以科学的理论武装大学生——习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究

梁 云

(四川文理学院 马克思主义学院、政法学院，四川 达州 635000)

党的十九大最重要的贡献，就是将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，实现了党的指导思想又一次与时俱进。“理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。”[1]对于高校而言，做好在大学生中宣传、学习、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是当前高校思想政治工作的重中之重。做好这一工作的主要途径，就是推动习近平新时代中国特色社会主义思想在高校“三进”。

一、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的必要性

(一)推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”是坚持和发展中国特色社会主义的必然要求

习近平总书记在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的十九大”专题研讨班上强调，“中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题”。[2]从党的十二大提出“有中国特色的社会主义”开始，中国共产党就始终不渝地坚持走中国特色社会主义道路。党的十八大以来，围绕在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，以习近平同志为核心的党中央进行艰辛理论探索，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。[3]习近平新时代中国特色社会主义思想内容丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。[4]可以说，这为中国特色社会主义理论体系注入了时代精神和新的科学内涵。

推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，有利于青年大学生能够更加清晰地认识到当前中国特色社会主义已经进入新时代的战略性、全局性意义，以更高的境界、更强的本领、更优的作风、更好的精神状态，更好地适应新时代的发展要求，把中国特色社会主义不断推向前进。

(二)推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”是实现“中国梦”和“两个一百年”奋斗目标的必然要求

理论的价值在于指导实践，新理论引领新实践。当前，以习近平同志为核心的党中央正带领全国各族人民，为实现“中国梦”和“两个一百年”目标而奋斗。然而，前进道路并不平坦。正如习近平总书记在十九大报告中指出的，“要时刻准备应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾”。[4]因此，我们必须要有强大的民族精神支柱。

推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，有利于大学生在社会主义建设大潮中自觉地运用这一思想武器武装头脑，更加坚定实现宏伟蓝图的信心，不断增强克服困难的勇气。

(三)推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，是培养党和国家事业接班人的必然要求

青年大学生是国家的未来、民族的希望，是党和国家事业兴旺发达的建设者和接班人。习近平总书记指出：“现在在高校学习的大学生都是 20 岁左右，到 2020 年全面建成小康社会时，很多人还不到 30 岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到 60 岁。也就是说，实现‘两个一百年’奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与。”[5]能否帮助青年大学生学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，让他们更好地把对中国特色社会主义理论体系的理解转化为坚定的政治信仰、正确的思维方法和行为准则，直接关系到中国特色社会主义事业是否后继有人，关系到中国梦实现能否具备坚实的人才保障。[6]

二、习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材”的途径

“进教材”是“三进”的基本环节和基础，关系着“三进”工作能否顺利开展以及能否达到预期的目标。

(一)把习近平新时代中国特色社会主义思想与思想政治理论课教材有机地结合

教材是教学之本，是学生学习的工具。目前高校思想政治理论课使用的教材为“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”《马原》、《毛概》、《纲要》、《思修》。它们是马克思主义及其中国化理论成果的重要载体,也是国家主流意识形态的集中反映。它们不仅是连结课程与教学之间的重要纽带,也是保证思想政治理论课教育教学质量、实现培养目标的一个关键环节和基础性工作。[7]

(二)坚持与时俱进，及时更新和修改教学课件

与时俱进是马克思主义理论的重要特征。思想政治理论课最基本的要求就是教师的教学资料和内容要顺应时代的发展，“因事而化、因时而进、因势而新”。教学内容不仅要与时代同步，而且还要与党的理论、实践同步，让思想政治理论课更有时代感、吸引力和生命力，让学生更好地把握党的创新理论的精神实质。[8]

三、习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂”的途径

“进课堂”是“三进”的中心环节，是习近平新时代中国特色社会主义思想由教材扎根头脑的重要桥梁。因此，要紧紧围绕以课堂为中心。

(一)教师要深入学习研究并领会习近平新时代中国特色社会主义思想

作为课堂主导的教师，在“三进”工作中起着独特的作用。习近平总书记指出，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”[9]要保证党的创新理论渗透到课堂教学中，教师起着非常重要的作用。思想政治理论课教师要认真解读、充分领会党的创新理论基本内涵和精神要领，使其首先进教师头脑。习近平总书记在全国思想政治工作会议强调：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。”[10]思想政治理论课既是理论教学，也是情境教学，教师的言行举止直接影响学生对思想政治理论课的态度。因此，思想政治理论课教师要坚持“教育者先受教育”，只有自己首先做到真学、真懂、真信、真用，做习近平新时代中国特色社会主义思想的积极传播者和努力践行者，才能真正担负起大学生健康成长指导者和引路人的责任，才能使课堂教学富有吸引力和亲和力，不断提升教学质量，满足学生成长发展的需求和期待。

(二)内容要丰富，讲述要生动

课堂是大学生学习的主要场所,课堂学习是大学生汲取科学文化知识、接受思想政治教育、提高思想道德修养、完善知识结构的主要途径。教师在教学过程中，要注意搜集运用各种形式的资料。除了十九大报告外，运用好《习近平谈治国理政》(卷一、卷二)等辅导材料以及《法治中国》、《辉煌中国》等电视专题片。

