高中《音乐鉴赏》模块微课教学的问题及改进

李 浩

(石河子大学文学艺术学院，新疆 石河子 832000）

在当今的高中音乐课堂中，《音乐鉴赏》作为高中音乐教学活动当中的一个重要组成部分而被广泛的开设。《音乐鉴赏》是主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。目前高中音乐课堂普遍使用的教材是人音版的《音乐鉴赏》一书，该教材内容含量大，其学习内容具有跨地域、跨国别等特点，例如书中有对中国音乐体系、欧洲音乐体系、印度音乐体系和阿拉伯音乐体系等四大音乐体系的介绍。长期以来，由于课程定位、应试化教育等原因的影响，高中《音乐鉴赏》教学中的教学方式普遍采用单一的“授受法”，即教师的教授与学生的接受，课堂效果达不到预期的学习目标，课堂教学效率低下。近年来随着国外一些网络公开课等微视频的传入，在线学习成为了一种流行的学习方式，越来越多的教育工作者和学生也参与了进来，微视频具有时间短小、内容精炼、便于学习等特点，更重要的是它有助于培养学生的自主学习能力，提高学生自主欣赏性。

一、《音乐鉴赏》微课教学现状

随着信息技术的迅猛发展，微课已经成为教育信息化领域的重要手段，各学科都在推动微课的建设与应用。但是目前我国的微课教学研究仍旧处于初级阶段，并不成熟，音乐微课的教学发展更是刚刚起步，尤其在高中《音乐鉴赏》教学方面更是如此。表现如下：

首先，缺乏深入探究，不符学生学情。微课教学作为一种新型的教学方式，它具有数字化、微小化等特点，其教学也必须体现出所授课程的基本结构和规律。但我国当下的微课教学现状是只重视视频的制作，在课程的设计方面欠佳，缺乏深入的探究。在微课制作过程中，教师却往往又忽略了学生的学情。

其次，教师观念偏差、理解认识不足。当前许多教师制作微课脱离不了传统的讲授，教学方式仍旧是照本宣科，缺乏对课程教学的理解认识，缺乏系统的课程设计，体现了观念上的偏差。教师对于微课的理解认识不到位，对于微课这一教学事物并不认同，进而导致当下高中《音乐鉴赏》微课实例数量匮乏，这也是主要原因。

其三，鉴赏微课过少、开发力度不够。目前的微课大部分都是以语数外等文化类课程为主，而以音乐课程为主要研究对象进行开发设计的微课数量非常少，以高中《音乐鉴赏》为研究对象进行开发设计的微课更是寥寥无几，笔者在微课网站上能够查询到的相关微课教学视频数量十分有限，由此可以说明在《音乐鉴赏》微课开发方面的力度十分薄弱，缺乏重视。

二、《音乐鉴赏》微课教学现状分析

教师缺乏深入探究，是由于不了解微课教学的课程设计以及学生的学情。《音乐鉴赏》作为高中音乐课程中的重要模块，使用微课进行教学，真正了解鉴赏课的课程设置以及内容框架，只有具体详实地了解课程各个方面内容才能够进行深入地微课教学设计，这样的课程教学设计才具有一定的可实施性。教师观念陈旧，则是因其禁锢于传统的教学之中不能自拔。微课作为新时代的产物，教师应该放开自己的眼界，不可固步自封。如今从网上可以查找到一些优质的《音乐鉴赏》微课视频，教师完全可以取他山之石，攻己身之玉，微课教学是提倡拿来主义的。当然，微课作为一种辅助教学的手段，它不可能完全替代传统的课堂教学，尤其是音乐课堂的教学，师生在鉴赏课中的亲身体悟和交流是不可替代的，最佳的教学方式便是二者结合，取长补短，所以教师一定要打开自己的视野，接受时代进步下的教学产物。音乐课程作为学习中的非重点课程，向来不受重视。这也是导致《音乐鉴赏》微课实例开发过少的主要原因。通过大量微视频的开发，可以让学生自主选择时间去弥补课堂教学效果的不足，并舒缓紧张学习带来的负面影响。［1］丰富《音乐鉴赏》教学的微课实例，丰富课堂形式，这对于缓解学生在高中阶段的学习紧张、提高学习效果等都有很大的帮助，并且新版课标对于高中音乐课程的建设提出了更加全面具体的指导思想，这是对音乐课程的重视，也是对素质教育的进一步重视。努力开发这一方面的微课教学实例不仅符合新课标的要求，更是对《音乐鉴赏》教学方面的革新。所以要加大微课教学的开发力度，丰富音乐学科微课教学实例。

三、《音乐鉴赏》微课教学改进策略

首先，明确微课内涵，深化微课认识。当今社会要求教育信息化，这是势不可挡的趋势，微课教学在以后也必将成为教学的主流，了解微课的教学价值是非常有必要的。微课本质上是一种促进学习者自主学习的媒介，是以某一知识点或要点在课堂上通过视频等形式展开教学，以学习者自我为中心的数字化学习资源，充分强调了学生的学习自主性。［2］将微课这种教学形式应用到《音乐鉴赏》教学中，取《音乐鉴赏》教学中的精华知识点为微课所展示，并且严格按照教学设计进行课堂实践教学，这样才能算是基本了解微课，微课的包含的子内容非常多，需要进行大量的阅读实践才能真正了解。

其次，明确开发对象，加强内容深度。微课教学是一种方式，它面对的主体是学生。它要开发研究的对象就是《音乐鉴赏》这个模块，上好一堂音乐课，教师要知道教什么，学生能够知道学什么。如何上好这一模块，首先就要明确《音乐鉴赏》模块教学的内容结构和学时规定，掌握框架，了解学生能够接受的知识深度和广度，掌握学生的学情，不可将课程学习一带而过，缺乏教学激情，从而影响到学生的学习兴趣，致使课堂教学枯燥无味。只有明确了一堂鉴赏课的教学目标和教学内容，才能进行具体的设计开发，这样的微课教学才具有一定的价值。

再次，学习制作技术，鼓励课程开发。教师应掌握微课视频的制作技术，明确微课的开发步骤及方法，能够进行《音乐鉴赏》微课的课件制作。学校应该鼓励推行微课教学，鼓励微课教学模式的应用，鼓励教师开发课程微课，多举办各种微课大赛、微课教学研讨会等活动，表明微课教学的优势。教育部门可提供必要的资金和技术支持，为微课的开发提供强有力的保障，学校音乐老师和教育信息技术老师可组成开发团队，坚持以学生为本的教学理念，努力开发优秀的《音乐鉴赏》微课实例，这样才可以使微课得到最大的推广，使微课教学在课堂上发挥出最大的价值。

［1］孙伟.浅谈微课在高中《音乐鉴赏》课中的应用［J］.科技创新导报，2014（33）.

［2］胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势［J］.电化教育研究，2011（10）.