新课改背景下高中化学创新教学策略探析

张玉峰

(天津市耀华中学 300040)

在高中教学中，化学是一门提升学生创新素养的关键学科.伴随着新课改的有效推行，高中化学教师必须汲取新课改理念精髓，对高中化学教学策略进行探析，激发学生创新思维，提升学生创新能力，使学生在未来的学习、生活中能以科学的态度，主动进行探索创新，提升学生核心素养.

一、高中新课改与高中化学教学现状简述

高中新课改教学理念的推行为高中化学有效教学指明了前进的方向.当前我国高中化学教师在教学上对自身要求较为松懈，在实际教学中，不能有效的理解新课改教学任务.有些教师仍旧采用单一、乏味的教学模式，学生化学学习积极性不高涨.在高中新课改教学理念下，有些高中学校并未有效利用新课改教学方法，譬如，分组协作教学法和自主探究式教学法，学生创新思维没有有效激发.由于新课改教学理念的推行，我国高中化学在课程时间安排上有了新的限制，教学时间减少，学生自主学习的时间增多，教师需要讲的化学重点被压缩，如果不能有效的进行教学改革创新，将会成为提升高中化学教学质量的障碍.况且在新课改理念中明确指出，教师要重视学生创新思维和实践能力的培养.但现今的高中化学教学创新只停留在理论阶段，没能有效的体现思维创新和教学实践，学生化学思维并未有效激发，化学教学趣味性并未有效体现，学生化学学习积极性普遍不高.

二、新课改背景下高中化学创新教学有效策略探究

1.改变教学策略，倡导自主学习，提升学生自主学习能力

(1)加强师生沟通，营建良好教学氛围

高中化学教师应积极与学生展开互动，努力营建平等、民主的师生关系，了解学生的内心需求，科学的设计教学计划.使学生在良好的学习气氛中，获得自我优越感，帮助学生建立化学自信心，进而主动地投入到化学学习中，开启化学创新模式.教师只有主动地与学生进行沟通，才能根据学生的需求，完善教学内容，帮助学生更好的理解教学内容，提升化学实践能力.在民主、和谐的教学氛围中，学生的个性才能更好的发挥，让学生积极主动的进行教学活动的参与，活跃学生的思维能力，培养学生的创造力.同时，教师要尊重学生的看法和观点，让学生能够尽情的表达，体会和感受化学学习的乐趣，从而启发学生的智慧，激发学生的潜力，迸发出创造的火花.

(2)激发学生自主学习能力

首先，教师应改变以往的教学策略，注重学生化学学习兴趣的培养.学生只有对化学学习充满兴趣，才能主动积极的投入到化学学习中.在实际教学中，教师可用实验教学法，激发学生化学学习兴趣.譬如，用一支蘸有苛性钠溶液的毛笔，在一张看似无色的白纸上面写字，结果写出粉红色的字，学生便会好奇，进行钻研、探究，原来白纸上浸有酚酞溶液，酚酞与苛性钠反应，反应现状成粉红色.学生通过观察，切身体验，感受到化学学习的魅力，有利于学生化学学习兴趣的有效激发.其次建立学生评价体系，这种体系是对学生自我学习的一种监督，对于表现优异，能够自主学习、敢于探究的同学，给予嘉奖.在教学评价中，教师应尊重学生个体差异，保护好学生的自尊心，确保更多的学生能在评价中收获成功的欣喜，进而有效激发学生对化学的兴趣，使其主动地投入到化学学习中.

2.倡导任务型探究教学策略

在新课改教学理念中明确指出，教师应积极进行教学策略创新，重视学生自主学习能力和协作能力的培养.设置教学任务是任务型探究教学法的主要方式，化学具有操作性和实践性较强的学科特点，该教学法恰好与该学科特点相契合.运用任务型教学法能够有效的提升学生问题分析能力、自主探究能力、解题能力.该方法的运用途径主要分为如下三步：

(1)科学设置情景，布置教学任务.教师应根据学科内容，科学的设置教学任务，以激发学生化学学习热情.

(2)分组合作，提升学生合作探究能力.教师将化学任务，下发到各个小组，帮助学生掌握实验技能，是每个学生都有机会进行实验操作，提高学生实验学习积极性.

(3)实时评价，构建完整的知识体系.在化学任务结束后，教师应和学生一起对化学知识进行总结，掌握学生知识掌握情况，并根据教学内容，设置课后习题，鼓励学生在课后进行知识拓展，提升学化学学习积极性.

3.加强学科间的相互渗透，提升学生综合素养

任何一门学科都与其它课程有着千丝万缕的联系，化学也不例外.在以往的教学中，化学教师不能科学的审视化学课程，只局限于对化学课材课材内容的讲解，最多的是将化学知识与实际的生活相联系，这是不够的.高中化学不是一门孤立的课程，在实际教学中，化学教师应重视化学课程与其他学科的相互渗透，帮助学生理解、内化课材内容，更好的完成记忆.加强化学与其它学科间的相互渗透，有利于学生思维向外拓展，是学生各方面得到锻炼，对学生综合素养的提升具有重要意义.譬如，在学习“氯化氢气体”的制备时，教师除了讲解氯化氢气体相关化学知识，还可以渗透湿度、温度、压强等物理知识，鼓励学生探究该物理因素对氯化氢气体的制备造成的影响，进一步提升教学效果.

综上所述，新课改背景下，对高中化学教学策略进行创新，是提升学生综合素质的关键.教师应积极学习新课改教学理念，实时优化变教学策略，科学的设置教学任务，倡导自主学习，重视学生自主学习能力的培养，加强各学科间的相互渗透，进而实现学生综合能力的有效提升.