优化高中数学课堂 凸显学生自主学习

于 海

(江苏省徐州市经济技术开发区高级中学 221000)

一、高中数学课堂学生自主学习重要性和实现目标要点

1.高中数学课堂学生自主学习重要性

新课程改革过程中，对高中数学教学也提出了新的要求，注重学生在课堂中的主体地位，激发学生自主学习的积极性，学生在课堂中自主学习能促进学生知识的延伸发展.新课程标准中对学生的学习要求获得必要数学基础知识以及基本技能，对数学的概念以及结论本质要了解，对结论和概念产生背景以及应用要了解.通过学生自主学习就能为学生学习数学知识起到促进作用，让学生的主体地位在数学课堂中鲜明地呈现出来，让学生不断地完善学习的策略.高中数学课堂教学中培养学生自主学习的能力，有助于学生形成积极情感体验，这对调动学生学习的积极性和兴趣，让学生参与数学知识产生发展的研究当中，让学生感受到数学知识和生活之间的紧密联系，让学生养成主人意识习惯以及能力都有着积极作用.

另外，高中数学课堂中学生自主学习对提高学生数学思维能力也有着积极作用，自主学习活动把学生的思考能贯穿始终，激发学生学习想象能力以及推理论证等诸多能力发挥，让学生在探索数学知识的过程中提高数学思维能力.通过自主学习掌握采用数学方法来解决数学问题的策略，将数学知识在生活当中加以灵活的运用，这些都对学生未来的发展有着积极作用.

2.实现高中数学课堂学生自主学习目标的要点

高中数学课堂教学当中学生自主学习目标的实现，要把握几个要点，首先教师角色转变是比较关键的，教师要成为学生学习促进者，具体的数学课堂教学当中，要帮助学生制定合理学习目标，为学生学习数学知识提供良好的方法，帮助学生养成好的学习习惯.更重要的是要培养学生学习的兴趣，主动和学生沟通交流.教师要做学生的引导者，激发学生学习数学知识的灵感，挖掘学生的学习潜力，并要善于和学生进行合作，并帮助学生反思，促进学生主动积极性发挥.

实现高中数学课堂学生自主学习的目标，要注重师生良好关系的建立，只有师生保持融洽的关系才能促进学生自主学习积极性.教师要为学生的生活以及学习主动提供帮助，和学生保持可信任的关系.在数学知识的学习过程中，就要积极鼓励学生质疑问难，积极优化学生心理素质等，从这些要点方面能够准确地把握，这就比较有助于实现学生自主学习目标.

二、高中数学课堂学生自主学习目标实现策略

1.高中数学课堂学生自主学习特征体现

从高中数学课堂学生自主学习的特征来看，表现的比较鲜明，主要体现在学生学习主动性方面，数学知识的学习中，由于数学的逻辑严谨，是高度抽象概括的理论，学生学习中对数学知识的思考是心理活动基础上，学生数学发现的思维过程，这让学生自己主动思维活动完成再发现过程.而在自主学习的建构性特征方面也比较突出，学生学习数学知识是主动加工整理以及建构的过程，在获得知识的时候就需要从外到内的一个转化，数学知识的结构形成也是在建构基础上完成，是学生对数学知识的累积完成的.另外，高中数学课堂教学当中自主学习的特征还体现在目标性以及反思性层面.所谓的目标性特征就是学生在学习数学知识的过程中是有着目标的，按照目标方向来获得数学知识.而反思性主要是在对数学知识的学习中进行自我分析以及评价，获得自我体验.

2.高中数学课堂学生自主学习目标实现策略

高中数学课堂教学中，实现学生自主学习目标要通过相应的策略，可从以下几个层面进行参考：

第一，通过情境创设激发学生自主学习动力.新课程改革实施中，对高中数学教学提出了新的要求，创新教学的方法模式是比较重要的要求，所以在实际的教学当中教师就要充分注重方法的科学运用，通过情境创设的方法对激发学生自主学习动力就有着积极作用.数学课程的教学是师生信息互动的过程，学生在学习中发挥主观能动性，教师通过情境创设的方法让学生在情境当中来接触学习数学知识，这对学生主动参与到课堂当中就比较有利.

例如：数学教学过程中，在讲述到数学归纳法的时候，教师就要通过引导学生，通过多媒体的运用，让学生观看多米诺视频，让学生感受游戏过程然后对游戏过程反思，在教师对学生的引导启发下，提炼多米诺效应条件以及内容，让学生证明等差数列通项公式，以及体验证明的两个步骤.通过这样的方式，学生在动态的学习环境下，就能提高自己的学习主动积极性，从而提高整个教学的效率.

第二，激发自主学习的热情.实现学生自主学习的目标，就要从创新教学观念方面着手实施，打破传统的僵化的教学氛围，为学生学习数学知识营造轻松愉快的学习环境.传统数学课堂基本是教师在课堂中占据主体地位，教学围绕着教师，学生的主动积极性无法得到有效的发挥.新课程改革下就要及时扭转这一不利的局面，教师要把学生作为课堂的主体，围绕学生展开教学内容，促进学生主动积极性的发挥，通过多种手段的运用来激发学生自主学习的热情.

第三，通过分层激发学生自主学习.高中数学课程教学中，激发学生自主学习还可通过分层教学方法的应用，结合不同的学生能力群体，制定不同的教学目标以及计划，让每个群体的学生都能学习到相应的知识，这样就能有助于激发学生的学习主动积极性.

总而言之，高中阶段的数学课堂教学当中，为提高学生自主学习的能力，就要从具体的教学实践当中进行规划设计，采用多种教学手段来实现学生自主学习的目标.在上文当中对学生自主学习的相应理论的探究，希冀能为学生的学习发展有所裨益.