此外，教师讲述时要注重思想性、知识性、趣味性的结合和教学艺术的提高，避免刻板、枯燥、死气沉沉。采用专题讨论、案例分析、视频教学等形式，紧扣理论知识、掌握观点方法、结合实践应用等几个环节，运用精彩的多媒体课件，以生动形象的词汇和丰富的情感去阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的精神内涵。

(三)调动学生的参与性

除了教师精心的“教”，还需要大学生主动的“学”。只有将两者结合起来,才能真正实现党的最新理论创新成果由书本进入大学生头脑这一根本目标。

在课堂教学过程中，除了教师主动阐述习近平新时代中国特色社会主义思想外，还需要大学生在课堂上踊跃发言，主动发表自己对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和领会。其次，大学生可以通过撰写主题论文和心得体会，激发学习的主动性和积极性，达到对课堂内容的巩固。最后，还可以开展一些相关的活动如演讲比赛、读书会、座谈会、辩论赛等。通过交流，激发学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的兴趣和热情，提升发现、分析、解决问题的能力，使党的创新理论潜移默化地渗透到大学生的头脑中。

四、习近平新时代中国特色社会主义思想“进头脑”的途径

“进头脑”是“进教材”、“进课堂”工作的最终落脚点。“进头脑”就是使大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想由认知到认同，使其变为一种坚定的理想信念,成为其认识世界、改造世界的思想武器。因此，要拓展多途径落实党的创新理论进头脑。

(一)组织大学生开展社会实践活动

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。深化习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,不仅要使大学生树立远大的理想信念,更要使大学生形成行动自觉,达到知与行的高度统一。因此,要引导大学生深入实际,知行结合，在实践中把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和历史地位。首先，因地制宜、组织开展丰富多彩的主题活动。通过组织十九大精神宣讲团，鼓励、支持、指导大学生到农村、社区、工厂、企业宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，在服务中受教育、长才干。其次，将专业实习与服务社会结合起来。大学生通过专业见习不断积累参与社会工作的实践经验与实际技能，在实践中深刻理解和体会习近平新时代中国特色社会主义思想的巨大实践价值。最后，借助社会资源,建设实践育人基地。

(二)加强大学生理论社团建设

大学生理论社团“以其理论自觉、文化张力和实践导向彰显出以文化人与实践育人的双重优势,是开展大学生思想政治教育不可或缺的载体,发挥着特殊的思想政治教育功能”。[11]因此，要充分发挥大学生理论社团的作用。一要建立健全相关理论社团,逐步形成校、院、班三级组织。二要聘请学术造诣较高的专家学者担任社团指导教师,开展丰富多彩的社团活动, 充分调动学生的积极性和参与性，进一步增强思想政治工作的吸引力和感染力。[12]

(三)加强互联网思想政治工作载体建设

互联网具有信息海量、即时性、开放性、互动性等特点,因此可以借助互联网开展开放式学习和互动式学习,扩大覆盖面。一是建立主题教育网站。在校园官网设立学习、宣传和研究习近平新时代中国特色社会主义思想的主题网页或栏目。二是充分利用“两微一端”(微博、微信、客户端)。“两微一端”作为“新媒体 + 传统媒体”深度融合的产物，为加强和改进高校思想政治工作注入了新的活力。[13]因此，高校要加快推动校园“两微一端”建设，为实现全员、全过程、全方位育人提供良好的网络平台。开设一些互动性比较强的栏目,就社会热点问题,适时开展对话、讨论等活动。

五、结语

党的十八报告指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”[14]因此，有志青年要想肩负起时代所赋予的重任，就必须与时俱进地加强对党的最新创新理论的学习。高校思想政治工作要从“赢得青年就是赢得未来”的战略高度把“三进”工作摆在突出位置。推动习近平新时代中国特色社会主义思想在高校“三进”的工作，使其在广大青年大学生中内化于心、外化于行，自觉地用这一重大思想武装头脑、指导实践、推动工作。

参考文献：

[1] 胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[N].人民日报,2011-07-02(02).

[2] 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为决胜全面小康社会实现中国梦而奋斗[N].人民日报,2017-07-28(02).

[3] 刘云山.深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想[N].人民日报,2017-11-06(02).

[4] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报,2017-10-28(01).

[5] 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话(2015年5月4日)[N].人民日报,2014-05-05(02).

[6] 郑敬斌.扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑[EB/OL].[2015-02-08].http://edu.people.com.cn/n/2015/0208/c1006-26527109.html.

[7] 边和平.高校思想政治理论课教材建设的历史考察[J].中国成人教育,2011(11)：107-110.

[8] 苏比努尔·阿里木.分析党的创新理论进教材、进课堂、进头脑的途径——以《概论》课为例[J].现代交际,2015(7):5-6.

[9] 习近平.做党和人民满意的好教师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话(2014年9月9日)[N].人民日报,2014-09-10(02).

[10]张 烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01).

[11]杨 光,唐慧颖.理论社团助推大学生思想政治教育的作用机制[J].教育现代化，2017(45)：247-249.

[12]黄 勇.高校理论社团：大学生思想政治教育的有效途径[J].文教资料,2007(1)：7-8.

[13]霍垒杰,王立荣.“两微一端”对推进高校思想政治教育工作的作用[J].长春教育学院学报,2017(5):6-8.

[14]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2012：28.