论小学语文课堂教学中的微课运用

陈其友

摘 要 随着科学技术的飞速发展，信息技术已经逐渐渗入到生活中的多个领域，并且已经取得了较好的应用效果。新课程改革如火如荼，新的教学思想和教学模式冲击着传统的教育教学，微课作为其中一种新型教学模式，是建立在信息技术基础上的，更加贴合学生实际和需要的方式，成为当前炙手可热的教学手段。

关键词 制定目标；激发兴趣；分层异步

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0008-01

一、微课对于小学语文教学的重要意义

微课通常是将课堂教学中的主要内容进行资源整合，以微视频的形式开展，但展示视频的时间最长为十分钟。视频内容应以精、短为主，使学生在观看视频时可以有效地掌握课程中的主要内容。微课的开展对于课前预习与课后复习都有很大的帮助，为小学语文的基础性学习起到了一定的促进作用。微课在教学过程中有效的吸引学生的兴趣，使学生的自主学习能力不断的提升从而锻炼自身的语文思维。

二、制定相关的教学目标

目标的制定对于小学语文教学工作的开展具有较为深远的影响。在上课之前，语文老师应当制定下节课的教学目标，明确需要向学生传授哪些重要的知识。在此基础之上，可以借助“微课”教学模式，使得一些内容更加真实地展现在学生的面前，向学生传达语文的情感真谛，充分展现语文知识的情感特色。一系列的视频画面展现在学生的眼前，视频中还要对重点的内容进行必要的突出，以便达到较好的教学效果，实现学习的目标。制定相关的教学目标是“微课”研发与应用的重点所在，漫无目的地进行小学语文知识传授往往会增加学生的学习负担，所以要重点把握这些细节之处。

三、建立微课情境

小学阶段学生的心智正处于发展的重要时期，因此当教育工作者进行语文教育过程中，对于那些出现在课文当中的鲜明的角色人物或者风景秀丽的名胜古迹，学生都会对其报以强烈的好奇心，而语文教育工作者可以抓住这个时期学生的心理特征，利用微课教学来将那些抽象的、难以描述的事物用图片、视频、动画等形式呈现出来，给予其最直观的视觉冲击，同时也让其仿佛置事于课文的环境中，从而最大程度地调动他们的学习热情。

四、利用微课，激发兴趣

小学生因为年龄小，注意力不持久，自主学习能力差。因此，在小学语文课堂教学中，教师要注意建造有效的教学环境，激发学生的学习兴趣，吸引学习的注意力，使学习快速融入课堂学习中。微课是以教学视载为主要载体，把声音、图像、文字、视频等多种元素结合在一起，是一种化抽象为直观的教学模式，打破了传统课堂教学的时空限制，以静为动，为学生创设了一个更为生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，活跃学生的学习思维，帮助学生有效地理解学习内容，提高课堂效率。

五、利用微课落实分层异步教学

课堂教学要面向全体学生，这是我们教育的底线要求。但是班级授课中的人数很多，要做到面向全体学生难以做到，这也是我们教学中的难点问题。随着教育改革的不断推进，就提出了分层异步教学。随着这种方法能够解决班级授课带来中的问题，但是教学起来比较麻烦。比如，了解需求，设定不同目标、任务，甚至是不同的考核等。工作起来比较繁琐，这无形中给老师带来了更多的任务。而微课就可以简化这些繁琐的任务，促进了分层异步教学的开展。微课的灵活性能够考虑到这一点，因为技術的发达和网络的便利，为学生学习提供了广阔的空间。

六、培养学生的自主学习能力

在小学语文教学中开展微课，老师通过向学生播放与课堂教学内容相关的视频，使学生能够按照各自的学习状况进行时间和空间的安排。值得注意的是，老师要营造一个比较轻松和和谐的学习氛围，让学生在看微课视频的过程中，能够在放松的状态下进行知识的接收，同时老师也应该要对课堂教学内容中的知识点进行梳理，使学生能够在观看视频的过程中自己掌握和分配时间，遇到视频中自己不懂的地方要多次进行播放和查看，确保学生能够完全明白。

七、微课指导学生拓展语文知识

在小学语文知识的学习过程中，学生仅仅学习语文教材中的内容，就会呈现出枯燥的学习氛围，缺乏对现实生活的结合，降低自身对语文知识的运用能力。所以，教师不断创新和完善自身的教学方法，让学生在微课的指导下，以语文课文内容为中心拓展语文知识，提高学生对语文知识的积累和掌握程度。比如，在语文课文《乌鸦喝水》的寓言故事教学过程中，教师以微课的形式向学生分析课文中的语文字词，帮助学生对课文语句理解和掌握。然后，教师引导学生掌握课文内容的出处，向学生推荐相似的课外阅读。

八、课后巩固，提升学习效率

微课堂为广大小学生带来了丰富的教学视频资源。提升了学生主动学习的兴趣。他们可按照自身实际，自己安排学习的进度。学生回到家后，可以随时收看老师的微课视频。重新回到熟悉、轻松的学习氛围，对于没有课上没有理解好的部分，还可以认真地思考或向其他学生交流。降低了复习的任务量，形象的画面、详尽的讲解，使得学生高度集中自己的注意力，并取得溫故而知新的效果。针对当前小学语文教学的特点，在课堂中设计和使用微课，让学生在掌握知识的同时增加对生活的认识和理解，同时拓展自己的眼界，培养自己的联想思维和创新能力。在小学语文教学中要想激发学生的学习兴趣、提升学生的想象力、提高教学质量，教师就要让微课走进语文课堂，用微课演绎语文的生动想象，诠释和提升语文的价值和魅力，从而让学生爱上语文。

参考文献：

[1]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013（04）.