习近平系列讲话中所蕴含的思想政治教育艺术及启示

黄丽萍

(福建教育学院，福建 福州 350025)

习近平总书记的系列讲话蕴含着丰富的思想政治教育艺术，教育内涵丰富、思想深刻，教育方法深入浅出、生动形象、引人入胜，成效立竿见影。面对“00后”的高中学生，思想政治工作如何让道理说得进去，让沟通进行下去，让效果内化与心，让道德外化于行，我们可以从习近平的思想政治教育艺术中得到启发。

一、体察详情，知之以研

习近平总书记的讲话接地气、有生气、有底气，这与他对民情的深入体察密切相关。他注重调查研究，深入了解实情、解决实际问题，做到每一个问题的提出言之有据，每一个对策的做出都建立在科学研究的基础上。1982年习近平任正定县委书记时，他要求自己要跑遍所有的村庄。他在正定时经常骑着自行车下乡，从滹沱河北岸到滹沱河以南的公社去，每次骑到滹沱河沙滩就得扛着自行车走。虽然辛苦一点，但确实摸清了情况，同基层干部和老百姓拉近了距离、增进了感情。在宁德任地委书记一年零11个月，他基本走遍了所有的乡镇。当时没有通路的4个乡，他去了3个，都用了一天时间。到宁德下党乡的调查，他们披荆斩棘、跋山涉水，乡党委书记拿着柴刀在前面砍，其他人拿个竹竿，沿着河边走。当上总书记之后，他也在百忙之中抽空深入百姓，在庆丰包子铺里与市民一起排队就餐，在甘肃兰州养老餐厅给老人端菜送饭，到河北阜平访贫时在炕上盘腿而坐……深入的调研获得许多书上、文件上看不到的信息，听到许多在办公室听不到的声音，赢得了隔空不能赢得的感情，这些调研为新时代中国特色社会主义思想的提出奠定了坚实的基础，同时也使他的讲话更接地气、更有生气和底气。

高效的思想政治工作是以生为本的，倘若教师对学生的生情缺乏足够的了解，当然不可能做到以生为本。尽管教师们也在课堂上与学生对话，还通过试卷、作业深入分析学生的学情，但是，仅有这些是远远不够的。思想政治工作教师必须学习习近平总书记深入调研的教育方法，要在平时的教育教学中蹲下身子，深度了解他们的内心、深入研究学情生情。要经常深入到学生当中，聊聊天、问冷暖；要经常融入到学生当中，与生相亲、与生同乐，知生情、排生难。定期不定期地对学生尤其是一些特殊学生的家庭进行电话或实地的家访。

二、因事而化，悉之如亲

习近平总书记的讲话和文章，非常关注听者的感受。即使是初次见面，他也能事先深度了解和关注对方，像故友或亲人一样从对方熟悉或关心的话题说起，结合具体的实例因事而感化对方。他的讲话尊重他国的优秀文化、他人的自尊，挖掘对方的优秀品质和感人故事，从心灵上与听者结交，在情感上赢得共鸣，受到国内外人民的爱戴。如，2015年习近平出访巴基斯坦时，他动情地讲述了也门撤侨行动中，“中国军舰搭载176名巴基斯坦公民从亚丁港撤离，巴基斯坦军舰协助从穆卡拉港撤离8名中国留学生。巴方军舰指挥官下达命令：‘只要中国留学生不到，我们的军舰就不离港。’”这样的故事感人至深，引起了两国人民的感情共鸣。习近平在美国华盛顿州当地政府和美国友好团体联合欢迎宴会上，他用两段中美人民的共同历史激发了两国人民的共同情怀，即“150年前，数以万计的中国工人同美国人民一起，铺设了横贯东西的美国太平洋铁路。70年前，中美作为第二次世界大战盟国并肩奋战，共同捍卫了世界和平和正义。”在哈萨克斯坦时，他挖掘了哈萨克斯坦留学生鲁斯兰在海南大学读书期间参加无偿献血，每年两次屡捐“熊猫血”RH阴性血的故事，以小见大，见证两国人民的纯洁友情。

