略谈小学语文课堂中的情商教育

马尚忠

摘 要 在小学语文的教学开展过程中，教师不仅需要帮助学生实现文学知识的学习和文学素养的提升，还需要引导学生在知识的探究与学习过程中实现情商的训练和提升。在这个充满人际交往的社会当中，良好的情商不仅能够帮助学生实现个人自信的建立，还能帮助学生有效实现人际交往中的交流和互动。

关键词 小学语文；情商教育；教学培养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0200-01

“情商”主要是指一种情绪商数，其不仅仅是待人接物的一种个人能力，还会涉及到一个人的情绪、意志、抗压能力和耐受挫折等方面的综合能力。接下来，本文将从三个方面简述小学语文教学过程中对于学生情商的有效培养。

一、阅读提供教育资源

在培养学生的情商时，教师首先需要注意的是将阅读教学资源与情商培养充分结合，有效利用日常教学过程中的培养资源，进而提升学生的文学素养与情商。其次，如果教师可以将学生的情商培养与语文阅读教学相结合，就能够有效通过文学作品的教学与引导使学生建立文学作品的感知能力和共情能力。

例如，在学习《窃读记》这篇课文时，笔者积极借助阅读教学的培养过程来培养学生的情商，并引导学生在阅读体会的过程中感受作者的情感与思想感情。经过仔细的阅读和体会，笔者引导学生感受作者窃读时的复杂滋味，并帮助学生在阅读过程中正视作者的思想感情、体会作者的情绪变化。接着，经过十分钟的阅读体会，学生不仅完成了文章的认识与理解，还在阅读过程中建立了共情能力，切实体会到作者在窃读过程中对于知识的渴望和渴望阅读的复杂感情。同时，这种借助阅读教学来对学生进行情商培养的教学形式不仅能够帮助学生在不知不觉之间实现共情能力的建立和提升，还能帮助学生体会作者在文章中传递的情感与思想，进而实现文学知识的有效掌握。因此，借助阅读教学提供的教育资源来实施情商培养能够起到“一箭双雕”的教学作用——帮助学生在学习文学知识的同时，实现情商中共情能力的有效提升。

二、互动训练情商素养

在情商培养的过程中，其中有两项重要的内容是认知他人情绪和人际关系处理的能力培养。同时，认知他人情绪的能力是一种情绪感知能力，也是学生进行人际交往和人际关系处理的重要前提。因此，教师需要在语文教学过程中丰富师生、生生互动训练，并借此来引导学生认知他人的情绪，进而帮助学生有效、正确处理人际关系。

例如，在学习《钓鱼的启示》这一课时，笔者首先请学生自主进行课文阅读，然后请学生针对“家长带给你的启示”这一话题在语文学习小组中进行讨论和沟通，并说一说自己的父母和其他家人都曾带给你哪些启示？学生根据笔者的教学引导积极投入到语文问题的思考和讨论过程中，并在互动过程中了解到了小组其他成员的经历、在沟通中感受到了其他小组成员的思想与感情。接着，笔者在观察学生小组讨论过程的时候发现，绝大多数学生能够在他人进行发言时仔细倾听，并适当给予回应，努力感受发言人在发言过程中传递出来的语言信息和情绪信息。但是，依然有部分学生疏于捕捉他人的情绪变化，并无法及时针对他人发言给予反馈。针对这种情况，笔者引导学生在小组中对发言人进行提问，并借此来增加小组互动效率，进而提升学生对于他人情绪的感知能力与人际关系处理意识。

三、微课强化自我意识

在小学语文的教学过程中，教师如果想对学生进行情商的培养和教育，就需要帮助学生建立自我意识——正确、客观地认识自我、提升自我。因此，教师需要借助小学语文教学过程中的微课教学来引导学生，进而引导学生通过文学知识的微课学习来认知自我、完善情商的提升。

例如，在学习《白杨》这一课时，笔者为了深化学生对于白杨的认识和理解，就通过微课的展示来帮助学生感受白杨的生长环境与挺拔的姿态。经过三分钟的微课视频观看与简要介绍，学生已经基本感受到了白杨的植物特征，并在笔者的引导下认识到了白杨身上正直不屈的“人格”。最终，经过文学作品的详细阅读，学生不仅将文章内容与微课当中观察到的白杨形象充分结合了起来，还通过文章中“爸爸”对于白杨树介绍的那段话理解了爸爸的心愿，并在内心深处认识到了每个人自我成长过程中都需要以白杨为标杆，成长为具备白杨般良好品质的优秀人才。可见，将微课加入到情商的培养过程中，不仅能通过具象化的多媒体资源来深化学生對于知识的认识与理解，还能引导学生在微课的观察和学习中客观地认识自我、完善自我、提升自我，进而帮助学生实现情商培养过程中自我认知能力的有效提升。

情商培养不是朝夕之间就能有效提升的教育内容。语文教师需要充分将语文教学中的教学资源加以利用，并针对学生的情商进行教学培养和有效训练，进而帮助学生实现知识的掌握和情商的有效提升。相信在教师的教学培养和学生的积极配合下，定可以将语文教学与情商培养有效结合，并逐步帮助学生成为知识全、能力强、情商高的优秀少年。

参考文献：

[1]张书英.小学语文素质教育实践路径探析[J].学周刊，2017（19）.

[2]陈丽云.情商视野下的小学语文教材分析[D].五邑大学，2017.