须要保证高中化学微课程的目标和教学的内容等等，在整体教学的框架设置上需要考虑到化学知识的完整性。另外还需要在是适当的安排一些习题等知识巩固的方式来让学生更好的学习化学。比如说在学习氧化反应这一课的时候，教师在微课的设计上一方面可以先介绍相关的概念，另一方面可以在讲解的过程中讲解氧化性与还原性的相关知识，让学生通过这种观看微课程的方式来更好的了解氧化还原反应的教学。从而可以使学生通过观看微课视频的方式来掌握学习的化学知识。

教师在设计微课的时候，需要保证微课程的有效性和创新性。高中化学的课程是为了让学生可以更好的了解科学，高中化学的微课是为了化学科目服务的，那么在这种新型的教学方式中，教师就需要打破传统的教学方式，在微课教学中需要对传统的化学教学方式有所补充和扩展，这样才能保证化学课的设计是有效的。所以教师在设计高中化学的微课时，需要通过视频来营造出良好的课堂氛围，在视频教学中可以让学生全身心的投入到教学中，这样才能够达到改进教学效果的目的。微课的设计需要结合日常生活和高中的化学知识点都需要有实际的联系，这样学生在学习的时候才能够感到化学的亲切。教师在设计的时候也需要结合高考试题的特色来实际的设计，紧跟现在科技发展的形式，需要体现出微课的创新性和实用性。同时还需要关注学生学习的知识，技能和情感价值观的形成，帮助学生更好的学习高中化学。

三、结语

总之，在现在的高中化学教学中，教师需要打破传统的教学方式，利用微课程来进行现在的高中化学的教学。让学生可以通过微课这种方式更好的学习化学，同时也能够通过微课教学掌握化学知识，应用到实际的学习中。虽然现在微课资源的开发和利用还不够全面，但是相信在以后的高中化学教学中会更全面的应用，教学的内容也会变得更加丰富。

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