今天的“00”后高中学生，他们更具自由、独立和开放的精神，他们视野宽广、朝气蓬勃，是可爱、可信、可为的一代。但是不少家长由于工作繁忙而忽略对孩子的陪伴，他们渴望被关注、被理解、被尊重、被引领。我们要尊重他们的需要、激发他们的自强，但我们不能空喊口号、空发议论或者空洞说教，要因事而化，及时捕捉和挖掘他们朝气蓬勃、奋发努力的具体例子，以便更好地激发他们，要针对学生的实际困难给予真切的帮助。我们要把握好初次接触新班级新学生以及第一次家访的机会，下足功夫，说说他们班级的特点、讲讲属于他们的故事，走进学生的心灵。在长期以往的相处中，我们要善于包容学生的不同爱好，用智慧给予人生的引领，让思想政治课指引学生的人生。

三、真诚关爱，动之以情

习近平总书记讲话的字里行间，爱民之心情真意切。有了真挚的感情做基础，思想政治教育自然也就容易达到理想的效果。从2014年开始，总书记都会在辞旧迎新之际发表新年贺词。在每年的讲话中，他对人民群众的关心总是不留余角，他关心坚守工作岗位的劳动者，关心远离祖国、远离亲人的人民解放军和武警官兵，他真切怀念已经失去的同胞并真心关切他们的亲人。他一直关注贫困人口，考察宁夏时“小康路上一个都不能少”的爱心，在多种场合多次强调的“小康不小康，关键看老乡”的情怀，“没有老区的全面小康，特别是没有老区贫困人口脱贫致富，那是不完整的”的牵挂，我们看到了总书记真挚的感情。他永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。在党的十九大报告中，习总书记14次提到人民的“美好生活”，贯穿于报告的始终。

习总书记在字里行间渗透的伟大是我们学习的榜样。疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。作为一个教师，尤其是思想政治课教师，爱生情怀是教育教学走向成功的第一前提。我们要像总书记那样关爱每一个学生，尤其是学困生，做到爱生是不分贫穷贵贱的公平，是静待花开的期待，是一个都不能少的坚持。我们要像总书记那样，把满足学生对学习美好的向往作为自己的奋斗目标，把助力学生实现美好的理想作为自己的理想，在引领学生的成长中实现自己职业生涯的美丽飞跃。

四、深入浅出，晓之以理

不论多么宏大的命题、多么高深的理论，习总书记都能用生动的故事、易懂的实例、清晰的比较把它说透说明。他用“不论树的影子有多长，根永远扎在土里”比喻游子对祖国的情感，希望广大留学人员永怀爱国之心、永惜同胞之情。为了说明青少年价值观培育的重要性，他形象地比作“人生的扣子从一开始就要扣好”。用“门难进、脸难看、事难办”形象地描绘了官僚主义的表现及危害。他用“既要金山银山也要绿水青山”比喻生态与经济之间的关系，阐明生态文明建设的重要性。为了深刻阐明在中国这样一个人口大国开创中国特色社会主义道路的不易，习总书记形象地说：“同样一桌饭，即使再丰盛，8个人吃和80个人吃、800个人吃是完全不一样的。”关于国际关系，他引用哈萨克斯坦谚语“吹灭别人的灯，会烧掉自己的胡子”来比喻各国之间的密切联系，倡导共建人类命运共同体，改变了周边国家对中国“大国威胁”的错误观念。在论述各国人民对不同道路的选择时，习总书记2013年3月在莫斯科国际关系学院发表演讲时指出：“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”在论述文化的多样性和包容性时，习总书记形象地运用了茶和啤酒的比喻，“正如中国人喜欢茶而比利时人喜欢啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”［1］

思想政治学科是说理的学科，是讲授马克思主义基本原理和马克思主义中国化最新成果的学科。但是对于社会阅历不深的高中学生而言，思想政治课所传授的知识相对较为宏观、抽象，尤其是新课程标准的“中国特色社会主义”必修模块和选择性必修“当代国际政治与经济”。我们要深入研究习总书记的说理艺术，充分引入学生生活中的原理和身边的例子，打比方、作比较，由近及远、由浅入深，再充分调动利用现代信息技术、设置实践性参与性活动，使教学在联系生活、深入浅出的过程中把学生摆渡到理想的彼岸。让学生把宏观抽象的原理弄明白，真正懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必然选择；真正确信社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势；真正理解坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路；展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，我们必须着力改进教学方式和学习方式。

五、踏石留印，示之以行

习近平总书记抓工作注重落实，并言传身教、持之以恒地推进。在论述抓落实时，习总书记说“抓落实就好比在墙上敲钉子；钉不到点上，钉子要打歪；钉到了点上，只钉一两下，钉子会掉下来；钉个三四下，过不久钉子仍然会松动；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。”［2］他这样说了，也是这样做的。在帮助群众脱贫的道路上，习近平总书记一直关注落实，并率先垂范。从梁家河打坝淤田，习近平第一个卷起裤脚跳入冰凉的泥中，他还四处奔波为农民打井、建沼气池、举办铁业社；从正定县四处调研到建立荣国府、形成正定模式，习近平亲自走在第一线；从下党乡调研到帮助宁德人民摆脱贫困，习近平冲在披荆斩棘队伍的最前面……在每年的新年贺词中，我们都可以看到习总书记对扶贫进行郑重其事的部署、步步推进的落实。在2015年的新年贺词中，他要求“我们要满腔热情做好民生工作，特别是要做好扶贫开发和基本生活保障工作，让农村贫困人口、城市困难群众等所有需要帮助的人们都能生活得到保障、心灵充满温暖”；2016年则吹响了打赢扶贫攻坚战的号角，要求“全党全国要戮力同心，着力补齐这块短板”；2017年从群体推进到个体，要求“小康路上一个都不能掉队”；2018年进一步提出，“到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，是我们的庄严承诺。一诺千金”，要求全社会“要行动起来，尽锐出战，精准施策，不断夺取新胜利”。一年又一年的牵挂，一年接一年的推进，这就是习总书记钉钉子精神的体现，这就是对踏石留印、抓铁有痕的最好诠释。

高中思想政治的课程性质是以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的。而价值观的培育不是一朝一夕、敲锣打鼓就能达到的，需要教师一天接着一天、一年接着一年的静心涵育，或许价值观培育的成果还看不见、摸不着，或许教师的努力还不能直接体现在学生的学习成绩和教师的教学业绩上，但思想政治教师要学习习总书记的钉钉子精神，有高远的境界和坚定的毅力，真真实实地抓、切切实实地落到实处。我们还要言传身教，不断提升自己的修养，做一个有知识、有理想、有道德、有文化、有责任感的好老师，给学生示范、激励和引领。

六、放下架子，处之以友

习近平总书记有领袖的威望，却没有领导的架子。他常晒“大众趣”，尽显平民本色，拉近领导与群众的距离。他时常提到个人的兴趣和爱好，比如，“我也是体育爱好者，喜欢游泳、爬山等运动，年轻时喜欢足球和排球”。他在墨西哥演讲时深情地道白“我是一个足球迷”。他也谈论流行音乐，谈到“歌手梁静茹在中国广为人知，被许多歌迷认为是中国人”。这些表白放下了高高在上的架子，消除了我们对伟人的神秘感，让领导人的形象更加饱满、更加可亲可敬，因此，有不少人觉得，习近平到群众家中访问交流，就跟走亲戚一样。

高中思想政治课紧密结合社会实践，引导学生逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理

想。作为思想政治课教师，我们坚定不移地坚持正确的思想政治导向，但我们不是正襟危坐的训导者、不是高高在上的说教者。我们肩负神圣的使命，但要主动从“神坛”上走下来，做学生真心真实的朋友。我们要多和学生沟通，可以与学生聊聊自己的兴趣爱好，分享自己的阅读、经历和思考，交流自己的心灵成长史，恳谈自己生活和学习中遇到的问题和困难。当代青少年思想活跃，当学生发现教材理论内容与现实生活存在的一些反差时，思想政治课教师要能够回应社会现实，善于讲真话，智于引导学生进行理性分析和乐观展望，而不是硬性灌输，更不是简单否认。当学生的行为方式、思维观念、话语表达等呈现新媒体时代的特质时，教师要像朋友一样给予疏导，并努力创新思想政治的沟通方式，实现与当代高中学生的同频共振。

［1］习近平在欧洲学院发表重要演讲［N］．人民日报，2014-04-02．

［2］习近平．之江新语［M］．杭州：浙江人民出版社，2007：241．